Приказка, приказка, налице е разказ фолк жанра. Това е история предавана от поколение на поколение само от устно предаване.
Приказка характеризира като история, т.е. той принадлежи към жанра на разказа. Тази функция също все още не е от решаващо значение, тъй като Има и други повествователни жанрове (епос, балада), които не принадлежат към приказките. Самата дума "приказката" е нещо, което да кажа. Това означава, че хората приемат историята като пар екселанс разказ жанр.
Водещ изследовател и колекционер на приказките A.I.Nikiforov работи по методологията на събиране. Издал е няколко специални произведения, посветени на историята като форма.
Това определение е резултат от научното разбиране на приказките, изразено в най-кратки формула. Това са всички основни функции, които характеризират историята.
Друг знак, монтиран Никифоров, то е, че историята е разказана с цел забавление. Той принадлежи към забавление жанра. Приказка има предимно естетическа функция, това е - художествен жанр в своите цели и тя се различава от всички видове ритуал поезия, която има практическа стойност.
Последната функция, напредна с Никифоров - специален композиционно и стилистично сграда. Стил и композиция, ние можем да комбинираме общата концепция за поетика и да кажа, че приказката се различава особено за нея поезия.
Има, обаче, една особеност, че е планирано, но тя не е оповестена Никифоров и състояща се в това, че в действителност не вярвам, разказана. Това, че самите хора да разберат историята като фантастика, е ясно, не само от етимологията на думата, но също така да се каже, "Приказка - кратно, песента. - истинска история"
Комбинацията от литературния приказката и магията, истинската и всеки ден го прави двойственост: еднакво интересна за деца, така и възрастни. Дете направи невероятност на фантастични събития, фантастика чар, победата на доброто над злото, бърза промяна на събитията.
Литературна приказка - цялата тенденция в литературата. Тя е израснала не от нулата. Тя служи като основа на народна приказка, която е станала известна благодарение на записи на фолклорни учени.
Романтичната ера е създал един междинен етап между народ и литературна приказка. Романтика вижда в делата на фолклора на своите естетически дизайн, източници на модерната литература и на базата на нейния национален характер.
Литературната приказка често заимства опита на други жанрове - романтика, драма и поезия. Оттук елементи на драма, лиризъм, епос. В литературния приказката преплетени елементи от приказките за животни, битови и приказка, приключения и детективски романи, научна фантастика и пародия литература. Тя може да възникне от народни приказки, легенди, вярвания, предания, легенди, поговорки и дори детска песен.
VY Проп каза за приказката: "универсалността на приказки, тя povsyudnost еднакво поразителен като си безсмъртие. Всички видове литература някога умират. Междувременно приказка разбере абсолютно всичко. Тя безпроблемно се движи всички езикови граници от народ в народ, и се съхранява под формата на жив в продължение на хиляди години. Това е така, защото историята съдържа някои вечни, нетленни ценности. Приказка поетичен, искрено, красиво и дълбоко истинността, бодрост, жизненост, искрящо остроумие; той съчетава детинска невинност с дълбока мъдрост и трезвия поглед върху живота. "
За да се разбере това, което една приказка, приказки дават някои определения, взети от различни източници IV Вачков.
"The измислена история, безпрецедентно и дори невъзможна история, легенда."
"Разказ обикновено е поезия на хората, работата на измислени лица и събития, най-вече свързани с магия, фантастични сили."
"Разказ произведения на фолклорна на измислени събития, понякога включващи магически фантастични сили."
"Една от основните жанрове на устната фолклор, поезия, епос, най-вече прозаичен произведение на изкуството магия, приключения или вътрешен характер с инсталацията на художествена литература."
"Кратко поучителен, по-оптимистична история, включително и истина и измислица."
Характеристики на агресивно поведение на младежи с интелектуални затруднения
В този раздел, моля обърнете се към концепцията за "интелигентност" на причините за умствена изостаналост, с характеристиките на агресивно поведение на младежи с интелектуални затруднения. Разузнаване (от L.
Особености на развитието на умения за писане на деца в предучилищна възраст с умствена изостаналост
Придобиване на умения - на първия етап на училищното обучение за деца, по време на които те трябва да са се образували първите четене и писане. Тъй като някои видове речеви дейности, четене.
Съвременното общество се интересува за поддържане и подобряване на човешкото здраве. Този проблем е един от основните.
Свързани статии