Обучение медицинска поликлиника производствена практика за Терапевтична стоматология, извършена в съответствие с "Указания за практическото обучение на студентите 3 курса превантивна стоматология за ръководители и студенти", разработени от Министерството на Терапевтична стоматология VGMU и одобрени на заседание на катедрата, и заместник-ректор по учебната работа и Международен отношения, MD професор NY Konevalova.
В методически препоръки са отразени:
общи въпроси за организиране и провеждане на практика;
Действайки учител Медицински университет - ръководител на практическо обучение на студенти;
Действайки генерален мениджър и директен практика на основни здравни услуги;
Действайки студентите с практическо обучение;
методи на практика (работещи като асистент на зъболекар в офиса на терапия или в офиса на стоматологични кабинети, зъболекарски кабинети или други здравни заведения);
количеството и вида на студентите да работят на полето;
РПИГВП (NIRS);
форми на контрол на развитие на практически умения на студентите и отчетност;
под формата на дневник;
форма ученик на доклада;
Сигнали за ръководител на производствена практика;
образователни материали по темата.
Приблизителна ПРЕДМЕТ И ФОРМИ
Рисковите фактори за стоматологични заболявания кариес (медицински бюлетин).
Рискови фактори за пародонтоза (медицински бюлетин).
Методи и средства за предотвратяване стоматологично заболяване кариес (санитарните Бюлетин).
Методи и средства за предотвратяване на периодонтални заболявания (здраве бюлетин).
Индивидуална хигиена на устната кухина (санитарно Bulletin).
Професионална хигиена на устната кухина (санитарно Bulletin).
Съвременните методи за лечение на зъбен кариес (санитарните Bulletin).
Настоящото лечение на пародонтални заболявания (здраве бюлетини).
Съвременните методи за ендодонтско лечение (санитарните Бюлетин).
Нормативни документи
и учебна литература
ПО ВРЕМЕ НА МЕДИЦИНСКИ поликлиника PROIZVODSTVENNOYPRAKTIKI:
"Офсетни" се поставя при следните условия:
1. Студентите ще представят изцяло проектирана и сертифициран от дневника.
2. достатъчен теоретичен фундамент на умения и способности; допускат теоретичните основи умения с незначителни грешки или не е пълна теоретична основа на умения и способности.
3. Притежанието на елементарни практически действия в правилната последователност, без никакви грешки и неточности, или в нарушение на реда на тяхното представяне и малки неточности; То може да бъде не повече от 1-2 грешки не влияят на крайния резултат; практически умения се извършва с малко грижа лекар.
4. Студентът е изпълнил стандартите на практически умения.
5. Учениците ще представят доклад за РПИГВП или НИРС продължение на 3-5 минути.
голяма и висока, творчески ниво
- безплатна програма, обработка на материали с различна степен на сложност, като се използват знанията на свързаните с тях дисциплини, познаването на вторична литература, капацитетът за независими изводи и обобщения, способността за решаване на типични и атипични ситуационни проблеми
- пълно възпроизвеждане на образователни материали в програмата. Отговори на допълнителни въпроси са точни, способността за решаване на примерни казуси по своя собствена, способността да се само-обобщения и заключения
4 достатъчно добро ниво
- пълно възпроизвеждане на образователни материали в програмата, наличието на малки грешки в дефинициите, концепциите, отговори на допълнителни въпроси точно, способността за решаване на казуси проба сами по себе си; способността да се само-обобщения и заключения
- пълно възпроизвеждане на образователни материали в програмата, наличието на малки грешки в дефинициите, концепциите, отговори на допълнителни въпроси точно, способността за решаване на казуси проба сами по себе си; способността да се правят обобщени изводи и с помощта на водещите въпроси
- пълно възпроизвеждане на учебния материал в програмата, наличието на малки грешки в представянето на материала, способността да се правят обобщения и изводи, с помощта на учител, отговори на допълнителни въпроси точно, способността за решаване на типични казуси с помощта на учител
- усвояване на не по-малко от 2/3 от програмния материал, наличието на грешки в дефинициите, концепциите, способността да се правят обобщения и изводи, с помощта на водещи въпроси; отговори на допълнителни въпроси неточни; способността за решаване на примерни казуси с помощта на учител
- усвояване на не по-малко от 2/3 от програмния материал, при представянето на основните разпоредби на въпроса, наличието на грешки, възпроизвежда материал, без обобщения и заключения; отговори на въпросите подкрепят погрешно; неспособност за решаване типични казуси, дори и с учител
2 незадоволително ниво
- Играйте образователни материали само с помощта на водещите въпроси, работа само отделни понятия, липса на логическа последователност на представяне; неспособност за решаване типични казуси
- перифразираме фрагментарен образователни материали с ниска степен на отражение. наличието на значителни грешки, непознаването на основните разпоредби от неспособността на програмата за решаване на типичните случаи от практиката
- непознаване на значителна част от програмния материал, изкривяване на същността на въпроса изложиха; неспособност за решаване типични казуси
- да откаже да отговори на
"Не е издържал" се поставя в следните случаи:
1. Студентът отсъства за дневника на практика или блог не е напълно разработена и сертифицирани.
2. Липса на теоретична обосновка или частичен съвсем неочакван теоретично разбиране на умения и способности;
3. Притежанието на по-малка част от елементарни практически действия или допускането на сериозни грешки в тяхното изпълнение.
4. Ученикът не е изпълнил стандартите на практически умения.
5. Студентът не е представил доклад за РПИГВП или НИРС.
6. Ако оценката на диференцирани класиране след четири точки.
Резултатът от прихващане подписа на учителя - ръководител на практиката, въведена в учителя по разглеждане лист, gradebook и студентски дневник.
При оценката на студентски труд се вземат предвид неговите знания, умения, пълнота и качество на програма, дисциплина, участие в социални и организационни, и здравно образование, в съответствие с критериите за оценка. доклади студент РПИГВП ден класиране.
Дискусия за организирането на тази практика, неговите положителни и отрицателни аспекти, коментари и предложения от страна на лидери и студенти.
Отчети с открити компенсации са декан на Факултета по дентална медицина, доклади - в Университетската катедра по производствена практика. Резултатите от практиката са взети под внимание по време на разглеждането на терапевтична стоматология. Копия от доклада, с открити компенсации, както и дневници производствени практики се съхраняват в Министерството на 1 година.
приложения
ДОКЛАД СХЕМА
Ръководител на практики медицински амбулаторни производствени _________________________________________________________________
председател на терапевтична стоматология VGMU
1. Име на практика база.
2. Име Студентите, които работят на базата на (разбира се, група).
3. Прилагане на практика на програмата в възстановителна стоматология:
управлението на основния стоматологична клиника;
което не е изпълнено, и защо;
работят в зъболекарски кабинет или клиника терапевтичен отдел на зъбния офис други здравни институции - извършване на медицински манипулации (анестезия, подготовка на кухини, кореново лечение, уплътнители, провеждане физиотерапия и т.н.);
РПИГВП (NIRS);
здравно образование (име на ученик, теми, публика, качество на лекции, дискусии);
изпълнение на студенти от медицинската етика и изискванията за етика; индивидуална работа;
социално-политическа и организационна работа на студентите в групата.
4. Обобщение на оценки за практиката.
5. Причините за лош оценка или сертифициране, за да практикувате всеки ученик не разполага с време.
6. Общи въпроси (свързани с студентите по медицина на основните институции на работници, студенти, дисциплина, препоръка учителя за провеждане на практика за следващата година и така нататък.).
7. Желае студенти и надзорни органи.
доклад студент ______________________________________________________
(Фамилия, име и презиме)
а (вид практика) производствени практики въз основа на _____________________
(Наименование на здравните заведения в съответствие с държавния регистър)
между "____" _______ 20__ на "____" ______ 20__
Приложение към доклада. изследователската работа на студентите по темата "Името" на
подписи:
Студентски Intern _____________________ ____________________
Ръководител _____________________ ____________________ практика
(Подпис) (име)
Главният лекар _____________________ ____________________
Примерна форма на характеристиките
на студент-обучаваният ____________________________________________
(Фамилия, име и презиме)
(Фамилия и инициали на ученика) се проведе (а) (вид практика) производствена практика на базата на ултразвук ( "име") в (офиси, отдели) с 00.00.20__ на 00.00.20__. По квалификацията трябва да отразява бизнес уменията на студентите, обучаваният, демонстрира способност за придобиване на професионални умения в позиции (лекар, медицинска сестра). Посочете съществуването и развитието на личностни качества, необходими за медицинската професия. За да се даде цялостна оценка на резултатите от програмата за обучение на практика и достигнатото ниво на практическо обучение. За да се характеризира отношенията с екипа, познаването и спазването на правилата на медицинската етика и деонтология. В заключение, той трябва да направи препоръки за прием на студенти за текущата сертифициране за производствени практики, предложения за подобряване на качеството на университетското теоретично обучение преди студента към практиката.
Главният лекар (име здравна организация)
Свързани статии