Насочете. създаване на оптимални условия за корекция и правилното развитие на речта на децата в предучилищна възраст в предучилищна възраст.
- въвеждане на модел на комплексно диагностициране на психо-физическо и развитието на речта на децата, необходими за развитието на отделни изправителни ARR azovatelnyh маршрути, проследяване на динамиката на развитие и корекция на нарушения;
- създаване на единна поправителен Пр azovatelnogo пространство в предучилищна възраст, в съответствие с модерна, иновативна среда за обучение.
- разработване и прилагане на програми за подобряване на компетентността на учителите и родителите.
Изграждане на един интервал корекция предполага изпълнението на следните основни проектни линии:
- създаването на материалната база на проекта;
- създаване на интегрирана система за идентифициране на възможности за развитие, поправителен труд, поддръжката и контролът на деца с увреден говорното развитие;
- създаване на система за обучение на учители и родители.
иновациите 2. Продукт
1. Резюмета на интегрирани дейности:
Интегрирани класове логопедични с учител Psychol-Og "Името ми"
Интегрирано обучение с музикален директор на "Посещение на баба"
Интегрирани паралелки с учител по изобразително изкуство "На морето ли вълна"
Съвместната дейност с родители и деца "Tsvetik semitsvet програмата за Великобритания"
2. творчески проект с Kubigorod учители групи ""
3. Оборудване групи от иновативни електронен инструмент, като част от иновативната технология "БОС-Здраве", "живот и ревитализира" (диафрагмална господин elaksatsionny тип дишане)
4.Igrovoe ръчно стимулиране "logopedicheskikh Книгата на рекордите"
5. консултиране грижат (Шарнирната. Finger, респираторни гимнастика)
6. Резултатите от работата със семейството (въпросници, интервюта, посещения) с оглед изясняване и мотивация на родителите да korrektsionno- възпитателната работа в предучилищна възраст и семейство.
5. Разработване на поправителен програма "Специална дете"
6. Отделните учебни маршрути производител Dow специалисти за деца с увреждания.
7. Методът на изпитване на диагноза на словото в деца в предучилищна възраст от T.A.Fotekovoy
3. ОПИСАНИЕ Ключови проблеми и логика TOPICALITIES
Ние вярваме, че за постигането на положителни резултати при корекция на говорни проблеми при децата е възможно само с един поправителен Пр azovatelnogo пространство в предучилищна възраст; създаване на съвременни условия за развитие, образование и обучение; създаване на среда на психологическа и pedago логично и изразиха подкрепа за детето; увеличаване на компетентност на родители и учители за развитието на речта деца в предучилищна възраст.
4. Съответствие с основните направления на развитие на система общинската образователна
Модел поправителен - образователни и развойни дейности е холистична система. Целта е да се организира учебно - просветна дейност на предучилищната образователна институция като система, която включва диагностика, поправителен - образователни, материалните аспекти на осигуряване на високо, надеждна степен на вербална и психическо развитие на детето в предучилищна възраст.
5. изпълнението на проекта (програмата)
Всички експерти, които работят под надзора на логопед, който е организатор и координатор на всички поправителен - образователна и развиваща работа е в сътрудничество с колеги блокира интегриран календар - тематичен план, извършва изявление диафрагмален - реч дъх, zvukoproiznosheniya корекция I, тяхната автоматизация, диференциация, въвеждането им в независим реч насърчава logopedizatsii режим моменти и уроци, практически майсторство на формирането на умения на децата дума и интонацията, той помага на личностното развитие на детето, формиране самоувереното поведение на, чувството за достойнство, на адаптация в връстници общество, възрастни, така и в бъдеще - успешен училище.
Психолог включва следните направления в работата си: корекция - разработване работа с деца на развитието на по-високи умствени функции; работа с деца с поведенчески проблеми; агресивността на корекцията; Превантивна работа върху развитието на емоции.
Музикален ръководител избира и въвеждане в ежедневието на детето на музика за релаксация, което свежда до минимум поведенчески и организационни проблеми, повишава ефективността и деца, стимулират тяхното внимание, памет, мислене.
Здраве работник извършва проучване и оценка на физическото здраве и състояние на нервната система на детето в съответствие с критериите, на средна възраст и.
Инструктор Fizeau решава традиционен проблем на общото физическо образование и развитие, насочени към подобряване на здравето, развитието на двигателните умения и умения, които спомагат за образуването на психомоторни функции и специален поправителен - образователни: развитието на моторно паметта, способността да се възприемат и движения за трансфер на пространствените - времеви характеристики , подобряване д ориентация в пространството.
Особено внимание се обръща внимание върху възможността за определяне на лексикалните - граматичен ресурси на езика от специално подбрани игри на открито и упражнения, разработени като се вземат предвид проучването на лексикална тема.
Консолидиране на усилията на различни специалисти в областта на психологията, медицината, педагогика и поправителен педагогика даде възможност за цялостна система за поддръжка и ефективно решаване на проблемите на детето с говорни нарушения.
6. ПРАВИЛА И етапи на проекта,
Етапи на проекта: