ПредишенСледващото

Вътрешна реч - един и същи вид на словото. Този термин учени го наричат, не е изрекъл на глас, и съществува само в нашия мозък. Това е толкова реч, която плащаме за себе си. Да речем, че не са се научили урока. Учителят взема списанието и търсят някой да му се обадя. Казвате си мислено: "Въпреки, че не би поискала." Това е най-вътрешната реч, а дори и един много типичен случай за това - когато няма обект в едно изречение. Това не е за вътрешна реч обикновено е необходимо: тя е това, което мислим, в такива случаи, пред очите ни, или, най-малкото, ни се струва доста ясно.

Въпреки това, вътрешната реч, въпреки че мълчаливо, не толкова различна от речта на външната звучене. И двете се контролира от същите реч двигатели.

Притежавате ли български език?

Не бързайте да се отговори на този въпрос утвърдително. Всичко зависи от това какво искаш да кажеш с "собственост" на езика.

Нека започнем с факта, че на български език във всички богатството на неговата граматика и лексика по принцип особено никой не притежава. Броят на думите в съвременния руски книжовен език е близък до 100 хиляди. Но ако вземем броя на думите, използвани по-нататък най-големите български писатели, че няма да е далеч, за да се достигне този брой. Например, Пушкин, до която продуктът вече е направен пълен речник, използван "само" 21000 думи.

Това не е дори и това. Говорете на езика - така че да извлечете максимума от всички изразни възможности скритите в нея; за да може да се сложи дори най-малките лексика, изрази, всички, които могат да бъдат поставени в нея; да могат да разберат говорил както е било казано. Всичко това не е толкова просто.

В процеса на изучаване на езици същите резултати могат да бъдат постигнати по различни начини. И детето, което се учи да говори и вече използва правилните звуци и граматични форми, а не непременно в същото време се радва на абсолютно същия механизъм, че ние сме с вас.

Когато детето навърши три години - четири месеца на годината, казва той, много от думите, сякаш времето правилно. Но ако това е важно за нас, казвайки ясно разграничение между подобни думи - че "котка", вместо "каша", че "мазнини", а не на "коридора", дете на тази възраст, а напротив, след като научих някои думи, да персонализирате всичко нови думи за познати модели. Ето защо, напълно различни думи започват да звучат много сходни.

През следващите шест месеца, детето се научава да се прави разлика между подобни думи. Но той не ги различава, защото те разбират каква е разликата, но само защото те знаят от възрастни, които са с различни думи. Едва в началото на третата година от живота си, той влезе във владение на фонетиката на родния си език, така че не само да се направи ясно разграничение думите, но и да се разбере каква е разликата между тях.

Интересно е обаче, че в китайския език не е така. Китайски, дори компетентните (знаещи знака), ако той не е запознат със сценария, като нашето, т.е.. Д. Скрипт буквално, не е запознат в рамките сричка гласна звук.

Така че има основание да се смята, че ако ние също използва йероглифна отколкото азбучен скрипт (т.е.. Д. Определени не би отделни звуци и цели думи), а след това, може би, няма да бъде в състояние, дори и като възрастни, за да се разлагат сричките към звуци.

Подобно развитие се е забелязал в усвояване на граматиката. За известно време, детето използва правилните граматични форми, но те все още са изолирани в мозъка му, сякаш те са отделни думи. Едва тогава той започва да осъзнава, че "масата" и "котката" - форма на който има същите граматични характеристики, както и "котка", "котка", "котка" и др комбинирани в един език в единна система ...

Но особено valeno развитие на значенията на думите. Тя е изследвана в началото на 30-те години на Съветския психолог Виготски. Това е, което той има.

Свързани статии

Подкрепете проекта - споделете линка, благодаря!