Училище прилага федералното правителство образователни стандарти (по-нататък - ГЕФ) в основното общото образование. Реализирани дейности по организационни, методически, регулаторни, персонал, логистика администрация LEO ГЕФ. С въвеждането на стандарта бе организирана от широка разяснителна работа сред учител и родител общност за целите и задачите на стандарта, неговото значение за системата на образованието за ученици и техните родители, за страната като цяло.
Високите родители марки дадоха организирането на извънкласни дейности в училище. След час дейност - това е може би една от основните разлики на новите стандарти. Тази дейност се извършва в училищата по няколко начина. Дали неговите подчинени учители от разработени програми.
Организиране на извънкласни дейности е от особено значение от гледна точка на нашия град и училище, където няма възможност да присъства на институциите за продължаване на образованието, поради отдалечеността на училището.
Училище представен опит в извънкласни дейности като цяло, духовно и морално развитие и образование на младите ученици в регионалните семинари за обучение на учители област, базирани на училищата.
В действителност, ние често се сблъскват с факта, че възпитаниците на основното училище в пети клас изпитват трудности поради недостатъчно развити умения:
независимо разпределят времето си, за да се вземат някои решения в хода на текущата работа;
участие в диалога, за да изразят своите мисли, да разговаряте;
слушате и да чуе другата страна, да зачита чувствата и мислите си.
Оттук и необходимостта от създаване на нова среда, в допълнение към предполага формирането на съществените умения, независими дейности. По този начин, на училищния персонал ще осигури по-нататъшно въвеждане на ГЕФ в началното ниво и да създаде условия за успешното прилагане на стандартите на етапа на основното образование.
От това, че идеята за създаване на проект, който ще позволи да се организират модел на образователно пространство, адаптирано към новите стандарти. Мисля, че това е възможно чрез проекта "Училище на съвършения ден" (по-нататък - BBA).
Анализ образователна ситуация
Към днешна дата, има редица фактори, влияещи върху развитието на личността:
1) Разстоянието от най-големите културни центрове;
2) за разпространението на пазарните отношения през духовните интереси;
3) значителен брой семейства с ниски доходи, много от които са малко, занимаващи се с образование и развитие на децата.
4) Малък процент от жителите на селото са висшисти.
5) Голяма част от родителската общност заема пасивна позиция по отношение на училището, не се осъзнава като потребители на образователни услуги, намаляване на външния мотивацията на учебния процес. С възрастта, децата на родители попада дейност.
Въпреки това, ние разбираме, че в процеса на взаимодействие между семейството и училището трябва да бъде насочена към активното участие на родителите в образователния процес, след час занимание за свободното време, работа с деца и учители.
В основата на идеята ми проект е "целодневни училища", което определя не само режима, но цялата организационна и педагогическа пътя на образователна институция. Това е нов вид на училището, вратата е отворена за студенти през целия ден.
Това е една институция, която предоставя интегрирана организация:
Свързани статии