2 точки - ако идеята за морална концепцията за правото, но не по-ясна и пълна;

3 точки - ако формира пълна и ясна картина.

Методът на "завърши историята"

Децата четат историята, положението на училищния живот. Въпросите са задавани: "Как се нарича този акт", "Какъв ти кажа честно самия акт?". Обработка на горните резултати мащаб.

Методология "Това, което правим оценка на хора"

(Предназначени за идентифициране морални ориентации на детето)

Детето е поканен да избере психически двама от неговите приятели, един от тях е добър човек, в която детето ще е като друга - лошо. След това иска да зададете име на качеството, които се харесват на тях и които не ги харесвам, и донесе на три примера за действия на тези качества. Изследване, проведено индивидуално. Детето трябва да се даде морална оценка на дейностите, които ще определят отношението на децата към моралните норми. Особено внимание се обръща на оценка на адекватността на емоционални реакции на детето към моралните норми: положителна емоционална реакция (усмивка, одобрение и др ...) на морално действие и отрицателна емоционална реакция (осъждане, обида и т.н ...) - на блудниците.

0 точки - детето все още няма ясни морални насоки. Отношение към моралните норми нестабилни. Грешен обяснява действията, емоционални реакции са неадекватни или несъществуващи.

1 точка - съществуват морални насоки, но и да ги срещнат детето не търси или да го непостижима мечта разгледа. Адекватна оценка на действията, но отношението към моралните норми нестабилна пасивни. Емоционална реакция е неадекватна.

2 точки - морални насоки съществуват, оценка на действията и емоционални реакции са адекватни, но отношението към моралните норми все още не е достатъчно стабилна.

3 точки - детето оправдава избора си от морални нагласи; емоционални реакции са адекватни, свързани с моралните норми активни и стабилни.

Методология "Какво да се прави"

(Предназначени за установяване на връзки с морални норми)

Детето е поканен да си представите дадена ситуация и да знаете как той би действал по него. Например, първата ситуация. по време на почивка един от съучениците си счупи прозореца. Можете да го видя. Той не е приет. Какво искаш да кажеш? Защо? Vtorayasituatsiya. съученици наговорили да наруши функционирането на урока. Как ще го направите? Защо?

Обработка на горните резултати мащаб.

Методология "завърши изречението"

Децата са поканени да тествате формата, в която трябва да завърши оферти с няколко думи.

1. Ако аз знам, че е направил грешно, тогава ...

2. Когато съм на загуба себе си, за да вземе правилното решение, а след това ...

3. Изборът между интересен, но по желание, а е необходимо, но тъп аферата, аз обикновено ...

4. Когато в мое присъствие обиден човек, аз ...

5. Когато лъжата става единственото средство за поддържане на добри отношения с мен, аз ...

6. Ако бях учител на място, аз ...

Обработка на горните резултати мащаб.

Непълни изречения, или отношенията ми с хората.

Отношение на приятел

Мисля, че един истински приятел ...

Не харесвам хора, които ...

Преди всичко аз обичам хората, които ...

Когато бях там, моите приятели ...

Бих искал да видя моите приятели ...

Отношение към семейството

Семейството ми ме третира като ...

когато бях дете, семейството ми ...

Бих направил всичко, за да забравя ...

Най-голямата ми грешка беше ...

Ако се ангажират нещо лошо, а след това ...

Отношение към него

Ако всичко е срещу мен ...

Мисля, че съм доста способен да ...

Бих искал да бъда като тези, които ...

Най-големият успех съм постигнала, когато ...

Преди всичко аз оценявам ...

Въпросник Въпросник "истински приятел"

1. акции новините за техните успехи.

2. Осигурява емоционална подкрепа.

3. Доброволно помага в случай на нужда.

4. Да се ​​стремят към друг беше удоволствие в компанията му.

5. Не завиждам на друг.

6. защита на всеки в негово отсъствие.

7. толерантни към други приятели на приятеля си.

8. Да се ​​съхранява тайните които са му възложени.

9. Да не се критикуват един друг публично.

10. Не е ревнив един от друг с останалата част от народа.

11. има тенденция да не се натрапчиви.

12. Не се учи как да живеем.

13. зачита вътрешния свят на друг.

14. Да не се използва доверена тайна за собствените си цели.

15. Не се стреми да се римейк другата в групата им.

16. Да не се предаде труден момент.

17. довери най-съкровените си мисли.

18. Разбира държавния и други настроение.

19. Аз съм уверен в своя приятел.

20. искреност в общуването.

21. Първият, който прощава на другите грешки.

22. радва успех и други постижения.

23. Не забравяйте да поздравя един от друг.

24. Имайте предвид, от друга страна, когато това не е там.

25. Можете ли да кажете на приятел това, което мисли.

За всеки "да" Дайте си 2 точки за отговор "не знам" - 1 точка, а за отговор "не" - 0 точки. Съберете получените точки.

От 0 до 14 точки. Вие не можете да оцените до края на всички очарованието и добродетелите на приятелство. Най-вероятно нямате доверие на хората, така че е трудно да бъдат приятели с вас.

15 до 35 точки. Имате ли опит на приятелство, но има грешки. Е, какво искаш да вярваме в истинското приятелство и сме готови да бъдем приятели.

От 35 до 50 точки. Вие сте истински приятел, верен и посветен. топло и Щастлива ли си, вашите приятели се чувстват комфортно и сигурно, имате доверие, и да ги плати толкова.

Методи за изпитване "Ти си добър син (дъщеря)?"

Поставете всеки въпрос за "+" или "-" знак, в зависимост от това, дали положителен или отрицателен отговор ще ви даде.

2. Имаше случаи, че родителите са заети с невероятна случи, и вие сте изпратен на улицата или във филм ", така че не се охлади под краката"?

3. отложи минута книга и инспектира апартамента не е негово, а очите на майка ми: няма нещата в стаята, които не лежат на земята?

4. Може ли едновременно, няма да наднича, наречени дни след раждането на родители, баби и дядовци, братя, сестри?

5. техните нужди (да купят кънки, топка), най-вероятно познавате добре. Знаете ли какво е спешно необходим нещо майка или баща, а когато те ще го купя?

6. Направете Това се случва, че в допълнение към поръчки на майката, което правите някаква работа "на собствения си", по своя собствена инициатива?

7. Майка ми лекува ли оранжево, бонбони. Смятате ли, винаги проверявайте дали вкусна възрастен имам?

8. Родителите имаха свободен вечер. Те ще посетят или на кино. Смятате ли, изразите своята нежелание да си стоят в къщи (не ги помоля да напуснете, поиска да вземете със себе си, като каза, че единствено вие уплашен, или може би седят мълчаливо с кисел и недоволен лице)?

9. Имате възрастните къщата. Имам близки, които да ви напомнят, че е необходимо да се направи тиха афера, а не да ги нарушава, за да не се намесва в разговора им?

10. Чувствате ли се безплатно у дома, по време на парти за подаване на мама палто или имате други признаци на внимание?

Обработка на резултатите: Ако сте много добър син или дъщеря, трябва да получите тези признаци, "+ - - + + + + - - -". Ако картината се оказа точно обратното, трябва сериозно да се мисли за това как да развиете един мъж. Ако има някакво несъответствие, да не се разстрои. Това е напълно възможно да се коригира.

Методи за изследване на личностно израстване на ученика "

Естеството на нагласите на учениците към света. В него са включени semurovney развитие. Юноши отношение към семейство, родина, свят, мир, труд, култура и знания.

otrazhaetHarakter студент отношения на хората. Този раздел е позволено да се проследи отношението на тийнейджърите - човешкото същество като такава, тя е свързана с лицето, като приятел, отношението на лицето, както и останалите.

Тя включва природа на подрастващите взаимоотношения със Себе Си чрез призмата на отношенията на веществени самия себе си; духовната си същност; духовното си Ya

Изследването на процеса и резултатите от отделните ученици

Цел: Да се ​​определи нивото на моралното възпитание на учениците, както и

изясняване на функциите на стойност отношение към живота, към хората, към себе си.

Стабилността на отношенията желаната стойност