Дисциплината "Основи на психодиагностика" FTRA, психология, четвърта година, 7 семестър.

Проф Департамент Приложна психология: GS Azaronak.

примери на задачи

1. Създаване на Task психологична експертиза на резултатите от психо-диагностично изследване (например, един от обекта).

Насоки за прехвърляне. За да се определи кой ще играе ролята на този въпрос. Изберете един от методите (прегледан в съответствие с възрастта), са включени в групата на диагностични инструменти "анализ корекция." Психологически доклад за резултатите от изследване психодиагностика то в писмена форма. По този начин: изберете диагностични методи, избрани цел, възрастов диапазон от приложения, концептуалната рамка психометрични характеристики на стимули техники на своята процедура, метод за обработка и интерпретация на получените данни. Формулиране на препоръки за вземане под внимание възрастта и дейност специфика на обекта.

2. Целевите Съдържание индивидуална интелигентност профил структура (например, един от обекта).

Насоки за прехвърляне. Индивидуална интелигентност структура профил въпрос за резултатите от тестването на практика "Test R.Amthauera структура на интелигентност."

Последователността на работа на тестване на теста (цялостната схема):

а) разглежда общите характеристики на теста;

б) да се срещнат на реда на изпълнение;

г) да се подготвят тестови елементи и отговор лист;

в) да се определи времето за самоподготовка;

ж) създаване на тестова среда;

е) извършва тестване преди запознаят с проби от разтвори

(. Забележка: всички задачи трябва да бъдат разгледани в "ума", без писане на листовете и без провеждане на писмени изчисления);

г) обработка да диагностични резултати на подизпитвания и за комбиниране подизпитвания общата тест;

з) да се изгради необходимите класациите, включително индивидуален профил структура на интелигентност;

и) да направи тълкуване на резултатите от под-тестове, както и тяхната комбинация върху целия тест;

к) отправя препоръки към изпитван;

л) психологична експертиза на резултатите от проучване, психодиагностика то в писмена форма.

3. Изграждане тест индивидуален профил, Target със степен не по-ниска от 9 класове.

Насоки за прехвърляне. Целева проверка в Пример личността Въпросник "Мини множителна" (F.B.Berezin, MP Miroschnikov). В писмен вид, за да изпълни всички етапи на изследването и обработката на данните за диагностика. Construct тест профил личност, интерпретират получените диагностични данни, да направи препоръки към темата въз основа на данни psychodiagnosis.

Задача 4. Покажете на посоката и начина на обработване на резултатите от диагностични тестове (например изследвания на родителите).

Насоки за прехвърляне. Мисията е изпълнена по примера на апробиране "на отношенията родител" (ОРИ) (AJ Varga, V.V.Stolin). Както субектите извършват родители с деца от всяка писмена форма vozrasta.V да изпълни всички етапи на проучването. Описва подробно посока и метод за обработка на резултатите от диагностичния тест. Тълкувайте получените диагностични данни, за да даде препоръки за родителите да оптимизират взаимодействието с детето.

Задача 5. Определете нивото на тревожност студент Гуо (или друг вид учебно заведение).

Насоки за прехвърляне. Мисията е изпълнена по примера на изпитване "явна тревожност мащабира CMAS) за деца 8-12 години (адаптация AM енориаши). В писмен вид, за да изпълни всички стъпки на работа. При обработването на резултатите от проучването да привлече вниманието към качеството на празни отговори и наличието в него на грешки. Забележете как пол се взема под внимание, когато се интерпретират данните студентски, и въз основа на коя оценка заключи, че нивото на студент тревожност. За да формулира препоръки към темата въз основа на резултатите от проучването, като се вземе предвид положението на обучението в училище и особености на взаимодействието на родителите с него.

Задача 6. Определяне на степента на удовлетвореност в брак двойка.

Насоки за прехвърляне. Целева например aprobatsiioprosnika "брак Удовлетворение" (VV Столин, TL Романова, GP Boutenko). Преди извършване на проверката, необходима за установяване на психологически контакт с двойката и да се стимулира тяхната мотивация за психологическа оценка. Процедурата за разглеждане и обработване на диагностични данни за издаване на писмено. Въз основа на открити степента на удовлетвореност в брака да формулира препоръки (ако е необходимо) на двойката да се оптимизират взаимоотношенията.

Задача 7. Определяне на параметрите на ситуационен и личната тревога (например един предмет).

Задача 8. Въз основа на диагностичните данни за изграждане на индивидуален профил на възрастен.

Насоки за прехвърляне. Мисията е изпълнена по примера на тестване на "сложност личност въпросник R.Kettella» 16PF- версия (187 въпроса). Процедурата за разглеждане и обработване на диагностични данни за издаване на писмено. Когато обработката на данни от проучвания, за да се обърне внимание на факта, че заключенията са не само ключови фактори, както и тяхната комбинация; разпределена четири вторичен фактор. На базата на изградената личност профил да се вземат под внимание факторите, които са предмет на тълкуване. За да се формулират препоръки на базата на индивидуалните психологически характеристики на тест личност.

Задача 9. Определяне на нивото на проявление на агресивни и враждебни реакции при юноши 16-17-годишна възраст.

Насоки за прехвърляне. Мисията осъществява на примера на изпитване "Въпросник Bass-негър". Процедурата за разглеждане и обработване на диагностични данни за издаване на писмено. Когато обработката на данни от проучвания, за да се обърне внимание на факта, че заключенията са, не само в отделните мащаби, но тяхната съвкупност, като изчислява индекс на враждебност и индекс агресивност. Въз основа на данните от диагностичните да направи препоръки.

Целева на изхода 10. изследване студент клас възбуждане сила и спирачни процеси, както и с оглед на насоки за формулиране на мобилността си по-подробно определяне начин на образованието.

Насоки за прехвърляне. Мисията е изпълнена по примера на изпитване "личностни въпросници Ya.Strelyau". Според резултатите от диагностичния процес с теста направи психологична експертиза. Когато обработката на данните от наблюдението за да привлече вниманието към факта, че, за да се изяснят диагностични данни за основните люспите и се изчислява на индикатора "баланс на силите".