Психологическите изследвания са показали, че най-важната характеристика, която отличава популярните детски непопулярен, старши предучилищна възраст не са на интелекта, а не творчество, не общителен-ност или дори организационни умения, както и тези КАЧЕСТВО острови, наричани най-често морална: доброта, отзивчивост, способността да се помогне и да даде, dobrozhe-желателно да. В основата на всички тези качества е специален по-облечен с връстниците си, които могат да бъдат описани като лични. С такова отношение другото дете не е средство за самоутвърждаване, а не конкурент, но самодостатъчна и уникална личност, която се простира около-самия себе си идентичност на детето в същото време отворена към другия и тясно свързани с тях. Поради това тези деца лесно да отстъпят и да помогнат на своите връстници, де-дели с тях и не вземат успех на други хора като поражение.
Проучванията показват, че такава otno-shenie да връстници се развива при някои деца до края на предучилищна възраст и че го прави повторна Benke популярен и предпочитан от връстниците си, мустаци-лед мотика в областта на комуникацията.
Децата, които са отхвърлени от връстниците си, от друга страна, е доминиран от една отчуждена отношения с други деца. Тяхната основна задача е да се комуникира в доказателството за превъзходство или да защитят Ya Тази защита може да приема различни форми и причиняване на поведенчески-различен трудности в общуването: от светло агресивността и враждебността до пълно изтегляне в себе си, което е отразено в изолацията и срамежливост. Някои деца се опитват продажба-monstrirovat ползите от тях - в физическа сила, във владение на различни обекти. Поради това, те често са де rutsya, отнемат играчки от другите, които се опитват да командоси ДДС връстници. Други, обаче, не участват в по-ващи игри, се страхуват да изразят себе си, избягвайте контакт с връстници. Но във всички случаи, тези деца са насочени към вашето его, което е затворен в своите предимства (или недостатъци) и се отделя от другите.
Доминира отчуждения отношенията с колегите е естествена грижа, тъй като той не само го прави трудно да общуват с деца от предучилищна Sverre-туриране, но в бъдеще може да доведе до масово Bloem - както за детето и др. В тази връзка, преди учител работи в детска градина, има една важна и отговорна задача - да помогне на Рувим-ку преодоляване на тези опасни тенденции, които се генерират от различни трудности в комуникацията - или demonstrativ-ност и агресия, или изолация и пасивност.
Във всички случаи, основната цел на преподавателя за-се крие във факта, за да помогне на детето да преодолее otchu-ДЕКЛАРАЦИИ връзка с връстниците си и да видим те не про-противници и конкуренти, а не обекти на самоутвърждаване и роднини и свързани с тях лица.
Сложността на тази задача се състои в това, че традиционните методи на преподаване (обяснение, де Monstration положителни примери, а още по-poosch Рениевите и наказания) са безсилни. Такава задача не може да бъде решен в лабораторията, а не чрез междуведомствена тълкуване на произведения на изкуството или проект-ционни ситуации, но в реалната практика дете отношения в определена група от детска градина.
Игри за по-големи деца в предучилищна възраст,
Повишаването на хуманното отношение към връстниците
За решаване на проблема споменато по-горе, са специални за цялата коригиращи игри и занимания. Тази работа трябва да включва няколко етапа. Нека се спрем на тяхното описание.
Целта на първия етап е да се преодолее отчужден план позиция по отношение на своите връстници, унищожаването на Шчитно-Прегради, изключване на детето от другите. Страхът, че подценяваме, отхвърли, генерира желание да се установи по някакъв начин чрез ар-ressivnuyu демонстрация на своята власт, или оттегляне в себе си и без да обръща внимание на другите на. Подчертано вниманието и добрата воля на връстници да премахнете този страх. За да бъде тази цел на играта, в която децата трябва да си разказваме хубави неща, дай имена лас kovye, вижте и се подчертае, от друга страна само хо-roshee, опитайте се да направите нещо хубаво за Tova-rischey. Ето някои примери за такива игри.
Играта започва с факта, че децата седят в кръг, и един възрастен тях разказва история: "В една държава, живял зъл магьосник-риба. Той можеше да апелирам към всяко следващо Benke, наричайки го гаден име. А които призова Val груби думи спра да се смея и не може да бъде добър. Разочаровам този беден дете може да бъде само добри, нежни имена. Да White поглед, там ние сме омагьосани деца. " Като правило, много деца в предучилищна възраст с готовност да поемат ролята на "омагьосан". Възрастен избира популярността на Nepo-агресивни деца и караш другите да им помогне ", И кой може да се превърне в добър магьосник и да разсее за ДДС да бъде наречени имена на домашни любимци?"
Обикновено децата са щастливи да бъдат причинени от добавката rymi магьосници. Един по един те подхождат Agres-на прекомерен деца и се опитват да ги наричаме домашни имена.
Възрастен тържествено заявява: "Аз искам да ви покажа един магически чаши. Този, който ги носи, вижда само доброто в другите, и дори най-добрите неща, които хората понякога се крият от всички. Тук ще се опитам по тези очила.;. О, това, което всички са красиви, забавен, интелигентен! "Подход към всеки повторно Бенке възрастен той нарича някои от достойнството си
(Някой обръща добре, някой е в състояние да изгради кубчета, някой красива рокля). "И сега искам да Ка-всеки багажника сте опитвали тези очила и добър поглед към ближния си. Може би те ще ви помогнат да се вземат под внимание факта, че не е забелязал преди. " от своя страна, децата поставят на Magic-WIDE очила и наречени на достойнството на другарите си. Най-SLE-чай, ако някой е трудно, можете да помогнете и да предложи. Повторението на същите преимущества, тук не е ужасен, но е желателно да се увеличи броят на добри качества.
Децата стоят в кръг. Вглеждайки се в очите на един съсед, е необходимо да се ска да му покажа няколко мили думи, за нещо, за да хвалят, е да обещае или желание за нещо добро. Бъдете про-обикновено в кръг.
Възрастен разказва приказка за Царевна Несмеянов и предлага да играят в една и съща игра. Някои от децата ще бъде принцесата, който винаги тъжен и плаче, а останалите ще се редуват, за да я достигне и да я изпробвате rassm шевове. Принцесата се опитва трудно да се предпази от смях. Можете разиграна човек, който все още може да се нарече усмивка или смях.
Като принцеса Nesmeyana избрани брак, моите, необщителен дете (за предпочитане едно момиче), а останалите Nye всички сили, които се опитват да я развесели.
Преди началото на срещата, учителят подготвя разнообразни привлекателност-ING за децата неща: малки играчки, панделки, значки, кутии, шалове, гирлянди, че деца под-yatno ще получат като подарък. Всичко това предварително dyval разлага на специална маса и затворен плат, нещо за децата преди време не беше намерен, че богатството.
Групата обявен за почивен ден, но на почивка винаги дават подаръци. "Нека да направим това: нека всеки vybe-Ret от нещата, които той обича, поставени в кутия, а след това даде на когото иска. Вижте коя боя-произтича подаръци, подготвени за вас! "- казва учителят. Той отваря приготвени декорации и дава на децата поле-Bova тях. След това децата седят на столове, съ-torye са върна на масата с подаръци.
Възрастен пита един от тях, които той иска да Sde лат подарък, му даде една кутия, която той изпраща etsya на масата. "Чудя се какво ще избере Петър (Саша и Оля
. И т.н.) и на които той ще даде подарък? "- се казва в възпитанието-Тел, като се обърна към останалите. И тогава той обяснява значението на върховенството на играта: да не се измъкнат, че избира Петър, и не моли за себе си представя.
Тогава детето с подарък в кутия, подходяща за лицето, за което е избран подаръка. Тържественото трансферът се осъществява с активното участие на един възрастен, който е доказателство, че всички деца, присъстващи, ако е необходимо, да помогнат с гардеробна, да се разбираме и ви казва какъв подарък подвързване да благодаря.
Така че едно по едно всички деца дават подаръци един на друг.
След това въведение децата в кръг се нарича предварително собственост на съседа си и демонстрират своите силни страни. Има абсолютно не е важно обективна оценка - ре-сови тези предимства или измислена. Не е важно, така че мащабът на тези предимства - тя може да бъде нова tapoch-ки, или на висок глас, или чист прическа. Основното нещо е, че децата са забелязали, всички тези функции на своите връстници и са били в състояние не само да го хвалят, но също така се похвали им пе-ЕД от други. Победителите се избират от самите деца, но ако е необходимо, учителят може да изрази мнението си. За да спечели е по-важно и желателно, то е възможно да се даде на победителя в някаква малка награда (икона хартия медал снимка). Тази игра е организация, дори и в затворено или враждебно настроение-ennogo дете интересувате от партньорската проверка и ясно желание наи-ти имаше толкова много предимства, колкото е възможно.
Следващият ред на поправителен труд има за цел да научи децата да възприемат Sverre-туриране - техните движения, действия, думи. По ирония на съдбата, деца в предучилищна възраст често не го забележат. Ако едно дете с акцент върху себе си, той обръща внимание на другите де-Дрен, само когато те не смущава или не го или когато в ръцете си, той вижда атрактивна играчка за себе заплашват. Задачата на учителя в тези случаи е да се привлече вниманието на детето с други деца, да се научат да слушат и да се вгледате внимателно в тях. В най-добрия начин е налице възпроизвеждане на думи или действия на някой друг. Възможността за такова приравняване -Важна стъпка към превръщането на чувство за общност и общение-ност а. Формирането на тази способност е режисирал много детски игри. Ето някои от тях.
Една игра за 5-6 души. Децата седят в линия. Ve Duschy шепот попита за това дете, той е ръководил про-уикенд, а след това говори високо за всички дьо Cham: "Колко интересно, Саша ми разказа за своя уикенд! Искате ли да знаете какво прави и това, което той ми каза, RASSC стая? Тогава Саша прошепна в ухото ви разкажа за него на ближния си, а съседът също шепне никой друг чувал, кажи едно и също нещо на ближния си. И така, за всичко, което знаем, че е направил веригата Саша. " Възпитател съветва децата как да се разберат по-добре и да отправят, която казва на същата възраст: ще трябва да седне по-близо, погледна в очите и neotvlekatsya от външни звуци си (можете дори да изтръгне Дрю ръка ухото Гоа). Когато всички деца преминават своите послания към съседите, последният обяви на висок глас, че той е казал, и той знаеше, че Саша направи в края на седмицата. Всички деца-сравняват колко се е променил смисъла на предаваната информация.
Ако първото дете е трудно да се формулират ясно послание ", стартира верига" е възрастен. Начи-NAT може да играе с всяка фраза, по-добре, ако това е един необичаен и забавен (например, "Дългият носа куче, и дълга опашка на котка" или "Когато птиците прозявка, те не отвори устата си").
Преди началото на играта, за да се затопли. Възпитанието-Tel стои пред децата, както и искания възможно най-точно да се повтаря движението му. Тя показва светлина физика кал упражнения, и децата им се възпроизвеждат. След това, на децата се разделят по двойки и всяка двойка от своя страна ви, разходки пред останалите. Един извършва действие (като пляскане, или повдига RU-ки, или прави на наклона на страната), а другият се опитва да възпроизвежда възможно най-точно неговото движение, като в огледало. Всяка двойка решава кой ще покаже и кой играе движение. Всички останали оценка за това колко работа е добре огледало.
Индикатори коректност огледало е точна и едновременни движения.
Ако огледалото изкривява образа или късно, това е развалена (или крива). Чифт деца са поканени да практикуват и да определи повредени огледало. Докато движение 2-3 глава, чифт дете седи на седалката, и последващи schaya демонстрира своята отразяваща способност.
Свързани статии