Липса на мотивация

Не винаги е изборът на факултета, към който студентът получил вчера, е в съзнание. За много ученици - това не е подготовка за "работа-мечта", но само след няколко години "за партията." Приемът в университета често мотивирани от желанието да "бъде като всички останали" (в действителност най-малко Основно образование сега се разглежда като необходимост) или да се избегне военна служба. В допълнение, по посока на подготовка към нея често се под натиска на родителите си.

Проучванията показват, че ако студентът не е сигурно, че е правилно избран "бизнес живот", той най-често не се интересува от обучение, но само диплома. Тази мотивация не е достатъчно: необходимостта да прекарват много време на "безинтересни" обекти води до "алергия да учат", а след това - и на експулсиране. И това е една от най-честите причини, поради студенти напускат гимназията.

Решението за промяна на специалности

Около 40% от студентите, които решават да прекратят обучението в университета, обясни решението си да замени професионални интереси. Някои от тях преведени в рамките на университета в друг факултет или катедра, но повечето напускат училище. И не всички от тях са склонни да седне на бюрото на ученика - един на всеки пет са били експулсирани, той заключава, че висшето образование на този етап от живота те не се нуждаят.

Този избор често е шокиращо за приятели и роднини, но според експерти, такава "промяна на курса" е естествено: времето в гимназията проучване съвпада с времето расте, формирането на човешката личност, както и метода на "проба-грешка" на този етап - възрастовата граница. В допълнение, някои психолози смятат, че за повечето хора на възраст от двадесет и съзнателно професионално ориентиране е в чужбина, така че решението за промяна на посоката на обучение в тази възраст е напълно разбираемо.

Тя насърчава удръжки поради тази причина и "твърдостта" на руската система за висше образование. Ако, например, можете да отидете на избраната гимназия, а със специално внимание на обучението вече е определен в процеса на обучение, повечето студенти вече са получили конкретна специалност, и да се прехвърли на друг, дори в същия университет в Русия в САЩ - е трудно.

Преоценка на собствените си възможности

Всеки четвърти случай на плащанията се дължи на факта, че избора на посоката на обучение, студио надценява своите способности (или подценява сложността на изследването на университета). Наистина, добре усвоили гимназия английски не гарантира, че ученикът е в състояние да се ангажират с чужди езици в професионален план, и "пет" по математика - че той ще се справи с честотата на резистентност на материали. След гимназията, разбира се - много по-различен обем и коренно различна степен на сложност и тежест, както и за извършване на адаптирането на програмата за студенти от първи курс в руски университети обикновено не се приемат. В допълнение, някои училища (като инженерни) курсове "залети" не най-лесните предмети.

Ако сложността на местно, студент и едва ли дал на всеки от разделите на курса - той обикновено се или с помощта на съученици или учители дръжки. Но ако "борбата" с всички сметки, разбира материали, особено ако става дума за специализирани теми, това може да доведе до абсолютна загуба на интерес към училище или депресия.

Твърде много хобита

Всеки пети човек е напуснал университета признава, че една от причините за приспадане е невъзможността да се "намери баланс" между образованието и хобита. За някой, на този етап от нарастващата хоби бъде важен седалка за учебници, някой обобщи невъзможност за правилно да се разпорежда с времето си.

Комбинирането на обучение и работа

Комбинация от проучване в гимназията да работят - както често срещана причина за плащания (20%). Обучението при задочна форма на работното място - много често срещано явление в нашата страна, според статистиката, повече от половината от учениците в годините на проучване работа временно или постоянно. Освен това, ако трудовата дейност е свързана с подготовката на профил - постоянната практика помага много на живот, и това е посочено, неколкократно.

Въпреки това, работата отнема време, и често това се случва за сметка на домашна работа, подготовка на курсови проекти, и така нататък. В такива случаи, академичен провал и "отклонение" от университета - не такава рядкост.

Невъзможност за "подходящи" в академичната среда

Около 18% от изгонени отбеляза, че не е в състояние да "се присъедини към" в групата на студентите, един от всеки четири - че те не се намери "общ език" с учителите. По същество университетския живот - е "академичен формат" взаимоотношения и тези, които не могат да вземат за себе си нормите на взаимодействие в тази среда се превръща в аутсайдер. И невъзможността да се правят компромиси, повишена конфликта, липсата на гъвкавост и невъзможност да се изградят взаимоотношения - не е благоприятна за успеха на никъде.

здравословното състояние

Приемът в университета в продължение на много - това е много рязка промяна на начина на живот, начина на деня, а храната (особено вярно за чуждестранно, мигриране от дома на родителите си в хостела). Плюс липса на сън, лоши навици, тежък стрес и изтощение по време на сесиите ... В същото време, тъй като много първокурсник физиологично още продължава преходен възраст с неговите характерни медицински проблеми - състоянието на здравето на много студенти може да бъде описан като "несигурно". Не е изненадващо, че здравословни проблеми - един от най-честите причини за удръжки, бе, споменати от 19% от респондентите.

обстоятелства в живота

Друга важна причина за изгонването от институцията на висшето образование - по-трудни семейни обстоятелства или сложността на материала. Въпреки това, там не е твърде често - фактор отбеляза само 7% от учениците, които са напуснали училище.