От Wiki.nios.ru
На възраст от 14 години за един човек започва по време на юношеството, която продължава средно 17 години. По това време, тийнейджърът е незначителна, граничен, "На първо място, това е период на оттегляне и отмирането на старите интереси и второ, продължителността на съзряване на нов биологичен основа, върху която впоследствие развиват нови интереси" (Виготски, LS почвознание наградата // Виготски, LS Събрани работи: Т. 4. детето психология / Ед Elkonin в 6 обема - М. педагогически, 1982 - стр.24 - 25) ....
Хипотеза: поради психологическите характеристики на възрастта (тревожност, липса на увереност в себе си, нуждата от постоянна външна стимулация), детето на 14 - 17 години не е в състояние да балансира необходимостта от нейното развитие на извънкласни занятия.
Участниците са отговорили на 15 въпроса, които обхващат области като:
- време в предучилищна възраст и училищни ранните периоди;
- естеството на тази работа и връзката му с по-рано на работа (развитие в същата област, подмяна на нещо ново);
- степента на мотивация на юношата на извънкласни дейности, нивото на информираност, свързани с дейности за свободното време на печалби и загуби.
В допълнение към техниката на въпросник беше използван непълни изречения, може да се определи отношението на ответника на трети лица, предлагащи всяка дейност: родители, приятели, учители, участници в експеримента за определяне на зависимостта на реакцията на това съотношение.
По-голямата част от анкетираните 14-годишна възраст е намалял от класове, които им предлага родители като дете, което може да бъде свързано с възрастта, свързани с проблеми с възрастни взаимоотношения и комуникация. В резултат на това младите хора са в ситуация на планират собствените си извънкласни дейности и самостоятелно.
Акцентът върху развитието на физическата реалност определя най-вече студенти XIII класове двата вида половете. На възраст от 14 - 15години е активно образуването на мускулна маса, развитие на скелета и човешка кост система. За правилното развитие на организма трябва да бъде системно упражняват. Но в продължение на 16 - 17 години, тези процеси все още не са приключили, така се намалява количеството на физическата активност в клас Х не е валидно решение.
Дейности, развиващите се естетическата сфера на лицето, - прерогатив на момичетата. Тук отново се сблъскваме с висока степен на интерес към момичетата от училище, а не от училището, но този път там е ефектът от едно учебно заведение - първият традиционно е домакин на концерти, екскурзии, пътувания до театри, музеи, художествени галерии, операционен блок на английски език език; във втория такива събития се провеждат от време на време.
За тези респонденти, които са избрали за определен начин на забавление, ЕК определи степента на мотивация на извънкласни дейности и повишаване на печалбите и загубите.
По-голямата част от анкетираните осем- и девети клас имат висока мотивация за обучението си, в случай на невъзможност да продължат обучението си са намерили други места за тяхното поведение или други средства за възстановяване. Мъж тип пол избира тактиката оферти по-големи от жена.
Осъзнаване на тийнейджърите придобиване на извънкласни дейности могат да бъдат разделени на високо и ниско, духовна и материална. Висок се характеризира с именуване бетон обекти, качества и т.н. получено от човек по време на свободното си време; съответно ниско - непознаване на него. Материални и духовни нива се различават един от друг като респондентите придобивания.
63 респонденти от 76 респонденти са наясно с това, което ги прави извънкласни дейности. Дълбочината на отговорите им, като част от целта на изследването не е да се анализира евентуалната необходимост от по-нататъшно проучване.
Броят на подрастващите, които са наясно с духовните придобивания в рамките на свободното време (приятели, плисък на емоции, самоусъвършенстване, и т.н.), по-високи от тези, които получават само материални стоки (пари, униформи, оборудване, сертификати и др.) Регулиране на възгледите на тийнейджърите е достъпен на учебните часове, училищни дейности, семейство комуникация.
Техника непълни изречения разкриха скептичен отношението на участниците в експеримента в съветите на учител по избор на дейности, в някои случаи се срещнаха с отговори режим на бдителността. Същата реакция, включително и безразличие, са всички училищни дейности и клубове, с изключение на тези, където практиката на самоуправление на учениците - съвети на старши, редколегия и т.н. Може би това е стереотипа на съветската школа, която се опитва да поеме контрола на всички ученици и направи много уроци необходими. Следователно в рамките на училищата трябва да се извършват такива действия за привличане на студентите с извънкласни дейности, които ще възстановят доверието и подновен интерес след училище.
Свързани статии