Превенция на девиантното поведение сред подрастващите
Един от превантивните мерки за предотвратяване на отклонения са образователни дейности. В допълнение към ежедневната родителски грижи, които не винаги се основава на най-високи стойности и вяра в Бога, едно дете с детството си, че е желателно да се прикрепят към църквата, образувайки снимка на върховните ценности: доброта, отзивчивост, личност и достойнство. Запознаването на дете до християнските ценности, както е описано в Библията, ще има безполезни. Формират в детството понятия за чест, достойнство и други по-високи стойности, може би в юношеските си години, ще го спаси от извършване на отклонения. Християнството носи откровение да не се "по някакъв начин да бъде прекъснат този живот", а да го живее с любов към хората с достойнство. Според психолози, християнското образование може и трябва да присъства в образователната система, полагане на деца "основата" на правдата и доброта. В днешно време, е необходимо много греха и изкушението на пътя на израстването на всяко дете, така че да се подготвят децата за "достъп до света", съответно, за да се покаже, че инвестирането в децата желанието да се противопоставят на греха и разврат, за да запази вярата сред невярващите и чистота сред мръсотията и грях. [17]
Психологически и педагогически дейности. допринесе за предотвратяването на девиантно поведение сред подрастващите, се основава на практическо педагогика. Взаимодействието на всички образователни власт има голям психологически и педагогически потенциал, насочени към превенция на девиантно поведение сред подрастващите. Това взаимодействие се осъществява чрез следните функции:
- Психотерапевтична функция е при юноши, взаимодействието с другите, на базата на желанието за работа, способност за вземане на решения, отговорно, както и способността да се адаптира към други.
- функция за рехабилитация е в сътрудничество с хората на вярата, общение тийнейджър до християнските ценности.
- Естетична функция се основава на комуникация с мъдреците, "умни" медии, което допринася за естетическото развитие на личността, осигуряват юноши с различни функции, за да отговарят на вашите естетически нужди.
- Когнитивна функция. тийнейджър взаимодействие с обществото, църквата, медиите могат да задоволяват своите образователни потребности, както и да допринесат за развитието на съзнанието си и интелектуално развитие.
- Функция набавят необходимите умения. Взаимодействие тийнейджър и личности от различни професионални дейности могат да бъдат канал, за да отговори на тази нужда, и насърчава самочувствието на тийнейджър.
- самостоятелно функция е да се създаде такава среда за тийнейджър, където той може да изпълнява своите идеи и планове, нещо да се направи, да се научат да организират времето си. Важен аспект е, околната среда, тъй като околната среда на тийнейджър трябва да бъдат приети и разбрани.
Чрез различни методи изброени по-горе, които влияят на силна воля, емоционалната страна на вътрешния свят на тийнейджър, можете да се предотврати развитието на девиантно поведение. Важно е да се помни, че в основата на всички положителни черти на един тийнейджър е добре оформен мироглед и ценностна система. От юношеството, основната представителството на тийнейджър за света, публичните исканията, изразени в моралните и правните норми. Тийнейджърът, който е овладял основните морални изисквания и разпоредби на обществото, по-рационално избира цели клони да не противоречи на установените норми и ценности, да не се прекрачва границата на това, което е позволено, както и оценява значението на действията си за себе си и обществото. [5]
Свързани статии