Какво науката казва за това, което се случва в мозъка ни, тъй като те пораснат?
Интуитивно и емпирично, всички знаем, че детството - това е малко по-различен свят, с възприемането му, неговата скорост на реакция, на законната й непредсказуемост.
Web Service Предучилищно образование Degrees събраха на последните научни данни за развитието на човешкия мозък, за да разбера разликата между структурата на мозъка на детето от човешкия мозък за възрастни, и са издали материал под формата на малки информационни графики. Ние преведе тази страница на български език, допълнена с информация от Харвардския университет и изследвания в Масачузетския технологичен институт.
мозъчни функции на детето по различен начин от мозъка на възрастните: децата мислят по различен начин, да се държат различно, или учат. Тези възрастови особености на формиране и функциониране на мозъка се учат, свързани с възрастта когнитивната психология и невропсихология. В тази статия, думата "възрастни" е периодът от живота между 18 и 25 години; от 11 до 18 години преминава юношеството; от 4 до 10 - по време на детството; до 4 години - ранна детска възраст.
Преглед на основните мозъчни клетки
Мозъкът се състои от огромен брой неврони, свързани помежду си чрез синапси. Невроните формират различни големи структури: кората на полукълба, мозъчен ствол, малък мозък, таламуса, базалните ганглии - всичко, което е много често по-нататък "сивото вещество". Но за свързване на тези структури отговарят на нервните влакна - "бялото вещество". Бялата дава миелин на нервни влакна, електрически изолиращ вещество, което обхваща тези влакна.
Нека да разгледаме характеристиките на трите китовете, които са необходими за развитие и разстройства, които водят до сериозни заболявания на мозъка.
- Са градивните елементи за мозъка
- Те образуват различни части на мозъка
- Те обменят информация в мозъка
- Осигуряване на връзка между всеки чифт неврони
- Всеки неврон е заобиколен от хиляди синапси
- Поради синапси мястото на свързване на хиляди неврони
- Coats на влакна от възрастни неврони
- Изисква се за ефективен трансфер на електрически импулси
- Това повишава ефективността на връзките между невроните в момента 3000
В различни възрасти активност на различни области на мозъка
Brain изследвания показват, че напълно различна област на мозъка да работи по-активно при възрастни и деца.
Деца особено активен мозъчния ствол и средния мозък. контрол мозъчния ствол сърцебиене, артериалното налягане и телесната температура. В междинния мозък е отговорен за събуждане на чувството на апетит / насищане, както и сън.
При възрастни, основните работни области е лимбичната система и мозъчната кора. Лимбичната система контролира сексуалното поведение, емоционални реакции и двигателна активност. Кората на главния мозък е отговорен за определен начин на мислене, поведение и смислен емоционално заредено поведение.
Развитие на мозъчните връзки
човешки мозък структура е изградена непрекъснато с появата на човешкото раждане. Първите години от живота пряко влияят върху структурата на връзките между невроните, образуващи твърди или чупливи основа за по-нататъшно обучение, психичното здраве и поведение. През първите години от живота на секунда генерира 700 нови неврони!
Първият за развитието на сензорна зона е необходимо, например, за да зрението или слуха; След това влиза в зоната на езиковите умения и когнитивни (познавателни) функции. След първия период на бърз растеж на броя на облигации нововъзникващите намалява поради процеса на стареене, - премахване на неизползваните връзки между синапсите на пътя сигнали от неврон на неврон да станат по-ефективни.
Накратко за основните етапи на развитие на синаптичните връзки в мозъка
- Развиващите автоматични функции, образувани 5 сетива двигателната функция
- Обемът на мозъка е 25% от обема на бъдещата си възрастен
- Скритият (безсъзнание) памет ви позволява да признае на майка и членовете на семейството
От 1 до 3 години
- До този момент в мозъка се формира до 2 милиона синапси всяка секунда
- През този период, мозъчната структура е определен бъдещ
мозъка дете на тази възраст е повече от два пъти по-активен като мозък на възрастен: функционирането на човешкия мозък възрастен отнема около 20% от потреблението на кислород; за функционирането на мозъка на детето в тази възраст - до 50%.
Започват да се формират логически способности.
На тази възраст, процесът на стареене започва невронни връзки: малко използван поради престават да бъдат активни, така че само най-ефективният път за преминаване на нервния импулс. Фронтален лоб започва да се по-пълно и бързо си взаимодействат с други области на мозъка.
В предния дял започва образуването на миелиновата слой, който се отваря нови възможности за учене, защото на миелинизират влакна импулс се провежда 5-10 пъти по-бързо от немиелинирани. Защо предния дял? Тъй като тази част от мозъка, отговорна за планирането, решаване на проблеми и други по-висока умствена дейност. Оценка на риска, определяне на приоритети, самочувствие и други проблеми в този период започват да се реши много по-бързо, отколкото преди.
Процесът на стареене: от момента на мозъка отстранява почти половината от детските синапси. Други промени в мозъка, след 20 години, има малко проучени.
Процесът на миелинизация. Мозъкът е напълно зрял. Не е от 16 години насам, когато Америка право да управляват автомобили; не от 18 години, когато дадено лице получава право на глас; не в 21 години, когато американски студенти да получат право да купуват алкохол; но по-близо до 25, когато в една и съща Америка, младите хора имат правото да наемете кола.
Мозъкът е все още в състояние да изгради нови връзки между невроните, като същевременно е налице процес на учене. Въпреки това, най-ковък и податлив на промени в мозъка, в ранна възраст; узряване на мозъка става все по-специализиран да направи по-сложни функции, в резултат на което се трудили се адаптира към промени или непредвидени обстоятелства. Има говори един пример: през първата година от живота, области на мозъка, които са отговорни за диференциация на звуците стават все по-специализирани - те като че ли "мелодия" вълната на език, говорен от околната среда. В същото време, мозъкът започва да губи способността да разпознават звуците на други езици. Въпреки факта, че мозъкът е в хода на живота не губи способността да се учат други езици, и майсторство на други умения, тези връзки никога няма да бъде в състояние да, след като не е толкова лесно да се възстанови.
Свързани статии