Спомних си и влезе в речника трябва да бъде заобиколен от много опит - тактилни, обонятелни, тактилни, вкусови, кинестетична ...
Казвате, че в момента държи бебето.
Кои области на своята дейност внимание, отколкото той се интересува в момента.
Наблюдение на една майка: "Имам си писалка Уейд, да ни кажете, че сега се яде вкусна каша, питам аз:" Vadya, кажете "яде овесена каша ..." - това е във всеки. Тогава разбрах: той изглежда в същото сапун, тъй като се разпенва и се отмива с него. Казах му: "сапун", той веднага каза: "Миа Миа" - и добре се смее! "
Говорете за това, което в момента е насочено вниманието на бебето.
Ако е заето бебе пирамида, не се измъкне, и да го помоли да понесе - дърпане: "Какво е това? Това плюшено мече ... кажи ми. " Говорете за пирамида.
Ако рокля якето - неговата шапка, яке говорим за - неговата шапка.
А ако искате да се нещо друго - за да превключите към него, от друга страна, вниманието на бебето.
"Вижте, това, което мечка ... Виж как ходи горната - на върха ...". Хлапето погледна нагоре, се интересуват? Насърчавайте Сега, сега ние се да говоря за мечката.
Баба поставя бебето и да му говори: "Сега ще отидем в страната, първо цветя Polom, тогава ние ще пожънете жетвата: ябълки, круши ... Чадър вземат - изведнъж дъждът отиват, а ние сме на дъжда отново - и да се скрият. И в страната ще ви дам една кофа, ще трябва да се сложи ябълки - ще помогне на баба си. И тогава ... "- мислите ли, че малко дете ще бъде в състояние да вземете нещо в плавността на речта? Може би се опитват, но бързо се объркват и не е свързан думите ви. Така че ние се прекъсне и да не обръщат внимание на радиото, ако къщата е постоянно разговори и разговори и преговори.
Най-много възрастните проблеми - прекалено много монолози.
Ние трябва, ние трябва да се говори повече с бебето! Но в същото време
а) да говори по-добре все пак по същество;
б) по-добре говори за това, което е в кръга на вниманието и разбирането му.
Ако zavedet, че е извън този диапазон - детето не е "свързан" на нашите думи. И разговорът не получите.
Намалете разходите си монолози!
И още. Опитайте се да запазите емоции не закриват смисъла на думите си (обяснение на тази теза може да се намери в глава 4)
Задавайте въпроси. Дръжка искания и задачи.
Можем да кажем: "Ми, Ваня, химикалки ... Получи не стол. Това е време да се яде ", но по-добре е да се запитаме:" Дръжки помия "..." Къде Ваня седне "..." Какво ще правим? "?. Фрази като стимулира, настояват децата да говорят.
В речта на децата не напразно първите, които се появяват предложения, въпроси и удивителен, и едва след това - разказ. Всичко свързано с нуждите и желанията, децата са по-привлечени и по-запомнящо се.
"Ние се облича. Носете си шапка ... "" Вземи кофата, ние ще събира ябълки. " ... "Ако искаш да играеш? Донесете майка ми кукла ... "
Полезно е да попитате детето за скорошните събития, това е какво ще се случи.
"Къде отиваме?" - "Walking". - "Кой да играеш?" - "От едно момче", "Кои сме ние хранени семената?" - "Птиците се хранят." - "Какво правят птиците?" - (т.н ...).
Този навик, между другото, ще бъде от голяма полза за в бъдеще да не се говори / една, и детето, изготвен в разговори; и, слушане, да научат - че в сърцето си, че има проблем, има не се нуждае от вашата помощ.
Равенство на бебето в диалог
Диалогична реч и като цяло - на развитието на речта - перфектен за да помогне истории на децата и ги постановка.
Тук можете да прочетете или разказват истории за вашето бебе.
Казах - и питат: "Да играем!" ... "Ти си някой, koloboks? Или зайче? или пачи крак? "
"Gingerbread Man избяга - навити. Rolls - ролки кок, както и да се срещне с него ...
Всички права защитени booksonline.com.ua
Свързани статии