Изслушване - е един от петте сетива, лай ВЪЗМОЖНОСТ ЗА възприемат звуци от различен произход. Org господин ухо е ухото.
Развитието на слухови възприятие предполага познаване на различни звуци и техните комбинации, тяхната тон-нещо отличителния и запомняне. В същото развитието на слуха в ре-Benke се осъществява в две направления: от една страна, на времето Wiwa възприемането на звуците от околната среда (физическа слухови), а от друга - възприемането на звуците на човешката реч, това е, предната miruetsya фонемното изслушването. И двете области са от жизнено важно значение за активно и вече се развиват в ранна детска възраст и за хората.
Non-говор (физически) на слуха и възприятието на невербалното язва-ING играят голяма роля в ориентация на дадено лице в бамя-zhayuschem свят. Отличителни звуци помага да ги възприемат като сигнали за подхода или премахвате отделни елементи-НОИ или живи същества. Правилното определение на слуха източника на звука ви позволява да научите на борда, където звукът е, дава възможност за по-добро Ori-Тед в космоса, за да се определи местонахождението им.
Способността да се фокусира върху звука (слухови вниманието) не-необходимостта да се развива в първите години от живота. Тази способност не идва от само себе си, дори и ако детето има остър слух от природата. специално обучение на звука възприятие на детето ще му помогне по-добре да фокус в пространството, хижа на реколтата инциденти (например, при преминаване през покупко-Цу). В този случай, трябва да се отбележи, че звукът може да се възприема само от слушане или да се разчита на зрението - зрението слух, който трябва да бъде предшествано от една изолирана слухови възприятие.
Реч (фонемното) слух - способността ulavli ДДС и се прави разлика на слух звуци (фонеми) на родния си език, в Nima означава различни комбинации от фонеми (думи, фрази, текстове). Чувайки гласа помага да се прави разлика cheloveche-тират въпрос на обем, скорост, тембър, интонация.
Способността да се съсредоточи върху звуците на човешката реч - един много важен човешки способности. Без него не може да се научи Ся разбирам реч - на основното средство за комуникация между lyud ми. Слушането е необходимо да се възстанови benok научили как да се каже, произнася звуци, ясно думата, да се използват всички възможни-STI глас (говори изразително, да промените силата на звука и СКО-Височина на речта) също.
Реч на слуха се развива от ранна детска възраст, когато детето започва да се прави разлика глас на майката от гласовете на други хора, вземете тонът на речта. Бебе брътвеж - проактивна явление всъщност фонемното слух. Образуване на фонемното слуха е особено интензивен на възраст от 5-6 години. На тази възраст детето започва всички звуците на родния език, става фонетично хи-стойка.
Урок 1: Knock, pogremim!
Цели. Разработване на слухови внимание, слухова възприемане на звуци, които излъчват различни предмети.
Материали. Различните предмети и материали (хартия, в lietilenovy пакет, лъжици, пръчки и т.н.).
Играта се играе на пода или на маса.
Въвеждане на децата на различните звуци, които са в лъча при работа с обекти: докоснете дере-vyannym чук, не забравяйте, или разкъсване на лист хартия, poshurshite чанта вестник, се удари в дърво или метал-кристални лъжиците един срещу друг, прекарват палка ба-Тари, молив спад на пода и т. п.
След известно време, попитайте децата да слушат звуците със затворени очи и познайте какво предметите, които те дават. (Възможно е да се произвеждат звуци зад екрана.)
Можете да поканите дете в центъра на стаята и произ-ди звуци зад него. Детето трябва да се покаже пред-мет - източник. Останалите деца наблюдават отблизо напредъка на играта и да се провери коректността на отговора. След това, когато следващия играч, отправя покана.
Първо трябва да се съглася с децата за това, което предварително мета ще бъде използвана в играта. Освен това е възможно е-използван от никакви предмети в стаята. От време на време, за да сменят ролите си с деца, като предлага на някого, или дали децата от води.
Цели. Разработване на слухови внимание.
Материали. Кукли и други играчки.
Седнете с децата си на масата, преди скрити под неговите играчки. Неусетно се включи пръста си върху ръба на масата и да каже: "чук, чук! Какво чукане? Някой да ни състояние минути пристигна! Кой е там? Това е една кукла! Хайде, кукла, да ни посетите. "
Кажете на децата, че трябва да се върне и другите гости, така че ние трябва да се вслушаме внимателно, когато на вратата се почука: "Ще бъда готов за лечение, както и да слушате внимателно, тези, които, когато чуете някой почука на вратата, питат:" Кой е там? ""
Разстоянието от източника на звук към децата, както и сила STU-ка може постепенно да се променя.
Тази игра може да се извършва с участието на втори възрастен или по-голямото дете. В тази версия на възрастен на игра или детето чука на вратата и носи със себе си играчка.
Урок 3: Проверка на звука
Цели. Разработване на слухови внимание; слушане на звуци, които излъчват различни звучащи играчки.
Материали. Измервателни играчки (Дрънкалки, свирки, среди, камбани и др палец.) Екран.
Покажете на децата играчки и предлагат да играе с тях. Нека децата възстановени от тях звуци странни, докато не се научи-да ги разграничите от ухото.
След това се скрие играчката зад екрана. Нека децата слушат звуците и познайте какво предметите, които те публикуват (WMS, но играта звучи зад малки деца или предварително легна до тях, за да си затворят очите). В зависимост от нивото на развитие на говорните умения и децата могат да покажат играчката или нейната по-обади.
В бъдеще, ролята на олово може да предложи някой който и да е, независимо дали на децата.
Свързани статии