Наименование на работа: Представянето, начин на подреждане, методите за тяхното изпълнение

Специализация: Педагогика и дидактика

Описание: Възпроизвеждането на текста е устната формата на разказ и писмено представяне. Презентацията е традиционен метод за работа върху развитието на речта на учениците и служи за развиване на уменията за слушане и запомняне на текст за обогатяване на речника и граматическата структура на речта на учениците, както и за разработването на механизми за обучение rechemyslitelnyh консолидация на паметта и проверка от правописни умения. По отношение на обхвата на представянето на оригиналния текст, са описани подробно и сбито. По отношение на съдържанието на оригиналния текст.

Размер на файла: 31 KB

изтеглен на работа: 16 души.

31. Представянето, вида на представяне, методите за тяхното изпълнение.

Възпроизвеждането на текста е под формата на устната # 151; преразказ и писмена форма # 151; презентация. Презентацията е традиционен метод за работа върху развитието на речта на учениците и предвижда формирането на умения за слушане, запомняне, възпроизвеждане на текст и да обогати речника и граматическата структура на речта на учениците, както и за развитието на механизми rechemyslitelnyh, обучение на паметта, консолидация и проверка от правописни умения.

Класификация експозиции се случва по различни причини.

По отношение на обхвата на представянето на оригиналния текст, са описани подробно и сбито. Това е този вид представяне определя уменията за водене на бележки.

По отношение на съдържанието на оригиналния текст на презентацията са пълни, селективен (изберете една от микротия текст) или допълващи се (ученици, трябва да изготви текст завършек, като се започне, описания или аргументи. Този вид работа се нарича изявление на произведения с елементи) на оригиналния текст.

Представянето с допълнителна справка (или усложнения, или творчески) може да се състои в заместване на разказвача.

Поради естеството на текста, разделен на представянето с описание на характера на повествователни елементи, представяне, описанието, представянето, разсъждение, представяне производителност.

За целите на представянето е разделена на обучение и изпитване.

Как да се проведе презентация обучение?

Директно в обучението в класната стая е както следва: учител

# 151; изразително чете текста;

# 151; обяснява странните думи и изрази;

# 151, провежда разговор с съдържанието на класа.

По време на разговора, учителят се търсят отговори на следните въпроси:

1) Каква е основната идея на текста?

2) Коя част от текста е разделен?

3) Каква е връзката между частите?

4) Какви са средствата на изкуството разкрива основната идея?

На следващо място, учителят ги пита за устен преразказ на текста на части и като цяло. След това, учител реекспорт, гласи текстът, и студентите получават за работа.

Презентацията е основен метод за преход от трансформацията на готовия текст, за да създават свои собствени отчети.

Приблизителното количество текст за подробно представяне # 151; изложение, в близост до текста, # 151; определена за клас 5 100 150 # 150 думи за клас 6 # 151; 150 # 150; 200, за клас 7 # 151; # 200 150 250, за клас 8 # 151; 250 # 150; 350, до степен 9 # 151; 350 # 150; 450 думи.

контрол на силата на звука текст резюмета на 8 и 9 класове може да бъде удължен до 50 думи се дължи на факта, че тези класове не го правят подготвителна работа.

Тъй като при писане на представяне, има типични грешки, е препоръчително да издаде на изискванията за този вид писмена работа под формата на бележка.

Не се стреми да възпроизведе текста дума по дума!

Не повтаряйте същите думи (собствени имена, глаголи за движение и говор и така нататък. Н.).

ядат изследвани само Алтернативни различни видове предложения и.

Правилно използване на лични местоимения.

Готови ли сте да прочетете отново обобщение и) за премахване на дубликати, и б) за премахване на логически противоречия в) коригиране на неточни използването на думата.

За методология за експозиции, трябва да имат предвид следното: Представянето на базата на това, което е чул, че се възприема само по време на изслушването, текстът са за много студенти (особено визуално) значителни трудности, тъй като те изискват голямо концентрация, така че учителят трябва да целенасочено учат децата стъпките на възприемане и обработка на текст.

2 Параметър MAM = DV V е дълбочината на амплитудна модулация. Ако MAM 0 = няма модулация и VT = v0t V.3 показва формата на предадения сигнал и вълна носител, използван за модулиране и амплитуда модулиран носител вълна инча Този тип модулация се нарича честотна модулация.