Людмила Mashtanova
Разберете характера - това означава да се чувстват ... Съвети за родители
В прекрасния свят на природата ... Той отговаря морски звуци на детето, мирише, стотици пъзели и загадки, принудени да гледат, да слушат, да мислят.
В сърцето на всеки един от нас от детството са нежни и жален спомени. тясна пътека в гората, пресечена от специална светлина, изпълнен със звуците и миризмите; тихо езерце със зелени брегове и синьо отражение на небето; Златна пшеница поле в горещ летен ден; малка Боксфиш, периферия, пълна с ягоди ... Тези, запомнящо картина стопля сърцето на възрастен напразно живот, свързан с тънък невидими нишки от детството, където имаше толкова много светлина и красота.
Възпроизвеждане в природата. децата се учат да я познавам. Материалът само за игри
е самата природа. пънове, камъни, пънове, борови шишарки, листа, пръчки
и така нататък. н. дете играе на открито, така. тя му дава.
В основата на разбирането на природата на детето е пряко
възприятие с всички сетива.
Играта учи живота на едно дете. Тя винаги е била най-важната дейност на детето. въображението на детето в играта не познава граници. Възпроизвеждане, той може да побере целия свят.
Един възрастен не трябва да пречи на децата да мечтаят, но в играта се провали, детето може да се наложи практическа помощ за възрастни. Например, за да намерите материали за изграждане на подслон, да помогне в създаването на нещо, и така нататък.
Играта се адаптира към реалността на детето, тъй като то е позволено да се играе, и се гледа от всички страни, че са имали това, което е участвал. Общуването деца обикновено се появява под формата на игри.
Детето, което не е в състояние да играе, е трудно да се планира и да представи своето бъдеще и да говорят за своите преживявания.
Всички игри имат свои собствени правила. За собствената си игра, детето си измисля правила, той трябва да бъдете внимателни. Като цяло играта на децата да направят правилата заедно. Игри без ясни правила, са обречени на провал. психолози деца предлагат разделяне на правилата на игрите в три групи. правила по споразумението, взаимни права, правилата за предимство.
Споразумение. Децата са съгласни, че те ще играят и какво ще играе.
Те се стигне до споразумение за себе си.
Взаимност. Разбираемо е, че играта се провежда с разбиране, независимо от разликите в възраст и физическа сила. По-възрастният самоугаждащите за по-младите. Не конкуренцията или демонстрация на сила. Често възрастен нежелана намеса в играта нарушава създадена през нейната роля.
Приоритет. Exchange роли или позиции. "Сега аз ще се майка ми, а след това - вие." "Сега аз съм лисица, а вие - заек. След това ще бъде една лисица ".
Директен възприемане на всички сетива е основа за разбирането на природата. Знанията, която получаваме чрез сетивата ни. лесни за възприемане, те са много специфични и дълго да остане в паметта. Това знание, която получаваме от природата. Ето защо излагане на природата е толкова важно за децата.
Намерете място в гората (градина, парк, че да се чувствате комфортно да ходя там.
Това ще бъде постоянно мястото си. Това място не трябва да бъде като
почистват парка. Не трябва да има различен дървета, скали, дънери, мравуняк,
клонки и мъх. Добре, така че имаше големи дървета, при които децата могат да седят или големи камъни, зад които може да се скрие.
Това място не трябва да бъде твърде голям. Децата трябва да се ръководят добре там и да се чувстват уверени. И възрастните трябва да имат
възможност през цялото време, за да се види и чуе на децата.
Необходимо е да се преговаря с децата, как най-добре да се ограничите в гората.
Децата трябва да знаят къде границите. За да направите това, те могат да изберат
някои елементи, като например един голям камък, бреза, малко дърво, храст лешников и така нататък. д. Децата трябва да разберат колко важно е това.
Запознайте се с мястото в гората (парка)
Накарайте детето да избере размера на инсталации, по-голям от себе си и да се запознаете отблизо. Попитайте. "И кой стои пред най-големите заводи?"
В резултат на това децата да видят, че има растения, повече от тях. Някои много повече от други не толкова.
Попитайте детето си, или няколко деца застане до това растение,
която е по-ниска обувка. Попитайте. "Кой намери най-малката централа?"
Заключение. Растенията са много различни размери. Много малка и много голям. В резултат на това децата започват да видите разликите между различните растения, за да
Вашето място в гората.
Задача. Намери дърво, така че всички деца са в състояние да възприемат своя
палми. Разгледайте я с всички сетива.
Слушай. Изчакайте мълчаливо, със затворени очи, и да слушате. Чуваш ли нещо? Помолете децата да каже това, което чуват. Може би това е вятърът шумоли листата на дървото. Скърцане клонове. Щракнете върху насекоми. Peep домашни птици. Рушат листа и клонки.
Чувствайте. Оставете децата да кажат това, което чувствам. когато те докосне ствола на дървото. Когато се облегна буза на дърво? Има ли чувствате. че същата цевта
от всички страни? Дали има студена и топла страна? (В зависимост от коя страна грее слънце и вятър, багажника може да бъде топло или студено.)
Миризма. Миризмата на цевта? Мирише различно на различни места? Защо? (На цилиндъра може да бъде смола, лишеи, мъхове)
Виж. Какъв цвят е кората? Има пукнатини в земната кора? Има ли видими насекоми, като мравки, паяци и др. Г. Има повече дървета? Мога ли да сграбчи ръцете му? Колко далеч трябва да се движат далеч от дървото, за да видите най-добре?
Сравнете. Какво е дърво от същия вид, но малък. Намери повече
широколистни дървета (или иглолистни).
Задавайте въпроси за дърветата. Нуждаем ли се от дървета? И кой, но хората трябва дървета? Как човек може да използва едно дърво?
Децата са се научили? Те си спомни миризмата на дърво. Ние разбира. колко е важно дървета са за хора и други живи същества.
Вижте разнообразието в природата
Тук ще прочетете за игрите, които обучават нашите сетива в природата.
Събиране, сравнявайки и спазване на различията, с помощта на всички сетива. Дете разширява концепциите за различните предмети в природата и техните взаимоотношения.
Дайте тази работа да се намери нещо синьо "вашия" сайт.
Резултати. децата ще се намерят и донесат боровинки, звънец, синьо-черен камък.
Сортиране харесва. светло син - тъмно синьо, жив - мъртъв,
Задача. намери нещо кафяво.
Резултати. Децата носят конуси, ядки, кори, листа, пръчки, червей и мравка. Сортиране харесва. тя се отнася до дървото, то се отнася до пъна, че може да расте, а това не е така.
Следващата задача. намери нещо, свързано с шишарки, например, клонче от бор, орех, листа на орех, мравка, червей и листа.
Задача. Намерете нещо, влажни и мокри условия.
Резултати. Децата носят мокър мъх или камък.
Задача. Намерете нещо, студен или топъл.
Резултати. Децата ще открият камък или нещо влажно и студено.
Стоун, който лежеше на слънце, може да бъде топло. Суха трева може да бъде
Задача. Намерете нещо, кръг.
Резултати. Децата могат да бъдат, носят плодове, ядки, камъни, борови шишарки,
Задача. Намерете нещо остро.
Резултати. Децата могат да бъдат, ще намерите клон, борова игла, стръкче трева.
Задача. Намерете нещо, което прилича на змия, птица или мишка.
Резултати. Децата могат да бъдат, намери пръчка, която прилича на змия, парче кора под формата на птица или камък във формата на мишката.
Задача. Намерете нещо, с пъпки.
Резултати. Децата могат да намерят камък, листо, пръчка с шарена кора.
Задача. Намерете нещо, райета.
Резултати. Децата ще открият камък, парче кора, гъсеници, бръмбар ...
Задача. Намерете нещо, което мирише лошо. Намерете нещо, което мирише
добре. Намерете нещо, което мирише на нещо старо.
Намерете нещо, за всички сетива
Нещо червено, и нещо сладко,
-Нещо меко и нещо зелено,
-Нещо, което се чувства добре, когато се прилага по отношение на бузата,
-Нещо мокро, нещо вкусно аромат,
-И нещо, което малко пръстен.
Децата, които се интересуват да знаят как живеят хората насекоми. те са обикновено се интересуват от това, което
Те се хранят с насекоми, където живеят, какво тяхното потомство и как те се грижат за
тях. Какви врагове са те и как насекоми презимуват.
Сложете едно насекомо в буркан и да разберете:
-Как устата си?
-Къде са вашите очи?
-Колко фута от насекомо?
-Погледнато дали корема?
-Какво става, ако банката казано по друг насекоми?
-И ако банката сложите парче мъх или?
Не забравяйте, че насекомите трябва да се обработват внимателно и винаги дават
тях, където е намерен.
Често децата се третират с насекоми по същия начин, както и възрастни животни са третирани. Някои деца смачкани насекоми, а други ги построи къща. Деца, които имат представа за поведението на животните и тяхното място в природата. обикновено обръщат повече внимание на всички живи. Когато едно дете, което се чувства
стоножка, че много гаден, научава, че тя е единствената, сред насекомите, да се грижи за тяхното потомство, толкова дълго, тъй като тя не расте, той вече не се страхува от него.
Използването на всички сетива. събиране, сортиране и се прави разлика между - децата разширяват своите идеи за различни неща в природата.
Разработване на детска инициатива, вие тренирате чувството си за наблюдение в природата.
Есе "Какво означава да бъдеш методистка? Кой е той? "Какво е методистки? Каква е неговата роля в работата на детската градина система? Ставайки методистка, разбрах, че аз трябва да отговаря не само.
Кратък обзор интегрирани уроци по екология в по-старата група ", какво означава това за защита на природата?" Относно: "Какво означава да защитим природата." Цел: Да се подобрят познанията на децата за явленията на живата и неживата природа на разнообразието от птици и животни.
Съвети за родители "Помогнете на децата да осъзнаят своята уникалност" Всички различни, всички деца са различни, и в това разнообразие се намира една много голяма стойност за нашето развитие. Но се оказва, че под влияние.
Есе "Аз логопед, а това означава ..." есе: "Аз логопед, а това означава, че". Търпението и творчество, постоянство и победата - Ето основните етапи в професията на логопедична терапия се отидох.
Есе "Аз придружителя, а това означава ..." есе. "Аз съм учител, а това означава ..." "Образованието трябва да просвети ума на човек, за да положи пред очите му разчисти пътя на доброто." К.
Есе "Разберете - средства, за да вземат" Есета "! REALIZE-означава" да "Общуване с деца, аз осъзнах, че всяко дете - единствен по рода си, е необходимо да се оценят уникалността.
Свързани статии