Обслужващите лица: Анна А. Писарев
Matveychik Мария
Децата на средната група "А" и техните родители
Проект View. изследвания и творчество; съставът на участниците - деца и възрастни, между групите (деца, участващи на средна възраст), продължителността на две седмици.
Проблем. нуждата от устройството в групата на уютната "дом" за книги.
Цели. разработване на устойчив интерес към книгата като независим, интуитивни референции на обекти; създаване на условия за активно използване на литературния опит на децата в творческите дейности.
- са в основата на четене култура в процеса на четене (възприемането на) книгите са запознати с правилата за поведение в книга ъгъл на библиотеката;
- да обогати опита на читателя, за да се получи първа представа за функциите на литературните и фолклорни жанрове (разкази, стихотворения, гатанки, приказки, басни);
- генериране на интерес в дизайна на книги, да се научим да се възпроизведе текста на продукта при разглеждане на илюстрациите:
- да развиват творческите способности: да насърчи желанието да се използва опита четец (изображение, парцел, отделни линии) в други дейности (игри, производителността, самостоятелни грижи, комуникационни с един възрастен) в съответствие със собствените си емоционални нужди;
- развиване на умения за идентифициране на възможните методи за решаване на проблеми с помощта на възрастен.
I. потапяне в проекта: дискусионни теми, определението на мотивите на детското участие в предстоящите дейности
- Извършва играта "Интервю".
- Оферта да донесе у дома любимата си книга и да поговорим за неговото съдържание.
- Помислете с ученици на книгата в своята група и да определя какво можете да дадете на децата; подготви за среща с децата на по-младата група.
- Посещение на старши групата за разглеждане в книгата си ъгъл, работилница за ремонт на книги.
- Поканени да обмисли нови книги, дарени от децата на старши група. Обсъждане на проект на книга ъгъл за по-големи деца, възможните варианти на апаратурата на ъгъла в своята група.
- 1. "Интервю" игра.
- Разговор "Моята любима книга".
- Разговор "Приятелство започва с усмивка."
- Екскурзията в по-старата група.
- Казвам руски "Zhiharka" народна приказка
- Показване на презентации ", от където получихме хартия", "Как книгата"
- Избор на идеи, намиране на решения на проблемите
6.Posetit близката детска библиотека
7. Създаване на болница групата за книги.
- регистрация книга ъглови чертежи, занаяти, игри, ръкописни книги.
9. Провеждане на консултации за родители "Как да превърнем четенето в удоволствие"
10. Провеждане на книга ъгъл на играта, дават задачи и упражнения.
11. Рисуване Любими литературни герои на децата с техните родители.
12. домашното за производство на книги, бебета, използващи рисунки, изпълнени неконвенционални методи.
13. Участие в читателите на конкуренция на предучилищно ниво
7. Прилагане "Mansion"
8. Моделиране "Кошница Червената шапчица"
9. Проектиране на техниката на оригами "Приказка за златната рибка"
Резултати от проекта:
1. В резултат на проекта децата се запознаха с творчеството на детски писатели.
2. Децата се учат да се научат на картини и фотографии на писатели и поети.
3. Децата се запознаха с детска книга илюстратор.
4. Децата научиха за ремонт книги.
5. Родителите на учениците се запознаят с информация за образованието на любовта на четене.
Цел: Да се изготви звукозапис на отговорите на децата на въпросника за среща на родителите "Повишаване на бъдещия читател."
Caregiver. Виждали ли сте някога по телевизията като водещ разговаря с известни хора: писатели, художници, музиканти, актьори от театъра и киното? В този случай ние казваме, че водещите интервюта. Интервюто се провежда на предварително планирано. Да играем. I - Телевизия работник. Искам да изпратя на децата, които ходят на детска градина. Сега всеки един от вас от своя страна ще се обърне масата ми и да отговори на въпросите. Всички ваши отговори, аз ще пиша и да се подготвят история за децата на средната група. Мисля, че тази история ще бъде интересно да чуя вашите майки и бащи, баби и дядовци, сестра и брат.
- Какво искате да направите най-много: да рисува, вая, да гледате телевизия, да слушат четенето на книги, да играят на компютъра, да играят с други деца?
- Обичате ли, когато четете книга?
- Кой е най-често чета за вас у дома?
- Кой в семейството ви чете най-добрите си (мама, татко, баба, дядо или някой друг)?
- Там имате ли любима книга? Обадете нея.
- Имате ли любима приказка характер? Обади му.
Целта: да се оформи мотивите на детското участие в предстоящите дейности по проекта.
Подготвителната работа: да предложи на родителите четат на децата у дома познатите приказки по-младата група и донесе любимата си книга в групата дете. Примерен списък на референции: Българска народна приказка "Гъски-лебеди", "Снегурочка и лисицата" при работа с M.Bulatova, "Имението", беларуски народна приказка "Пъф".
Възпитател кани децата в таблиците показва книгата на приказките.
Caregiver. Вижте как внимателно прочетете тази книга деца на висшия група. Всички листата цяло тя не е набръчкана или оцветени. Понякога тя може да бъде различна (да се чете K.Zhane "Bratishki" стихотворение):
Купих си книга за брат. Един чете книгата си, друг разкъса книгата си. Brother купена от книгата, но са различни bratishki!
- Какво е направил първото момче с книгата си? И вторият? Какво можем да направим сега с тази скъсана книга? За всеки един от вас може да има не просто да прочетете тази книга, че е
снимки, които трябва да се внимателно и нежно да се справя. Нека да си припомним правилата на внимателното боравене с книги. (Sovmestnos дете си спомня да вземат книги с чисти ръце, помислете седи на масата.)
Днес вие донесохте у дома любимите си приказки Тук руската народна приказка "Mansion". Не забравяйте, че прякорите са зверове в тази приказка? (Детски отговори.) Тази история на мансарди
Това може да се случи в действителност или е измислица? Защо смятате, че това е измислица? (Всъщност, животните не говорят, тъй като хората не живеят заедно в една къща.) Вярно е, в приказките се появят различни необичайни събития. И те се случват не само за животните, но също така и за хора с различни фантастични, измислени същества. Кой днес е донесъл една приказка, която разказва за хората, както и различни магически същества? (Детски отговори.)
Децата заедно с преподавателя смятат, книги, отговорите на въпросите:
-Какво е разказана във вашата история?
Какво страхотно във вашите истории?
-Как е вашият главен герой в приказка?
По време на децата отговори болногледач използва рецепция съвместно казвам. Например:
• В приказката "Снегурочка и лисицата" разказва как лисицата помогна малкото момиче да излезе от гората. Това е една приказка, защото животните са в състояние да говорят и искат да помогнат на Снегурочка,
хора. Момичето беше честно, с белоснежна коса, че той е бил наречен на Снегурочка.
* В приказката "Гъски-лебеди" разказва за това как момичето отиде в търсене на брат си, който твърди, гъските. Това е една приказка, защото гъските - асистенти
Баба Яга, фантастични същества. Той дори може да се говори с печка и ябълката. Момичето беше смел, не се страхува да отиде в Баба Яга.
В хода на разглеждането на илюстрации на книгата учителят избира най-забележителните във връзка с фигуративни думи и фрази, дава задачи, насочени към повишаване на интонационна изразителност на речта:
Това, което казах Maiden вълк? Какво гласове говорещи животни? (Деца реагират в различни тонове, възпроизвеждащи копия на животните и Снегурочка.)
-опитайте да попитам печка (ябълково дърво) любезно, учтиво глас.
-За всеки един от вас може да има не само четат тези книги с мен или с моите родители, наблюдавани при снимките те трябва да се третират внимателно и с грижа: заемат книги с чисти ръце, помислете седи на масата, и се съхранява в специално място , Как се нарича това място в нашата група? (Book Corner.)
Възпитател съветва да почисти ъгъла на книгата: за да изберете книги за деца по-малки групи, проверете дали всички книги са в добро състояние.
Mentor предлага на следващия ден за посещение на високопоставен групата, за да се запознаят с района на книга, а по-големите деца се учат, как се поправят своите книги.
Разговор "Приятелство започва с усмивка"
Цели: да се развият открито общуване с възрастни и връстници в хода на проекта, за да се подготвят за пристигането на гостите при деца по-млада група.
Caregiver. Имате ли приятели? Кои са те? Какво ви харесва да правите заедно? Да се карат с приятелите си? Кои са думите, които казват, че когато искате да направите мир един с друг? Как мога да направя мир един с друг? Как това може да бъде направено без думи?
Бавачка с деца изброява възможностите за помирение без думи и се опитва да ги приложи на практика: прегръщат потупване по главата, се държат за ръка и погледна в очите на другия, да се даде играчка, за да видите заедно книгата и просто се усмихват един на друг.
- Усмивката може да бъде различен. Какво мислите, какво усмивката беше лисица, който искаше да привлече петела от къщата си? (Tricky). Когато майка ми идва да ви в детската градина, уморени след работа, това, което й се усмихва? (Умора). И Карабас Барабас-от приказката "Златното ключе", когато той се радва, че той е господар на всички мои кукли? (Злото). И когато се посрещнат гостите, каква усмивка да е на лицето ти? (Otvetydetey.) Дръжте ръцете, погледнете един друг в очите и да даде един съсед най-хубавия, най-топло усмивка. Браво, можете да изразите своята доброта към друг човек. това
отговарящи на изискванията да бъдат полезни за вас утре, когато ще дойде при група от деца. Да се срещнем на гостите, така че те искаха да дойдат при нас отново и отново. Кажи ми, какво собствениците на къщата, където гостите чакат? (Приготвят храна, сложи нещата в ред в апартамента, и т.н.)
- И собствениците трябва да обмислят какво да правят с техните гости,
така че те не са отегчени. Какво мислите, какво можете да угоди
децата ни?
Бавачка с деца планират турне на групата, разпределя задълженията си: от децата говорят за игрите в спортен кът, които могат да бъдат показани в театъра и кът за игра. Учителят предлага да играе с децата и вземете движението на къси творби (Литовски песен "Бу Бу-, аз съм възбудена." При лечението на Y. Григориев, Г. Ladzyn стихотворение "Петел").
Обсъждане на демонстрация на децата на книга ъглови, учителят предлага да преразгледа книгите, които децата са решили да дадат на своите гости, за кратко ги опише в съответствие с плана:
-Какво е разказана във вашата история?
Какво страхотно във вашите истории?
-Как е вашият главен герой в приказка?
-Важни не само да вземе посетители, но и да ги направи така, че те искаха да дойдат при нас отново и отново. Както ескортирани гостоприемните домакини на своите гости? (Хайде пак, благодаря ти, че когато
ходи, ние се радваме да ви видим.)
Екскурзия в старши група
Цели: Да се насърчават да работят заедно със своите връстници, за да образуват желание да участват в съвместни дейности.
Caregiver. Кой иска да дойде с мен на посещение в децата на старши групата да се опознаят техния район книга и знам как те поправят своите книги?
Преди да напусне учител група предлага на децата да запомнят как да се държат по време на парти (да кажем здравей на собствениците. Не вдигайте шум).
По-големите деца прекарват турне на групата. И накрая, на турнето - проверка на книга ъгъл. Собствениците казват ученици от средната група на това, което трябва да бъде на ъгъла (добре осветена, така че да не развалят гледката по време на гледане на книги, с удобни мебели и така нататък.), Повтаряйки с тях на правилата за внимателно боравене с книги, показват материалите за ремонт на книги шоу операция в "Книгата болниците" (вж. стр. 68),
- Днес, в нашата книга ъгъл лекар дойде Aibolit (един от най-старата група на деца в бяла рокля и медицински шапка). Сега той гледа на книгата и ще определи дали той се нуждае от помощ. Какво не е наред с тази книга, д-р Aibolit?
По-големите деца описват как да работят и пастите за деца Aibolit разкъсани лист, като се използва предварително приготвена лента от хартия.
В заключение, възпитаниците на старши групата дават на гостите си книга с приказки, предварително избрани от тях в книгата си ъгъл (според списъка в средната група на литературата препоръчва за деца).
- Какви думи да кажем сбогом на гостоприемните домакини? (Довиждане, довиждане, докато се срещнем отново, благодаря ви за турнето, благодаря ви, ние наистина го харесва, дойде да ни посетите.)
Връщайки се към групата, педагогът заедно с децата казва помощникът му за това, което видях в следващите група стана ясно, представени в книгата: "Сестра Alyonushka и брат Иванушка" при лечението на AN Толстой ", Zhiharka" при лечението на GI Karnaukhova, "пачи крак с skalochkoy" и др.
Казвам руски "Zhiharka" народна приказка
Цели: Да се развият уменията на изразителни предаване приказни образи, да се подготвят за честването на откриването на книга ъгъл.
Подготвителни дейности: ден преди организиран възпитател на гледане ангажира децата за самостоятелен гледане на книги, получи подарък от учениците на висшия група.
Caregiver. Вижте как много книги в нашата книга ъгъл. Нека да се провери кой от вас е най-внимателен. Кой може да каже колко приказки за лисица имаме?
Децата се наричат приказките, които са им известни в по-младата група ( "ръкавичка" "Snow Maiden и лисицата", "Имението", "котка, петел и лисица"), и с акцент върху илюстрациите покаже книгата получи като подарък от възпитаниците на старши група ( "Zhiharka", "пачи крак с skalochkoy").
Кажи ми, какво е обикновено лисицата в приказките? (Красива, хитър, измамливо, хитър, мамят.) Какво мислите, може някой хитър лисица в историята поне веднъж да надхитри? Слушайте внимателно приказка и след това отговори на този въпрос.
След казвам приказки на учителката пита децата, ако те хареса историята за малкото човече Zhiharka. Тази история може да бъде реален или фикция? Защо? Да, историята на Zhiharka - приказка. Каква е била лисицата в историята? Да, лисицата е хитър, умен. Помните ли как тя привлечени Zhiharka изпод печката?
Възпитател започва една фраза, и децата, в крайна сметка, "Чакай само - мисли лисицата - вие ми кажете на себе си. , където можете да седне. " Fox отиде до масата и започна. лъжица, за да се докоснат:
- Това е прост лъжица -. (Petin), тя е проста лъжица -. (Котова), и това не е проста лъжица -. (Писана, позлатени дръжката). - Предполагам, че това ще отнеме. А Zhiharka нещо под печката на висок глас:
-Ay-ах-ах, не го приемайте, леля, не е така!
-Тук сте, Zhiharka! "
Да, само Zhiharka също не пропусна да доказва. Pro като него ", малка, но добре оформен", казват. Аз измислили как да надхитрят лисицата и да се избегне неприятности. Какви думи можеш да кажеш за Zhiharka? (С бърз ум, интелигентен, смел.)
Покажи на килима като Zhiharka "дръжки-разтворени крака навън; и печката и нещо не отговаря." Какво човек би трябвало Zhiharka в този момент, какво мислите? И сега се покаже как лисицата "сви на пръстен, крак закътано, беше покрита с опашка."
Погледнете снимката. Да котка петел плач, плач. лапа Cat кърпички сълзите му, Питър взима по крилото, "Това лъжица
Лесно - просто лъжица Котов е - Petina и писана не лъжица, с позлатени дръжки, а не нашата Zhiharka, и там е нашето малко ".
Възпитател дава деца капачки приказка герои и оферти играят приказка.
Екскурзия до библиотеката
Цел: Да се генерират специфични знания и умения за проекта.