Начало | За нас | обратна връзка
В продължение на хиляди години ни делят от времето, когато светът е бил човек с модерен физически тип. През този период (35 -. Преди 40 хиляди години) се прилага и появата на образование като специален вид човешка дейност.
смисълът на съществуването на първобитния човек беше предопределено от неговото светоусещане: света възприема като нещо живо, надарен с съзнание. Ето защо, спонтанно възникнала образователни цели на предложеното обучение за най-простата форма на съществуване и разбиране за света като анимистичната явление. Началото на образователната мисъл за разработване само на нивото на обикновеното съзнание като отражение на родителски практики, които се явяват в традициите и фолклора.
Необходимо условие и съществен фактор в развитието на образованието като дейност е развитието на материалните отношения между хора от един и примитивно-годишна възраст, необходимостта да се поддържат и развиват тези връзки чрез трансфер на опит от човек на човек, от поколение на поколение. Образованието е резултат от необходимостта на хората да общуват в резултат на еволюцията на примитивните форми на труд, като постепенно усложняване на производствен опит изисква специфична организация на усвояемост.
Главното условие за съществуването на примитивни хора е производството и използването на инструменти. Пенсионери трябва да имат съответния опит да прехвърли на деца. Следователно, ролята на възрастните в образованието на децата, като сложността на труда и оръдия на труда става все по-значима.
Това обучение се поставя началото на образование в първобитното общество.
В зората на човешката история, в основата на образованието компонент на групата, колективния принцип. Пол и възраст на децата в първобитното общество е практически единствените показатели в разграничаване инструкция.
Праисторическа обучение подготвя едни и същи живот за ден, като стана от начина на живот на общността, подхранващо и циментиране този начин на човешкото съществуване, обаче, такова съществуване е резултат предимно на живота на първобитния човек, а само отчасти - на специална педагогическа влияние.
От общо, равно, контролирано образование общност се превръща в семейството на каста. Децата, отглеждани главно от примера на родителите си. Обучение на представители на различните слоеве - началници, свещеници, воини, на останалите членове на обществото - придобити значителни разлики. Семействата на елитен увеличи периода на детството и, съответно, се увеличават образователна влияние върху младото поколение.
Деца от думите на родителите, като имитира възприема опита на предшествениците и информация. Този опит бе класирана като мистерията и магията. Ето защо действията, свързани с образованието, даде магически смисъл. В хотентотите, например, майката на детето изрече магически заклинания, че той нараства силен и пъргав ловец. Магичното значение бе дадена на моралните назидание родители. Например, детето на австралийски туземци леко пребит пържени крак стоножка, казвайки: "Бъди мил, не приемайте някой друг."
Хората примитивен ера при прехвърляне опит ползват някои дидактични методи. Техники разработени под влиянието на условията на живот и защото оригиналните форми и методи за обучение бяха примитивни, в безсъзнание характер. Децата показаха, какво да правя :. Как да размахват показалката, за производство на кожи от мъртви животни, да намерите и събиране на ядливи растения и т.н. Основната рецепция емоционално и психологическо въздействие върху по-млади хора бяха механично повторение.
В примитивните общества на ловци и събирачи на периода на детството и възпитание беше много кратък живот (девет до единадесет години). Най-малките момчета и момичета даде под надзора на жени, които преподават първите умения на работното място: деца прекараха доста време в игрите, които имитират живота на възрастните. В този случай, старейшините и свещениците да го видя, че децата не нарушават забраните общност.
Израствайки, момчетата прекараха повече време с хората, свикнали с лов, риболов и др. Жените са научени тийнейджърките стопанисване.
В началото на праисторическа епоха въздействието възпитание е минимална. Младите членове на общността в поведението осигурява значителна свобода. Санкции не са били насилствени. В най-лошия, може да е поразителен или заплаха от физическо наказание (например, удар стик за следващото дете в негово присъствие). Но примитивно образование не и не би могло да бъде идилично, тъй като хората, които живеят в трудни, тежки условия на борбата за оцеляване.
Всички тийнейджъри от двата пола, които са достигнали 10 до 15 години, бяха инициирани - относно процедурата при възрастни. При момчета, това е дълъг и сложен: проверки на труда, морална и физическа подготовка. Инициирането се извършва под формата на религиозна церемония, придружен от традиционните химни, ритуални танци, магически заклинания. Тя се дължи на мистериозната сила.
Програмата на подготовка за започване за момчета включени усвояването на знания и практически умения, необходими за ловец, фермер, войник и т.н. Програмата е за момичета - .. Обучение стопанисване. Спомняйки си инструкции, определянето на някои умения, придружени от болка да бъдат блъснати, щипка, пробождат наставник.
Свързани статии