В основата на придобити поведение е да се научим.
Nauchenie- се основава на индивидуалния опит на процеса, който води до адаптивни (адаптивни) промени в поведението на индивидите. Когнитивни увреждания обикновено свързваме с поведението на гръбначните животни, и по-специално бозайници, но тя се намира във всички животни, с изключение на протозои, мешести и бодлокожи, в които нервната система липсва или организация е много примитивно.
Физиологични основи на обучението учил достатъчно все още. Обучение може да се извърши по много различни начини.
Има следните форми на обучение:
* Класическа климатик
* Инструментална обусловени рефлекси
Когнитивно и произволно:
* Оформени нервно-психическо поведение
Да задължи не-асоциативен живот
Привикване (привикване; angl.habit- от навик) - постепенно намаляване (затихване), и след спиране на реакцията при биологично незначителни агенти реакции, причинени монотонно приложими идентични дискретни стимули. Промяна на условията на стимулиране води до възстановяване на първоначалните degabitatsii реакционната сила (отбиване).
С други думи, на животните се използват, за да не реагира на стимули, често срещани, но които нямат особено значение за тях. Привикване е изгодно, тъй като се дължи на засиленото й отговора на животното до нови стимули се открояват на фона на тези, на които животното е имал време да свикне. В допълнение, липсата на реакция към равнодушните стимули помага да се пести енергия, които могат да бъдат изразходвани за безполезни поведенчески актове.
Summatsiya- постепенно увеличаване в отговор на биологично значим повтарящи стимулация.
Отпечатване (отпечатване от angl.imprint- остави следа, улавяне, запис) - вродена отговор на новородените животни, която се изразява в преследването на движещ (оттеглят) obektom- майка, предмети, животни, човече. Благодарение на отпечатване се привързва към майка си. следната реакция е в основата на формирането на стадни отношения. При новородени животни период, през който е възможно отпечатване, кратко и казва, че е от решаващо значение; той отива до 4-5 дни (за кучета между 3-ти и 10-та седмица от живота). Критичния период за промяна на пластичността на структурите на централната нервна система, са оформени съответстваща на сензорни входове. Импринтинг се развива не само визуално, но и слухов, обонятелен и вкусови дразнители.
Концепцията за отпечатване за първи път е въведен от Конрад Лоренц (1935, 1937). В ранните дни, месеци, а понякога и години от живота си има период, когато мозъка след като се отпечата ситуацията около бебето животното. Благодарение на отпечатване помним техните родители, отличаващи се по специална по рода си от индивиди от други видове. К. Лоренц постави следния опит. Няколко часа след като патета, излюпени в инкубатор, изследователят им показах различни теми, а пиленцата последователно ги следват и двете materyu- патица. Те бяха кибритени кутии, обувки, дори и себе си на Лоренц. Този тип отпечатване е обратима: инкубатор патета, които са се развили в човешкото запечатването, лесно да преминат към следването на живо патица, която те никога не са виждали преди.
Импринтинг има следните характерни свойства: е ограничено до кратки периоди в целия жизнен цикъл; необратим; Той се среща при първото представяне на стимул, не изисква обучение.
Имитация (имитация) - вродена отговор на копието на поведенчески актове. Имитативна поведение осигурява прехвърляне на опит от едно поколение на друго (феномена на "сигнал" не е генетично, наследствена), повишава шансовете за развитието функционални изменения. Способността на животните да се възпроизведе рефлексни актове на други животни е по-висока, толкова по-висока еволюционна състоянието на формата и степента на индивидуалното развитие. Podrazhanie- форма на поведение, в който животното се научава как някаква реакция, наблюдавайки действията на друг.
Имитация е особено важно при оформянето на поведението на примати и месоядни животни. Понякога тя се проявява под формата на автоматични реакции, подобни на отпечатване - рефлексни "след". Но понякога има по-висши форми на имитация на принципа akter- зрителя. Ахметов (1941) установи, че гълъбите могат да се научат някои прояви пред кутията с храна, гледане на другата синьо. Harlow показа, че извършителят не трябва да принадлежат към същите видове, както на "публиката". Имитация е често срещана в природата.
Латентен обучение (от lat.latentis- скрит) - най-поведенчески отговор на повторното представяне на неутрален стимул не, подкрепени от безусловна. Въз основа на първото запознаване с околната среда на животните произвежда специално "изглед" (снимката) на своята организация и го използва като поведенчески тактики на взаимодействие с околната среда, за да се тества, настройка и подобрение. Животното не започне процеса на учене от нулата. Латентен обучение се определя като формация връзка между безразлични стимули или ситуации, без изрично армировка. Основната разлика е в липсата на изрична или намали нуждата от подкрепления. В допълнение, по време на това обучение не е ясно, има запомняне или не. Този процес остава латентен или скрит. Латентен учебно резултат на активност на търсене на животното в нова ситуация.
Свързани статии