Представяне на урока
Цел: да се създадат условия за формирането на идеи за разнообразието на човешкото познание, особено не-научно познание за света;
цели:- да се запознаят с видовете и нивата на човешкото познание;
- развие способността на учениците да извършват цялостен търсене на информация;
- анализира, се правят заключения, рационален познавателен и за решаване на проблеми задачи;
- да допринесе за развитието на гражданство сред учениците.
Технологии: диференцирани инструкция; Информация и комуникативен; ученето чрез сътрудничество; развитието на критично мислене.
1. Подобряване на качеството на знанията;
2. Развитие на научните изследвания и творчество;
3. Активна позиция в живота;
4. Възможността за съзнателно регулиране на дейността им;
5. Умения и способности, за да маркирате въпросните доказателства в текста като подготовка за изпита.
Учениците научават:- какви проблеми knowability на света;
- анализира собствените си и тези на другите възгледи за knowability на света;
- за търсене на правилната информация, маркирайте важно;
- Non-научни знания;
- Фолк мъдрост;
- мит;
- parascience;
- Практически опит;
- изкуството;
- епистемология;
- Есхатология.
Вид на урока: бизнес игра.
Встъпителни думи от учителя: "В историята на различните видове знание: рационално и разумно, логично и нелогично, научни и ненаучни, всеки ден и артистични, морални и философски. И това не винаги е процес на обучение се извършва в лаборатории.
- лицето Трябва ли да вярваме в чудеса?
- Каква е ролята на въображението в процеса на познаването на истината?
- изкуството разберем по-добре ли света?
Ние се отрази по тези въпроси.
Класът се разделя на групи, всяка от които представлява роля верните поддръжници на неговите не-научни начини за познаване на света и на истината.
Едно условие: всички трябва да бъде убедителен в момента на подаване на неговия начин на познание
1. Мит и познание за света
2. "и опита на сина на твърди грешки"
3. Популярни мъдрост и разум
4. Учене чрез изкуство
5. В случаите, когато науката свършва.
Урок Тема: "Разнообразието от начини на познание на света"
1. Мит и познание за света
2. "и опита на сина на твърди грешки"
3. Популярни мъдрост и разум
4. Учене чрез изкуство
5. В случаите, когато науката свършва.
работа в екип "митология"
Представяне на "Митове за това как знанието на света"
Класът работи в тетрадки.
Мит - отражение на мнението на древните хора по света, техните идеи за нейната структура и ред в него.
Мит - предшественик на науката в своята трансформираща и когнитивно роля.
Писане в тетрадка: Ролята и значението на мита:
1. Лъжица обществото на знанието, приета в тази система от правила и ценности;
2. митове запази живота опита на народите;
3. Осигурява непрекъснатост на културни преживявания;
4. дава най-добри морални качества на героите, и ги приканва да следвате следващите поколения.
Есхатология - "Митове за края на света, за края на времето" - "Митът за потопа"
Gnoseologism - философско учение, не отрича сложността на знания, и потвърждава, че светът може да знае.
Основни тематични цикли на митове:
- космогонични митове - за произхода на света и вселената;
- antropogonisticheskie митове - за произхода на човека;
- за културни герои - митовете за произхода и въвеждането на някои паметници на културата;
- eskhalogicheskie mify- митове за "края на света";
- биографична - раждане, брак, смърт на герои.
Работната група 2. "И опитът на сина на твърди грешки"
Представяне и производителност.
Клас оферта панделка и ножици. Задача: Опитайте се да се намали "парче" лентата "малко" (всички студенти прерязаха лентата, но всички различни дължини.
Което на практика или светски ситуация е довела до следната поговорка?
- Лице, ще знаете кога да го кълват на сол, която ядем.
- Tailor без палто, обущар без обувки, дърводелец, без врати.
Писане в тетрадка:
1. Опитът на всекидневния живот - специален начин за разбиране на света;
2. функция Неговата - придобиване на знания не е самоцел, а "страничен продукт";
3. Практически знания не претендира, че е теоретична основа и без него;
4. практически знания, характерни за техния език: "малко", "на око";
5. придобива не само практически умения, но също така и на стандартите за оценка на поведение.
Групова работа 3 "народната мъдрост и здрав разум"
Представяне и производителност.
Писане в тетрадка:
- Фолк мъдрост - един вид кодекс за поведение на рецепти за различни поводи.
- Здравият разум - спонтанно формирана мненията на хората върху заобикалящата ни действителност и да си под влияние на всекидневния опит.
Здравейте примери за народната мъдрост:
- В някой друг дом не уточни;
- От черно не прави бели;
- В гората на дърво, не са;
- Това, което ние не съхраняваме, загуби викаме;
- Блага дума и една котка е хубаво;
- Всичко върви като по часовник;
- Той е лош войник, който не се стреми да генерали;
- Не е бащата, която е родила, и този, който vspoil, подхранва, но ума - умът преподава;
- С света на низ - голи риза;
- Талантът и успех.
Можете да използвате литературно произведение "Shemyakin съд"
Работна група 4 "Учене чрез изкуство"
Представяне и производителност.
Писане в тетрадка:
Особеността на знания - художествено обобщение, изображение. Това ни помага да си представим перфектно идеята чрез реалното изпълнение и да го разберем чрез въплъщението на изразяване на мисълта.
Признаци на художествено познание:
1. Отражение на света в образи.
2. субективен образ.
3. Вместо доказателствата - емоционален убедителен начин.
4. специална езика на изкуството - символи, алегории, метафори.
Работна група 5 "Когато науката свършва"
Представяне и производителност
Писане в тетрадка:
Parascience - псевдо-научни знания, чиито характеристики - мъглявината, мистерия данни, с които работи.
Причината за - ограничените възможности на науката, които не могат да отговорят на всички въпроси.
Отличителни черти на псевдонаука:
- Твърдението за универсалност;
- Надуваеми искове за вниманието към себе си;
- Често непоносимост към конвенционалната наука.
1. познавателните способности на човека и обществото са ограничени, а обектите на познание са безкрайни.
2. Положителният ефект от псевдонаука е, че тя допринася за напредъка на нови научни проблеми.
3. За да обобщим работата на всички групи: Какви са ненаучни начини за познаването на света да се срещнем?
4. Кой от вас, за да покаже най-убедителното?
Работа с задачи във формата на изпита по "ненаучна познаване на света"
(Представяне получава от задачи ПТ учители за блокове А и В, С)
2- извличане; експеримент;
От 7 - две функции на художествената литература: изкуството да изразят такива неща, които не могат да отразяват и да разберат по друг начин.
1. образно отражение на света;
2. зависимостта от един единствен, уникален;
3. условно генерирани работи.
С8. направи план за реагиране
1. Познаване на процеса на knowability на света.
2. Основни ненаучен начин на знания:
Б) практика живот
B) поговорка
D) изкуството като специфична форма на знания
3. научни знания и неговите функции
А) теоретични знания
B) желанието за обективност
Благодаря на всички ви за работата в класната стая.- Какъв начин към знанието ви е причинил емоционално въздействие?
- Бизнес настроения?
- Кой метод за постоянно ще научите за света, в живота на възрастните?
Домашна работа: Параграф 23.