Ранното откриване и наблюдение на развитието на деца с изявени дарби
Vashneva EA, Двореца на децата и младежта, Киев, Украйна
Идентифициране на даровитост при деца, това е важна област на психологическа и педагогическа работа на отдела за училищното образование Киев дворец на децата и младите хора.
Преди преподавателите от катедрата са въпроси, които не само диагнозата на дарби на зеницата на двореца, но също така и на проблема с учителя, предназначени да развиват таланта на детето.
Тези проблеми включват:
психологическа и педагогическа компетентност;
майсторство на психологически техники за идентифициране на таланти, развитието на технологиите и с център студента студенти за обучение.
Образователната система на Украйна има стандартизация на учебния процес. Фиксирана списък на изследваните пациенти, липсата на възможности за индивидуален избор на предмети; от време на време, липсата на фокус върху формирането и развитието на личността на детето, неговите индивидуални психологически способности и интереси на отделни учители, да доведат до намаляване на образователната мотивация на ученици, студенти и пасивност в резултат на случайна извадка от една бъдеща професия. За работата на Министерството на психолози, от основно значение за въвеждането на методи за ранно откриване на даровитост студенти Палас.
на първия етап - цялостен психологически тестове на ученици,
във втория етап - комбинация от диагностични и разработване на методи, по отношение на група и индивидуална работа психолог с ученици, който позволява откриване на прехода от дадености, директно, до методи за индивидуалните способности и способности.
Постоянен психологическа и педагогическа подкрепа на учебния процес позволява не само да се диагностицира на реалното равнище на индивидуалното развитие на всеки ученик, но също така да се предвиди в обхвата на включването на деца латентна до нереализиран талант.
Реализация на индивидуалните особености на всеки, без изключение, едно дете, зависи от неговата степен на самостоятелно мотивация за постигане на успех, затова критерии за оценка на таланти трябва да се разглежда не само такива традиционни фактори като постижения в различни конкурси, олимпиади, състезания, но също така и индивидуалното представяне на лицето. Психолозите са заключили, че начинът, по идентификация и развитие на надарени деца преминават през реализацията на своята индивидуалност.
Въз основа на това, един от приоритетите на Министерството на училищното образование е да се адаптират групов процес учене през кръгове на индивидуалните нужди на всяко дете. Също така се фокусира върху развитието на творческия процес на учениците от началното училище и предучилищна възраст.
С оглед хармонизиране и развитие на креативността в Двореца на студентите в катедрата е създаден "Арт студио", която включва следните клубове: "Хлапето" и "Весела обикалят" за деца 4-8 години; "Танц език", "Пътешествие в света на изкуството" за 12-17 годишни деца. Спецификата на тези кръгове е, че те са като психологическа ориентация, включва различни форми на практическо творчество (рисуване, моделиране с глина, упражнения денс-движение и т.н.).
Свързани статии