на тема "Какво трябва да знаете за учител на ГЕФ: ГЕФ основните понятия на второто поколение" (слайд номер 1)
Понятия - това е не само основно средство за разбиране на това, което се каза и правят другите, а не просто начин да се преговаря и да направи обща кауза, но и начин за трансформиране на ситуацията, способността да виждат в бъдещето и да го реализира в действие. Основното, което не е, че нещо, което да се учи, и да се съмнява и нови въпроси към него.
Задача №1. По мое мнение, с концепцията на образователните стандарти федералната държава трябва да се подхожда от тази гледна точка. Опитайте се да разберете заедно. И така, какво асоциации или познати понятия имаш, когато чуете "GEF"? Напиши за това в своите тетрадки (1 мин.) / Отговори (1 мин.)
Нека да проверим техните записи.
Федерален държавен образователен стандарт;
стандартен II поколение;
3 "Т" (към резултатите изисквания условия структура);
универсални учебни дейности (лични, регулиране, образователни, регулиране);
Резултати (лични, metasubject, предмет);
системно - активен подход;
компетентност и др.
Как трябва да се променят условията? Което означава, че системата - подход дейност?
Задача №2. Напишете колкото се може повече думи, колкото е възможно с изтънчен 1- ия корен "сел ...", свързани с формирането (слайд № 3).
Мнозина от вас спомена концепции са в основата на системата - подход активност, но е основно самоорганизация.
подход дейност - е подход за организиране на учебния процес, който излиза на преден план проблема за детето самоопределение в процеса на обучение.
Системен подход дейност в образованието означава: организацията, създаването на учителя на всички необходими условия (в зависимост от околната среда), за да даде възможност на студентите към самостоятелна заетост, въз основа на собствените си интереси, цели, предишен опит.
Основният резултат от СДП - развитието на личността на детето, на основата на универсални образователни дейности. с резултатите от изискванията за обучение, посочени във формата на лични, metasubject и съществени резултати. Относно резултатите са ясни за всеки учител. Важно е да се отбележи, че учителят първо търси личен резултат, след като - останалото.
Концепцията и същността на ACU:
Универсални дейности за учене (ECU) са разделени в 4 групи: лични, регулаторни, образователни и регулаторни.
Как да разбираме себе си и чувствата на друг?
Овладяването на универсалните лични умения, детето по-успешно да приеме правила за поведение в обществото, да се научим да правилно себе си и своите действия оцени, научете се да съчувства, да предостави взаимна помощ, за да покаже съчувствие към близките си. Все пак, това дете трябва да се научи да се разбере, но това, което може да се чувства своя съученик, приятел или роднина в определена ситуация (по мое мнение, сингапурски структура бичуван PF VYUPOYNTS решава на тази цел)
комуникация ECU
Знаем ли как да общуват?
Ученик научава да си взаимодействат в обществото, да придобие способността да се включат в диалог и да участват в мозъчна атака, изразителен, твърдят техните отчети да вземат под внимание мненията на други хора, да защитават мнението си. аргументи, за да убеди другия човек и да могат да се съглася с рецензент. Необходимо е да се научи по-младото поколение да изгради приятелски отношения в екипа, за да могат да се решават конфликти, да извършва взаимната помощ.
регулаторен ACU
Какво е в способността да се учи?
За успешното съществуване в съвременното общество има право на регулаторни действия, т.е. да може да се определи конкретна цел, да планират живота си, за да се предскаже възможните ситуации и така нататък. Сега всяка информация, имаме нужда, можем да направим от интернет, и да се запомнят някои данни не е задължително. Основното, което днес - е в състояние да използва тази информация.
Нашият живот е непредсказуем. Може би след няколко години, за да се запишат в университет или друго учебно заведение студент нужда такова знание, което се преподава в училище, сега е недостатъчна.
ACU Learning
Как се прави изследването интересно?
студент интерес към ученето често се случва в изследването на всеки въпрос. Детето, тъй като тя се трансформира в малко учен, чиято цел е да събере необходимата информация за себе си, да направи забележки, да сключва и да се направи оценка на собствените си резултати. Защото на ученика, който е само механично запаметява училище материал и извършва действия по образец на учител, често без да осъзнават смисъл ученик постепенно да се активира в човешкия, самостоятелно развитие на идентичността. Ето някои примери за задаване на въпроси и задачи от различни класове (плъзнете №12-14).
Връщайки се към началото на речта си: "Основното нещо не е, че нещо, което да се учи, и да се съмнява и нови въпроси към него."
Реч на тема "Какво трябва да знаете за възпитател на ГЕФ"
Свързани статии