Въпроси към на кръстословицата: повърхност, която оформя с по стръмен склон разпада. 2. мястото, където реката е с произход. 3. В долната част на планината, хълма. 4. Дали клисура, хълма, планината. 5. топлото море в България. 6. формата на повърхността. 7. Цялата площ на повърхността на земята е разделена на природен ...
Отговори: 1. дефиле. 2. Източник. 3. Sole. 4. наклон. 5. Черно море. 6. Хил. 7. Zone. Ключова дума: водни обекти. На борда и в тетрадки тема урок. "Резервоари от нашия регион"
Атракция история студент Южна Урал, известна в цял свят, е една пещера Shulgantash. Намира се на десния бряг на района на река Агидел Burzyan Башкортостан. Пещерата Shulgantash е не само уникален паметник на природата, но и световно известният паметник на примитивно изкуство. Пещерата прилича на прекрасен дворец с огромни стаи, свързани помежду си с широки коридори. Общата дължина на пещерата повече от 2 км. устието на входа на пещерата в ширината на 40метра, височина-20 м. Тя протича през реката на пещерата подземен Shulgan. Това е една от малкото пещери на света, които са запазени картини на първобитния човек. Slide Slide №1 №2 №3 Slide Slide Slide №4 №5 №6 пързалка
III. Работата по новата тема. -Razgadayte момчета гатанка: аз облак и мъгла, I - реката и океана. Летя и тече, и стъклото да е служебно. (Вода). Какъв цвят е определен вода на картата? (Blue), размотавам нашето земно кълбо. Какъв цвят е на Земята? Защо? (Син. Защото 2/3 от земната повърхност е вода). ако водата има същия вкус? (Не, водата е чист и сол). Какво е водата в язовирите на нашия регион? (Прясна) # '- Когато водата е солена? (В морета и океани). Какво води знаете ли? (Ocean, море, езеро, река, езеро, канал, резервоар, поток). - Да се разделим посочените органи на вода в две групи в зависимост от техния произход. Резервоари, създадени от природата (естествено) и предизвикани от човека (изкуствени). Работа със схема река. - Помислете за схемата на реката. Как се нарича мястото, където реката произхожда? (Източник) И където реката се влива в друга голяма река или море? (Уста) Какво друго е реката? (Притоци: ляво и дясно)
IV.Fizkultminutka. Ние имаме малко почивка, ставай, поемете дълбоко дъх, ръцете в ръка, напред. Ние сме на брега на морето, слънцето изгаря. По-скоро бяга до река, натопи, платното. О, каква благословия. Но мярката е необходимо да се знае. Бягайте по-скоро в един клас има чуете историята. V.Prodolzhenie учебни предмети. Така че ние си почина на реката, след това езерце, място за отдих. И това, което знаеш за стойността на водните басейни? (Хората вземат вода от резервоари за пиене и готвене Резервоари -. Е дом на растения и животни от езерото вземе вода за битови нужди по воден транспорт на товари Вода за вземане на фабриките ....) Да, стойността е много големи резервоари защото без вода не може да има нито човек, нито животно, нито растение. Но ние винаги прав, се държат, докато в езерото? Прочетете за него в един учебник на стр. 155 (пети параграф). Учениците четат на глас в учебник материал. -Значи ние току-що прочетох, че не можем да допуснем в езера мият превозни средства. Не изхвърляйте боклук във водата, оставяйки отломки на брега. Необходимо е да се следи чистотата на вода, ясни извори и потоци.
Пишем в преносими компютри, като маса изкуствени езера естествените речни канали язовир езеро океан море Pond Creek
ЗАБЕЛЕЖКА Не оставяйте боклук във водата. Не оставяйте боклук на брега на морето. Не е моя мотор и други превозни средства, на брега на реката.
Свързани статии