Психологически настроение за един урок - един от условията на подобряване на качеството на обучението

Психологически настроение за един урок - един от термините, за да се подобри качеството на образованието.

Речта му в съвета на учителите, бих искал да започна с психологически тренировки.
По кое време на годината? Покажете, че сте студен и изсъхнали, размразени и спокойна. Вие случайно удари снежна топка в лицето, да тъга. Draw като деца в кината на снежен човек: сложи снежни топки по един за друг. Браво! Какво красиво снежни човеци, което получаваш. Прибра се весели. Със същото голямо настроение днес, ние ще работим върху среща на учителите.
Аз не съм напразно изпълнение старт с психологически тренировки. В края на краищата, създаването на положително отношение към всякакъв вид дейност - важен компонент на психологически комфорт в по-нататъшната работа.

Такъв човек може да бъде генериран от гледна точка на психологическото мястото, където едно дете с първа възможност клас до:

за да изразят своя "аз", да направят избор, в зависимост от техните ценностни ориентации;

Окуражен генерирането на идеи, насърчаване на всякакви инициативи, правейки интересни предложения;

Разработване на волята и способността да поемат отговорност;

Това създава условия за самоутвърждаване на детето, като се вземат предвид силните страни на личността му;

Тя формира поглед към другия човек като абсолютна идентичност.

За съжаление, днес в учебния процес има негативни тенденции в явлението: загуба на интерес към знанието, намаляване на когнитивната дейност, жалби кръшкане се преподаватели, родители и ученици върху поведението на учителите, конфликтите, които възникват в класната стая. Постоянно състояние на високи студенти тревожност в класната стая води до нервни сривове.

Според статистиката, се чувстват комфортно в класната стая в училище, само 58% от учениците, 28% - често са в конфликт с учители или изпитват тревожност.
Всичко това води до факта, че училище детето не се чувстват сигурни и удобни, и след училище задача - да се създаде психологическа пространство, че беше добро за всяко дете.
Основният критерий за психологическото пространство е безопасна среда, в атмосферата на психологически комфорт, който е едновременно развитието и психологическа и психо-корекция, тъй като в тази атмосфера изчезне бариери отстранени психологическа защита и енергия се изразходва не на тревожност или борба, и обучителни дейности, за производство на идеи, творчество.
В днешните образователните системи на принципа на психологически комфорт е от ключово значение. Той предполага премахването на всички възможни фактори stressoobrazuyuschih процеса на обучение, създаването на училището и в класната стая среда, която unfetters деца, а когато те се чувстват "у дома си".

пързалка
Няма напредък в училище няма да се възползва, ако те са "съучастници" в страх от възрастните, потискането на личността на детето. Както поета Борис Слътски
Аз не научи нищо
Нещо, което сръчква, taldychit, zhuchit ...

Успех или неуспех в работата определя водещите тенденции.

пързалка
Положението на успех - това е целенасочена, организирана от комбинация от условията, при които става възможно да се постигнат значителни резултати в дейността е резултат от добре обмислен, изготвен от стратегията, тактиката.

Задачата на учителя да организира специална система за създаване на психологически комфорт в колективни искове.

От една страна, по този начин се решава проблема за предотвратяване на умората на учениците, а от друга - има допълнителен стимул за разкриването на творческите възможности на всяко дете. Приятелска атмосфера в класната стая, тих разговор, внимание към всяко твърдение, положителната реакция на учителите към желанието на студентите да изразяват своите позиции и дискретен за корекция на грешки, насърчаване на самостоятелно мислене дейност, съответното чувство за хумор или малък исторически отклонение - това не е целият арсенал, което може да позициониране на учител, който има за цел разкриването на способностите на всяко дете.

Благоприятният климат в класната стая, зависи от много много фактори. Учител Важно е да запомните, че психологически климат в класната стая започва да се създаде от урока. Отношението на учениците към учителите - е най-важният критерий е психологическа атмосфера на урока. Като учител се отнася до работата, като говорим с децата, с родителите, други преподаватели, независимо дали това е успехът на децата и как е бил угоден, той се радва изразят своите емоционални чувства, той ги притежава - всичко това и още влияе учители на ученици и отношението си към него.

Тя идентифицира редица фактори, които допринасят за благоприятен психологически климат. Учителят трябва да дойде в клас с добро настроение. Започнете урока енергично.

Започнете урока. Учителите знаят как да започнете урока, така че той да продължи. В началото, определи темпото, динамиката и ентусиазма на децата. Активиране на децата да работят - важна задача на учителя. Това помага правилно подбрани и провежда психологически настроение. Този метод игра формира студенти сближаване, уравновесеност, спокойствие. За съжаление, тази прекрасна рецепция е тъмно в психологическа литература.

Но аз все още дам някои примери за техники:

1. Гимнастика.

За да се създаде положителна умствена нагласа за клас - рано сутринта за смелостта (да се събудя) от първото правя сутрешна гимнастика музика.

Плъзнете 2. Акупресура лице.

- Кой все още не се събуди - включва работа на енергийните точки (акупресура точки изправени).

Психологически настроение за един урок - един от условията на подобряване на качеството на обучението

3. "Госамър тренировка" или състезание или дори да се нарека тази техника - "винегрет" - въпроси от различни области на познанието, като например:

- За колко зайци не може да се справи? (За две).

- Кои крак куче за нещо? (Пети).

- Golden колело в синьото небе? (Неделя).

- Колко букви в българската азбука? (33)

- Какви са последните три букви от азбуката. (E, S, I).

Memo учител.
- Уважавайте вашите деца! Защитете ги с любов и истина.
- да не се вреди! Погледнете за доброто на децата.
- и тези, за най-малката успеха на студента. Чрез постоянни провали огорчен деца.
- Да не се приписват успех за себе си, и да обвиняват студента.
- Грешка - Съжалявам, но аз по-рядко греши. Бъдете щедри, да бъде в състояние да прости.
- В урока се създаде ситуация успех.
- Да не се вика, не се обижда на студента при никакви обстоятелства.
- похвала в присъствието на екипа, както и сам сбогом.
- Само по-близо до себе си детето може да повлияе на развитието на вътрешния си свят.
- Не гледайте в лицето на родителските средства на насилие за собствената си безпомощност в работата си с деца.
- оценява на акта, а не човек.
- Нека детето да се чувства, че споделям с него, вярват в него, добро мнение за него, въпреки грешката си.

Вашето съобщение бих искал да сложи край на разговора.
Живял мъдрец, който знае всичко. Един човек иска да докаже, че мъдрецът не е толкова мъдър и всички не можем да знаем. Провеждане на пеперуда в ръцете си, той попита: "Кажи ми мъдреца, каква пеперуда в ръцете си:? Живи или мъртви" И той си мисли: "Stand Up Live - Аз ще я убие, казва мъртвите - ще пусне". Мъдрецът мислех, отговори: ". Всичко е във вашите ръце"
В нашите ръце възможността да се създават такава атмосфера в училището, в което децата ще се чувстват комфортно, успешен, комфортен "у дома си".

Психологически настроение за един урок - един от термините, за да се подобри качеството на образованието.

Ниските цени на курсове за обучение

Специално за учители, възпитатели и други образователни кадри са 50% отстъпки за курсовете за професионална преквалификация.

След завършването на диплома за професионална преквалификация на установения образец с квалификация (признат сертификат от преминаване през България).

Обучението се провежда в отсъствието на подсъдимия директно на сайта на проект "Infourok", но под формата на диплома за обучение не е уточнено.