В "Начално училище XXI век"
Актуализиране на началното училище средства преход от приоритетно репродуктивното и учебни дейности на търсенето приоритет и изследвания. ООП се постига чрез метода, по който ученикът развива коренно различна роля - не само "зрител", "студент", "високоговорител" ( "Виж, чуй, запаметява, повторете"), и "изследовател". Ролята на изследователя е преди всичко в това, че студентът е равноправен участник в процеса на обучение и неговото темата. Той е много заинтересовани в намирането на истината, ти си отворен за нови знания: ученикът може да изказва хипотезата (позиция учебник "на нов коментар предположение"), изберете и да обоснове техния начин на решаване на образователен проблем, да се присъединят към дискусията (задачи "изразите своята становище"). В този случай, промяна на ролята и мястото на пробата (правилата, изхода на процеса и така нататък.). Той не е представена като учител в началото на когнитивната дейност като nonnegotiable, промяна и дори по оценка и роден в екипната работа и често го завърши, което позволява на студентите да "отвори" за себе си и съзнателно да приеме научни знания.
Коментари за програмата "Основно училище XXI век"
интересна програма. Сравнително чести. Тя е по-скоро, разработване характер. По-подходящ за напреднали деца. Учебниците са много различни нива на задачи. Учебниците наистина учат да учат. Една от характеристиките - интегрирани курсове през първата половина на 1-ви клас. Така че, две традиционно различни образователни дисциплини - грамотност (четене и писане) и математика - се обединяват в един курс "Сертификат" (първата половина на първата година). Децата се учат да учат и в същото време да овладеят знанието на майчиния език и математика. Преглед на програмата е много малък.
Свързани статии