технология. принцип Polytechnism е един от основните принципи на възпитателната работа на училището.
Теория и практика на студенти политехнически учебни заведения
С 1957-1958gg. 50 училища на РСФСР е бил стартиран поучителен опит връзки в гимназията с производителния труд въз основа на пълно обхващане на учениците в планиран и системна работа в предприятието. Половината от времето на обучение е посветена на производството. Студентски труд се заплаща половината от цената. Момичетата са работили по предене, тъкане, шивашки фабрики. Въпреки това, в областта има големи трудности, работата е лошо професионално ориентиране в училищата. Чрез 1962-1963gg. Само 35% от средните училища на РСФСР трябваше целия цикъл на промишлено обучение. Взети заедно, всички тези проблеми са генерирали желанието на родителите, работещите в образованието, за да се откаже от въвеждането на широк дизайн и технологии.
1966-1977gg. характеризира с интензивно развитие на преподаването на основите на теоретично обучение и проблемни програмирани методи, начини за формиране на мотивация, която до голяма степен изпреварва развитието на теорията и практиката на преподаване връзки с производителния труд.
Значително нови изследвания и трансформация на обучение на труда и образованието практики (включително момичета) са провеждани. независим субект "изследване на труда" е включен в учебната програма на средните училища с товар от 2 часа на седмица.
През 1884 г.. по инициатива на министъра на финансите документ I.A.Vyshnegradskogo е разработен "Проект общо нормален план на индустриалната образование в България." Образоването момичета ръкоделие се изисква не само в държавните училища и детски градини, но също така и в средните училища. Основни видове работа в селските началните училища с тригодишен курс на обучение са плетене и шиене. Плетене беше даден на 30 часа годишно за шиене - 60 училища програми за градско допълват малък курсове бродерия. В средните училища съотношението на час в първите 4 години на обучение е малко по-различен: плетиво - 25 часа, в шивашката - 35 часа годишно. В петата година на обучение 24 часа дяловете на рязане и шиене на дрехи, 16chasov - за бродерия. В шестата и седмата години са били само за рязане и шиене на по-сложни продукти.
В 1973-74 учебна година, средните училища по новата програма за обучение на труда, което допринася за укрепването на своята политехнически и общественополезен труд ориентирана, укрепване на връзките на труда образование с ученици общообразователните бяха въведени, предвидени по-голяма редовност на обучение заетост, повишаване на неговото съответствие с възрастовите особености на учениците. обучение на учители на труда, прилагани специални способности на педагогически университети.
Световният опит показва, че благодарение на бързата промяна на технологията в продължение на заетостта, човек е принуден да промени професии 4-5 пъти.
От това следва, че преди началото на работата на всеки човек трябва да получи широко скроен, за да се запознаят с различни възможности преобразуващите дейност на хората да научат как да се реши творчески проблеми в изпълнението на проектите, за да се оцени уменията си и да изберете посоката на професионалната му дейност. Затова има нужда от широка предварителна професионална подготовка на учениците, тяхното познаване на света на технологиите, на овладяването на технологична култура.
При изпълнението на тези цели, важната роля принадлежи на технологичното обучение на младите хора в средното училище.
В края на XX век, когато започва да се формира ново технологично общество ( "общество на знанието"), в която технологичното знания и умения са се превърнали в основен ресурс на личността, на предприятието и на икономиката като цяло, технологията се превърна в елемент на грамотност. Осъзнаването на това е довело до края на миналия век до появата на учебните програми в повечето развити страни ново поле на учебния - "Технологии". След като влезе на мястото на традиционната подготовка на труда, технология е станала задължителна за изучаване като бъдещи инженери и програмисти, както и бъдещи мениджъри, адвокати, лекари и др.
"Технологии" - основна област на практическа насоченост знания в средното училище, въвеждане на различни сфери на общественото производство и е най-резултатен за професионално ориентиране, неговата морална и труда формация и образованието на младото поколение. Тази област се развива и разширява интегративен принцип, присъщ на съвременната концепция за модернизация училище. Въз основа на това, учениците формират способността да вижда, да формулира и решаване на реалните проблеми на усъвършенстване на живите.
Тази образователна област следва да запознае студентите с основните принципи на трансформиране на човешки дейности, както в материални и хуманитарни полета, за да ги запознаят с модерни и съвременни технологии трансформация на материали, енергия и информация, образуват желание за работа, работа култура, културата на работа с информацията и графични изображения, способността да работят в екип, да се насърчава тяхната креативност, екологично и естетическо (дизайнер) развитие.