Основната цел и резултат от възпитателен ефект върху индивида е самостоятелно образование - съзнателна целенасочена дейност за подобряване на техните положителни качества и преодоляване на отрицателните. Самостоятелно обучение е сравнително независим процес, които са движещи сили на противоречия:

а) между изискванията за студенти, и реалното им поведение;

б) между желанието да се себе си и невъзможността да се работи върху себе си променят поради недостатъчни изисквания на себе си, слабостта на волята власт, самостоятелно непознаване на техниките.

Поради тази самообразование голяма степен зависи от психологически-педагогическа подготовка на студентите да работят върху себе си. В основата е самостоятелен волеви компонент. Само способността да се упражни воля позволява на децата да образуват необходимо качество, като същевременно се коригират техните навици, нагласи и действия.

Самостоятелно образованието като процес на работа по редица етапи могат да бъдат проследени.

1. Мотивация. На този етап, студентът следва да се изисква да работят върху себе си. Важно е да се разбиране за значението на продължаващите усилия. Тя трябва да се разглежда като форма на самостоятелно мотиви непрекъснато реализирани преподаване задача. самоефикасност до известна степен зависи от това как студентите са наясно с перспективите за неговото развитие и в същото време изпитва радостта от постигнатия успех.

2. програма. На този етап, самостоятелно програмата последователността на работа на самоусъвършенстване.

3. Search. Децата са склонни да се пробвам в определена област, за да се гарантира точността на своите действия.

4. Светлоотразителни. На този етап оценката на самостоятелно развитие, предназначена на новите предизвикателства и техните решения.

По този начин, самообразование изисква познаване на самия човек, самочувствието и волеви усилия за промяна на някои личностни черти. Все пак, имайте предвид, че тя не може да променя характеристиките, дадени на човека от природата.

промоция Учител по себе си е съзнателното използване на обектите на образованието и различни стимули е целевото им избор, модификация, и да ги включи в този процес, като се вземат предвид индивидуалните психологически характеристики на студентите и от конкретната ситуация. В този случай, учителят трябва да вземе предвид предишния опит на децата, включително и опита на другия.

Ефективността на самостоятелно стимулиране на студентите се дължи на факта, доколкото те са наясно с перспективите за неговото развитие и в същото време изпитва радостта от успеха. Но ние не трябва да забравяме факта, че работата на изпълнено с трудности, изисква много психически стрес, физическа сила и нервна енергия.

Предметът на себе си е самото дете, както и теми, които да стимулират този процес може да бъде, всички участници в образователния процес - .. учители, родители, другари и т.н. За учителя задачата за стимулиране на самостоятелно обучение на децата трябва да бъде част от набор от задачи, извършвани от тяхната образователна работа. Ефективността на самостоятелна стимулация зависи от разнообразието на средствата и методите, както и адекватността на реакцията на своите студенти. Практиката показва, че най-добър резултат се постига, когато заетите учители добре обмислени система от средства и методи за насърчаване на себе си.

Така че, самообучение - систематично и съзнателно човешка дейност, насочена към собственото си развитие и формирането на основната си култура. Самостоятелно обучение е предназначена за укрепване и развитие на капацитета на доброволното изпълнение на задълженията, както лични и въз основа на изискванията на групата, за да се образува морални чувства, необходимите навици на поведение, издръжливост и издръжливост. Самостоятелно обучение - част от резултатите на целия процес на обучение и личностно развитие. Това зависи от конкретните условия, при които живеят хората.

Форми и методи на самообучение :. самокритика самохипноза, samoobyazatelstvo, самостоятелно включване, емоционално и психическо промяна в позицията на друго лице и т.н., и образование изкуство във връзка с проблема за самообучение е, че възможно най-рано, за да се събуди желанието на детето за самоусъвършенстване и го посъветва в постигане на целите си. Поддръжка възрастни в този случай е самото дете, което е винаги и навсякъде иска да бъде силен и добър, за да бъде по-добре.