Диагнозата се поставя в началото, в средата и в края на учебната година. Основният метод - метод на наблюдение. При проверка на нивото на обучение на децата при използване на игри и опции за дейности, които вече са известни на децата. Важно е, че учениците не разбират какво учителят проверява своите знания, умения, мотивация и гледане на поведението на класа.
По време на проверката за диагностика се извършва:
Интерес на родителите към класа на детето;
Умения за говорене, слушане, лексика знания, песни и стихотворения.
Всеки параметър се измерва при ниво система: "ниско", "средно", "високо".
КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА основни параметри диагностика карти.
В интерес на детето към езика:
В - детето посещава класове с удоволствие, активна, позитивна нагласа.
C - детето проявява средна активност на урока.
Н детето посещава класове без лихва.
Нивото на комуникативно култура на детето:
В - детето е лесно да се свържете с преподавателя и връстници, детето е отворен, спокойствие.
На - детето влиза в контакт с учителя, но не всички колеги да общуват свободно.
Н - детето е трудно да отидете до контакта с децата през повечето време в клас мълчи, показва ниска активност
Б - знае стойността на научени думи, свободно за изучаване на лексиката, когато се занимават с нова тема.
C - не забравяйте, повечето от думите, но знанието не е стабилна и при работа с новия език материал прави грешки при използването на думи.
H - магазини само една малка част от лексиката учи, често се бърка с неговата употреба.
Владеенето на разговорен реч.
Б - владеят фрази и завъртания на реч в рамките на програмата, в диалог лесно задава въпрос и отговори тя винаги знае какво говори на чужд език, да притежават умения за бърза реакция, могат да изразят своите мисли, разбира учител реч в рамките на програмата
C - не винаги свободно да използва речта, разбира как да изразят своите мисли, след като учителят пита в диалога с най-бързите на въпроси и отговори, прави грешки, винаги знае какво говори.
N - лошото владеене на изговорените фрази, изразът на мисълта на английски език е трудно, често се бърка в диалог.
Свързани статии