проект за обучение на руски език, социалната мрежа на преподавателите

Lbov Анастасия Токарев Ярослав Катя Константинова

Работим по UMKV V.Babaytsevoy и LD Chesnokova, която се основава на формирането и развитието на образователната дейност на ученици, вие знаете колко важно е за детето да се чувства своя предмет на изследване. Необходимо е да се осигурят на децата по-голяма свобода и независимост в мисленето и практиката. И това има дейности по проекти, целящи развитието на познавателните умения на студентите, умения за самостоятелно проектира своите знания, за да се движите в информационното пространство, способността да се види, да формулира и да реши проблема.

Организация на работата на образователната проект на тема:
"В света на фразеология."

абстрактен
Проектът "В света на фразеология" е предназначена за 5-ти клас ученици от средните училища. Използва се в изучаването на темата "фразеология". Централно място в този проект е да се развие умения на студентите за работа с информация, формирането на техните изследвания на културата, развитието на комуникативни качества.
По време на проекта учениците да направят своя собствена изследователска група в различните източници на информация (печат, интернет, проучване на общественото мнение) и да изготвят своите констатации в презентация, брошура, бюлетин, и т.н.
В хода на проекта студентите формират мнение фразеологизми, като източник на богатство и изразителност на руски език.

konspekt_uroka_v_mire_frazeologizmov.doc

otchet_gruppy_4.ppt

otchet_gruppy_2.doc

slovari_otchet_gruppy5.doc

проект за обучение на руски език.

Темата на "В света на фразеология"

Учител: Олга А. Плъховете, учител по руски език и литература

Организация на работата на образователната проект на тема:
"В света на фразеология."

дизайн на визитна картичка

Плъховете Олга А.

Районът в който се намира училището

Иркутск регион, област Уст-Уда, стр. Уст-Уда

Общинска образователна институция "Уст-Уда СОУ №2»

Темата на проекта за обучение

В света на фразеология

Параграф тематична учебна програма учебен предмет

Руски език, информационни технологии

Дидактически цели на проекта

Формиране на висока култура на речта комуникация на учениците

Развитие на умения за независим търсене и проучване, комуникация, способност за работа в екип.

Методически задачи по проекта

За да се формира представа за фразеологични единици в руски език, разнообразието от видове, произход, използване и въздействие върху културата на гласа на говорещия.

Разработване на събирането на данни и умения за обработка.

Развитие на уменията на изследователската дейност.

Какъв е ефектът върху говорни идиоми казано култура?

Въпроси образователна тема (проблем)

Къде и как е направил идиоми?

Направете същата степен на независимост думи в фразеологизми?

Мога ли да използвам фразеологията да изразяват една и съща идея по различни начини?

Да пословици опит на руския народ представлява?

Независимите студенти за обучение в проекта за обучение?

Разширяване на концепцията за "свободни и несвободни комбинации."

Идентифициране на степента, в която хората са запознати с фразеологията, социологическо проучване.

Научете какъв начин са се появили на руски език идиоми.

Разберете влияние дали степента на автономия в фразеологизми думи на тяхната значимост.

Вижте как можете да използвате фразеология да изразяват една и съща идея по различни начини.

Вземете пословици и поговорки, които отразяват опита на руския народ

Самостоятелна работа на учениците в групи, за да обсъдят работата на всички в групата.

Група 1 - събиране на материали за свободни и несвободни фрази (Eggo Анастасия), социологическо проучване на учениците в 5, 9-ти клас, учителите за важността на фразеология

(Razvozzhaeva Xenia), създаването на книжка (Lukashchuk Maxim Stukanov Миша)

Група 2 - събиране на материали за това как да се появи в фразеологизми, руски (Mityukova Алън, Кейт Константинова), създаване на основен схема (Lbov Настя, Настя Reutov).

Група 3 - събиране на материал за фразеологизирани единства (Barahtenko Никита), сраствания (Gamayunov Denis), комбинации (Алексей Токарев), създаването на бюлетин (Moskalev Tatiana).

Група 4 - събиране на материали за фразеологични двусмислие, синоними, антоними - работа с речници - (Molovikova Луда, Линков Таня) и регистрация на представянето (Полина Евдокимова).

Група 5 - вземете крилати думи, пословици, поговорки, което отразява опита на руския народ (Медведев Луда, Джулия Горбунова), регистрация на речника (Dudnik Данил).

Проектът "В света на фразеология" е предназначена за 5-ти клас ученици от средните училища. TPC може да се използва при изучаване на темата "фразеология".

Централно място в този проект е да се подобри уменията на учениците за работа с информация, формирането на тяхната висока култура на вербалната комуникация и развитието на комуникативни качества.

По време на проекта учениците да направят своя собствена изследователска група в различните източници на информация (печат, интернет, проучване на общественото мнение) и да изготвят своите констатации в презентация, брошура, бюлетин.

В хода на проекта студентите формират мнение фразеологизми, като източник на богатство и изразителност на руски език

Проектът има за цел да формира разбиране на фразеологични единици в руски език, разнообразието от видове, произход, използване и въздействие върху глас култура на говорителя на учениците.

Развитие на умения за независим търсене и изследователската дейност на студенти, комуникация, способност за работа в екип.
Въведение в изучаването на културата.
Образование творчески активна личност, може самостоятелно развитие чрез самообучение, може да оцени адекватно собствената си работа и да представи продукта на дейността си.

Фундаментален въпрос:
Какви са идиоми и как те се отразяват на глас, култура?

Етапи на проекта.

Въведение в темата.
Целта: да се постави задача на обучение, определяне на целите и задачите.
Думата е основна лексикална единица. Но, както знаете, не е само един. В допълнение към думи, фрази и дори изречения може да служи като лексикални единици.
Настройка: слушам 2 текста и да определи как изглеждат, и каква е разликата.

Magpie намерен в гората парче сирене. Не е намерено Happy, мислене, където закътан до гарвана. Гарвани любов сирене, това е все още дядото Крилов пише! Вече е ясно, че гарваните намерени сиренето. Тук е включен, а след това две, три! Сега спокойно крадат!

Спорещите свраките тракаха, а сиренето лежеше под един храст. Изведнъж се появи лисица. Ядях сирене, докато свраките спореха, и си тръгна. Аз се оттегли, за да не бъде хванат. Когато свраките предположил всичко, лисицата вече беше далеч. И това е необходимо свраките! Нямаше какво да отвлече вниманието от сиренето, но да се твърди!

Magpie намерен в гората парче сирене. Извън себе си от радост започна да се държи съвет. където скрий си гарваните не намери. Рейвънс - известен любител на сирене, тя все още е дядото Крилов пише! Вече е ясно, че гарваните аромат ароматизирана находка. Тук е включен, а след това две, три! Това и с нетърпение utaschat посред бял ден под носа му.

Спорещите свраките тракаха, а сиренето лежеше под един храст. От нищото - лисица. Ядях сирене тихомълком, и продължи, сякаш нищо не се е случило. Махни далеч от греха. Стига свраки, и тя изчезна. И с право свраките! Не беше необходимо да се помисли за врани!

Какво текст ви харесва повече? Защо?
Текстовете са подобни, но се различават?

Вторият текст е наситен с конкретен експресия, които се наричат фразеологизми (от "frazis" гръцки - "експресия").
Използването на фразеология много обогатява речта на всяко лице, тъй като позволява ясно и ярко изразяват своите мисли. Вие не можете да наистина майстор на езика като средство за комуникация, без да знае своята фразеология.
Но, за да използвате идиомите в речта си като специален начин на изразяване е правилно и уместно, че е важно да бъде в състояние да разберат характеристиките си по същия начин, както това е необходимо да се знае, лексикалните особености на руски думи.
Въпроси за студенти: Нека се обърнем към точка 66 (урок VV Babaytsevoy, LD Chesnokova "Руски език Теория Практика Език развитие 5 клас ....").

1. Какви въпроси може да се формулира по параграф?

2. Какви са идиоми като лексикални единици?

3.Chem те са подобни на други лексикални единици - символична - и как те се различават от тях?

4.Est ако те имат няколко значения, като по думите?

5. появят синонимни идиоми?

6.Est дали езикови фразеологични антоними?

7.Otlichayutsya дали идиоми, като символи на областта на употреба?

8.Kakovo произход на фразеология, т. Е. Къде и как те се появяват в езика?

На всички тези въпроси, а ние ще трябва да отговори чрез изучаване фразеология - лексика раздел за идиоматични лексикални единици.

1. Планът за работа по проекта в училището.

групи на организацията, на разпределението на отговорностите в групата, като предлага начини за работа. (Студенти проекта Самонаемането планират листове).

самостоятелна дейност лист планиране

студенти (индивидуално или в група) проект

Съставки Група 1 - Eggo Анастасия, Razvozzhaeva Xenia, Lukashchuk Maxim, Миша Stukanov.

Заглавие на проекта: В света на фразеология.

Какъв е ефектът върху говорни идиоми казано култура?

Въпроси образователна тема (проблем):

Етапи на работа и изследователска дейност на учениците.

1. Уверете се, въпроса за въпросника и диагностика на степента, в която хората са запознати с фразеологията и да разберат техните значения

2. Провеждане на проучване на общественото мнение.

3. Анализ на данните.

4. обобщим.

5. Подредете резултатите и ще изготви доклад под формата на брошура.

Бърнс SI Руски речник. / Ed. Доктор. filol. Науките, проф. N.Yu.Shvedovoy. - М. rus.yaz 1981 година.

Разговорник руски език / изд. A.I.Molotkova. - М. rus.yaz 1,986.

"1C: преподавател руски език."

самостоятелна дейност лист планиране

студенти (индивидуално или в група) проект

Групата 2 - Mityukova Ален, Катя Константинов, Lbov Анастасия, Reutova Анастасия.

В света на фразеология

Какъв е ефектът върху говорни идиоми казано култура?

Въпроси образователна тема (проблем):

Начини за появата на фразеологията на руски?

Етапи на работа и изследователска дейност на учениците:

1.Raskroyte понятие за "свободни и несвободни комбинации."

2.Vyyavite какъв начин са се образували в езикови идиоми руските.

3.Oformite резултат като референтна резюме

Бърнс SI Руски речник. / Ed. Доктор. filol. Науките, проф. N.Yu.Shvedovoy. - М. rus.yaz 1981 година.

Разговорник руски език / изд. A.I.Molotkova. - М. rus.yaz 1,986.

"1C: преподавател руски език."

самостоятелна дейност лист планиране

студенти (индивидуално или в група) проект

3. Групата Barahtenko Никита Gamayunov Денис, Алексей Токарев, Moskalev Татяна.

В света на фразеология.

Какъв е ефектът върху говорни идиоми казано култура?

Въпроси образователна тема (проблем):

Направете същата степен на независимост думи в фразеологизми?

Етапи на работа и изследователска дейност на учениците:

1.Conduct опит: всеки идиом се разделят на части и се определи дали такова разделение и как то се променя стойността на

Разговорник руски език / изд. A.I.Molotkova. - М. rus.yaz 1,986.

"1C: преподавател руски език."

самостоятелна дейност лист планиране

студенти (индивидуално или в група) проект

Групата 4. Molovikova Ljuda, Линкова Таня Евдокимова Полин.

В света на фразеология.

Какъв е ефектът върху говорни идиоми казано култура?

Въпроси образователна тема (проблем):

Мога ли да използвам фразеологията да изразяват една и съща идея по различни начини?

Етапи на работа и изследователска дейност на учениците:

1.Using речници, вземете идиоми

2.Proanalizirovat идиоми и да установи дали може да има много-ценени идиоми

3.Podobrat да фразеология синоними антоними

5.Oformite работа под формата на презентация

Бърнс SI Руски речник. / Ed. Доктор. filol. Науките, проф. N.Yu.Shvedovoy. - М. rus.yaz 1981 година.

Разговорник руски език / изд. A.I.Molotkova. - М. rus.yaz 1,986.

"1C: преподавател руски език."

самостоятелна дейност лист планиране

студенти (индивидуално или в група) проект

5. Състав група Медведев Ljuda Горбунова Джулия, Angelica Даниел.

В света на фразеология.

Какъв е ефектът върху говорни идиоми казано култура?

Въпроси образователна тема (проблем):

Както крилати думи, пословици и поговорки отразяват опита на руския народ?

Етапи на работа и изследователска дейност на учениците:

1.Podberite крилати думи, пословици, поговорки, отразяващи опита на руския народ

Бърнс SI Руски речник. / Ed. Доктор. filol. Науките, проф. N.Yu.Shvedovoy. - М. rus.yaz 1981 година.

Разговорник руски език / изд. A.I.Molotkova. - М. rus.yaz 1,986.

"1C: преподавател руски език." Www. school-sector.relarn.ru www.traktat.com. RU

WWW. elhovka.narod.ru www.uroki.net. Ру.

Свързани статии