1. Работа с текст за четене.

1) заглавието на четене и отговаряне на въпроси.

- Прочетете заглавието на текста. (Slide 5)

- Кой ще бъде основният герой на историята? Как успя да предполагам? (Slide 6)

(Да, котка. Но това не е у дома, и дивата природа.)

- Какво мислиш, къде живее?

- Какво означава думата приключенията. Коя дума може да се замени?

Сменете синоними. (Приключение).

- И защо котката е толкова интересен псевдоним - Simba?

(Това е африканска история).

- Какво знаеш за Африка? Искате ли да знаете какво животни може да се превърне в приказни герои? (Slide 7)

2) Работа с гатанки.

1. много власт в нея,

Ръст е почти у дома.

Той има огромен нос,

Ако носът му ставаше хиляда години. (Слон) (Slayd8,9)

2. Цялата нощ летящи мишки произвежда.

Лек ще се лети в кухината. (Сова) (Slide 10)

3. Може би знаете

С името "хипопотам"? (Slide 11,12)

Хората ме наричат

Много просто - (хипопотам)

4. Малка глава,

Neck дори кратко (Плъзнете 13-14)

Лапи като мач за нея,

Той обича много гукат! (Гълъб)

3) Проучване илюстрации - страница 63

- Коя е най-котка?

- Котката е зает? (Въпреки че котката е добър човек, но хитри очи, остри нокти готов да го направи услуга.)

2. Работа с текста, докато четете.

- Защо котката Simba започна да говори нежно глас, но не плаче?

- Какво може да Краля на котки?

- Защо гълъби доброволно дойдоха да бъде изяден от една котка?

- Какво ще кажеш за гълъбите, какви са те?

- Защо Owl реши да помогне на гълъбите? (Те са били с нея приятелски, симпатизиращи Owl гълъби.)

- Защо думата Owl е написана с главна буква?

- Как бухал реши да "провери" самохвалство Simba?

- Какво искаш да кажеш ще има само мокро петно ​​върху него.

- Какво спаси Simba?

- е бил наказан Simba за самохвалство?

(Да, и не. Гълъбите повече той не го вярвам, но той избягал и яде мед.)

Тук се отвори прозореца. (Ръка за ръка)

Cat отиде до ръба. (имитация мека походката котки)

Кат погледна нагоре, (наклонете главата назад, търсят)

Кат погледна надолу. (За да се намали главата си, погледнете надолу)

Тук е от ляво (обърнете главата си наляво)

Гледах мухите. (Обърни вдясно)

Опънати, той се усмихна (съответстващи движения и изражения на лицето)

И аз седнах на ръба. (SIT)

Работата по двойки. Един от студентите чете думите "на определения ден дойде Simba до реката." Друг студент следва точността на четене.

Тогава те разменят ролите.

След като прочетете тази работа. подготви два въпроса от тази част на прохода, който се чете на учениците.

Се повдигат въпроси някои студенти, а други реагират на тях.

(Обърнете внимание на появата на нови герои, че думата хипопотами, слонове написана с главна буква.

Сред въпросите трябва да бъдат насочени към усъвършенстване на лексикалното значение на думи и фрази: хипопотам, изчерпани).

3. Работа с текста след като е прочел.

- Независимо дали котката е като Simba от африканските приказки за българската сива котка Васка челото? Какво?

- В какво се крие идеята за една приказка?

- Той е "скрит между редовете", или изразено директно?

4. Изпитване на приказката.

1. лов котка Simba? (Slide 10).

Направете упражнения, да говорят високо и изразително.

2. Проверка на домашната работа.

а) повтарящите видове приказки.

Какво е раздела за име, което четем?

Както знаете тези думи?

Това, което отличава приказката от другите работи?

Какви истории ли?

б) Корелацията намерени в римувани приказка изрази с боядисани илюстрации за тях.

Какво римувани изрази Запомни ме?

Kotishko-murlyshko сив lobishko.

Кот Kotok, сиво пубис.

Къде е лошо - тогава той и корема болки (скара котка-крадец и разбойник) ..

Аз идвам в закона, където тя ще се заквасена сметана? (Баба бие котката, постоянно казваше, да.)

Според хълма и надолу Дейл в насипно пясъци.

О, сива котка, глупав челото!

Какво мислите, защо най-различни я помоли за котката?

Какво помогна на котката да се измъкнем от трудни ситуации?

Какво мъдрост учи приказка?

в) Сравнение с Киргизстан героичен приказка "Dyshkanbay и девите."

Не забравяйте, че във всяка приказка герой печели огромни гиганти от сила и остроумие, хитър?

Това, което обединява двете героите на приказките: котката от руска приказка и Dyshkanbaya от Киргизстан?

В кой момент са особено ценни тези качества?

Нека да формулира съветите, които дава на читателите историята.

Какви хора оценено по всяко време?

Какви са характеристиките на хората, спасени по време на беда?

ж) Fizminutka музика.

3. Посланието на темата на урока.

Днес ще отидем до друг континент, както и да се запознаят с една нова приказка.

4. Работа с текст, който да чете приказки.

а) заглавието на четене и отговаряне на въпроси.

Кой ще бъде основният герой на историята?

Какво мислите, къде живее?

Какво означава думата: приключения? Сменете синоними.

И защо котката е толкова интересен псевдоним: Simba?

И ние ще се пътува до Африка.

Какво знаеш за Африка?

Показване на сатенени фауната на Африка.

Какво животни може да се превърне героите на приказките?

б) Изследване илюстрация.

Илюстрацията показва как котката?

5. Работа с текста, докато четете.

а) Reading приказките сами за себе си.

Независимо дали котката е като Simba от африканските приказки за българската сива котка Васка челото?

Защо котката Simba започна да говори нежно глас, но не плаче?

Какво може царят на котките?

Защо доброволно гълъби е трябвало да бъдат изядени от една котка?

Какво ще кажете за гълъбите?

Защо совата реши да помогне на гълъбите?

Защо думата Owl е написана с главна буква?

Както бухалът реши да "тест" се хвали Simba?

Какво означава "само ще мокро петно ​​от него?"

Какво спаси Simba?

Дали Simba за самохвалство наказва?

в) Прочетете.

Как да разберем думата "изтощени"?

Как се забавляват на хипопотами и слонове котка Simba?

Какво се крие идеята за една приказка?

Той е "скрит между редовете", или изразено директно?

думи, написани на дъската за четене:

"Умът е много по-голяма власт."

"Не е най-силният, в които повече месо."

Може ли подобни събития се случват в реалния живот?

Защо африканци са измислили такава история?

Поуките от тази история?

7. домашна работа.

8. окачествяване.

Дългоочакваното даден разговор

Звучи с буквите дойде,

За да постави нещата в ред.

Подгответе химикалки си,

Хайде да го проверите, приятелю,

готов да започне урок ли сте?

Всичко л на място,

Всички нали добре,

Pen, книга и тетрадка?

Направете всичко седи правилно?

Всички л гледат внимателно?

Той ще отидат за деца за в бъдеще.

Опитайте се да разберете всичко

"Приказка - една лъжа, така че намек ..."

Домакински, магия, животински начин.

Той е герой от приказка.

Находчивостта, хитър, находчивост, гъвкавост, котката е душата на компанията.

Важна не толкова на силата и физическата сила, колко умствена сила.

Хладнокръвие в момент на опасност, находчивост и остроумие, хитър и смелост.

Когато е налице заплаха за живота.

Всички народи във всички времена оценяват интелигентни и мъдри хора.

Mind, находчивост, казана дума, конвенционалната мъдрост често спасяване на хората в трудни моменти.

Котка, но не и у дома, и див.

Тази африканска приказка.

Голата вид котка, окото - хитър.

Въпреки, че вид на лицето на котката, но хитри очи и остри нокти готов да го направи услуга.

Doves да му вярват.

Повярвайте него, ние искахме да спаси други хора

Те са били с нея приятелски, симпатичен Owl

Налице е правилното име.

Е, да, и не. Гълъбите той вече не вярваха, но той избягал и се хранели меда.

Кой покани Simba да се бори?

Как да разберем думата "хипопотам"?

Защо думата "хипопотам" и "слон", написана с главна буква?

Исках да докажа на царя на котките да лидерът на слоновете? (Не е най-мощният, в които повече месо.)

Смята хипопотам и слон котка, че той може да ги преодолее? (Не, те мислеха котката обича да се хвали.)

Изразено в последното изречение.

"Не се сърди, приятелите ми, - Simba им казали - Просто исках да докажа, че умът е много по-голяма власт."

Всички животни в приказките говорят и се държат като хора. Какво бихте си помислили за такива приказки, ние се нуждаем разузнаване и наблюдение, защото хората в тях трябва да се признават.

Учи от трудни ситуации с помощта на изобретателност, остроумие, самоконтрол.

Гатанки в стих

За закуска се хранеше само лук,
Но това никога не е било ревльо.
Напиши учи носа bukovki
И постави в бележника петно.
Аз не слушам много Малвина
Син на папа Карло.

ТЕМА: "Приключенията на дива котка Simba" африканска приказка

Цел: Артистични характеристики на литературен герой.

ЦЕЛИ: 1. Продължаване подготовка обучение работи план и разделят текста на логически части;

2. Обучение на способността да се наблюдава художествен материал и да се определят чертите на главния герой;

3. Да се ​​разработи говорни умения, уменията на изразителен четене и последователна реч;

4. Насърчаване на образованието на речта култура.

- Нека се позабавляваме с друг, ние ще имаме още една среща днес с литературен герой, който ще ви даде незабравимо удоволствие.

2. Субектът на съобщение и целта на урока:

- Днес ние започваме с работите на ново парче. Текстът на работите, които срещате в домашни условия.

- Какво е името на нашия продукт?

- Кой е главният герой?

- Какво означава думата "приключение"? Замяна на думата най-близо до стойността (приключение)

- ако се срещнахме във всеки друг продукт на котката като главен герой?

- Какво е името на тази работа? (RNS "Scared вълк и мечка")

- Какво характер черти вече писахме в тази приказка за една котка (хитър, хулиган, нежна, когато изгодно)

3. Избор на главните герои от приказките. Проверка на домашната работа.

Изберете от предложените думи, само тези, които ни се обадете герои от приказките.

(Един мъдър бухал, котка Simba, ядосан крокодил, цар на котки. Хипопотам, слон, крал на слоновете. Глупави гълъби)

4. Възстановяване на последователността на събитията в историята. Съставяне на приказки план.

- Колко части в приказка.

- Тъй като заглавие част 1; Част 2.

"Първото приключение на Simba"

"Вторият приключението на Simba"

- Мога ли да разделите всяка част на по-малки истории.

първо приключение Simba му.

второ приключение Simba му.

Договорът с хипопотамите.

Договорът с слонове.

Умът е много по-голяма мощност.

- Simba говорех с гълъби.

- Прочетете този пасаж отново, опитвайки се да предам тон.

- Тъй като този акт го характеризира. (Хитър)

- Какво може да Краля на котки с думите Simba. (Fly, бягай бързо)

- Как може да се обади човек, който винаги може да се намери изход от трудна ситуация. (Обект на изобретението)

- Simba говореше с хипопотам, с някои интонация.

- Прочетете този пасаж, минавайки тона Симба.

- Думи, които заявиха, Simba, вярно.

- Какво черта на характера Simba все още празнува. (Шарлатански)

- В някои сложни ситуации Simba беше по време на действие приказки. (Owl хванат и хвърлен. Спорът с хипопотами и слонове)

- Какви са все още може да се отбележи, чертите на героя. (Clever, схватлив, умен)

- Защо Simba е уредил конкурс между слон и хипопотам.

- Какви други черти, обърнете внимание (хаймана, хулиган, късмет му)

- Ще се обадя на черти, ако те са подходящи за нашия герой - седнете и плеснете с ръце. Ако не се вписват - "посегне към слънцето"

- Думи, които ни казват, за характера на главния герой, аз поставят на дъската. Прочетете ги отново.

- Имам характер на котката в тази приказка, в сравнение с предишната.

7. перифразираме преминаването.

- Кой може да си спомни и да го преразказват в приказка, която е съставена илюстрация. По време на историята, се опитват да предадат на характера на говорещия.

Детски история за първи илюстрацията.

- Вижте прохода, който е подходящ за втората илюстрацията.

- В какво се крие идеята за една приказка. Намери предложения, които изразяват основната идея на една приказка.

"Това не е най-силният, в които повече месо"

"Умът е много по-голяма мощност

- Дали видяхме примера на приключения Simba в истинността на тези линии.

9. Оценка на работата на децата в класната стая.

10. домашното.

- Така се стигна там, на това приключение на героя.

- За тази задача изглежда трудно да се направи една история за главния герой в една тетрадка с помощта на план въз основа на печатното слово и помощници, които да ни разкрие черти на характера на котката.

• Шан Надежда Ивановна, начален учител в училище

Дейностите на учителя. Въпроси.

Дейности на учениците.
Очаквани отговори.