Министерство на образованието смята, че учител-наставник ще поеме функциите на класния ръководител, и по този начин се даде възможност на учителя да осъществяват своята пряка отговорност - научи профил на пациента. Предвижда се, че българската преподавател ще ръководи няколко класа в същата възрастова група или да създадете своя собствена група. На преподавателите ще бъдат таксувани с индивидуалната работа с учениците. Те ще общуват със студента, който да координира самообучение, осигуряване на информационна помощ при избора на бъдещата специализация, да допринесе за разбирането на съучениците и преподавателите на училището, както и за засилване на бавно учащите по проблемни теми.
Нуждата от въвеждане на тази позиция е продиктувано от факта, че за индивидуално личностно развитие и образователен път на всеки ученик, както е определено в новия закон за образованието и новите федерални държавни образователни стандарти в образователните институции трябва да са тези, които координират независими проучвания и избор на образователна профил.
В момента се тества възможни модели уроци в пилотните региони на страната. Той е работил през няколко модела. Модел, където класните ръководители чрез професионално развитие са от компетентността на преподавателите, и те се комбинират двете длъжности. А модел, в който училищата премахне поста на класен ръководител. Учителите, занимаващи се с преподаване и уроци - под надзора класове.
За днес преподаватели, работещи в училища и други образователни институции в продължение на повече от 20 региона на Русия. Когато има една група tyutorskih основания и в рамка недвижими tyutorskaya практика създава tyutorsky регионален център.
За повече от 10 години има "Tyutorskaya асоциация", която има клонове в няколко български региони и техния уебсайт.
Има и сертифицирани центрове за преподаватели в няколко населени места като Томск, Ижевск, Волгоград, Чебоксари, а други за обучение.
Въпреки това, уроци институт образователна общност възприема нееднозначно.
Противниците смятат, че за да се постигне изпълнението на такъв модел уроци по в българските училища е много трудно. Не всеки чужд опит добро за България.
В Англия, където в действителност, има преподаватели, традиционен и уважаван положение. Има наставник води детето цялото училище, а след това предава колегата институт. С него обсъждахме не само проблемите на обучение, но и личните трудности. Тъй като е свикнал с българска земя? В нашата страна, всички въпроси на обучението на детето може да реши с учителя, а другата с мама или татко, заяви член на Координационния съвет на Москва PTA Татяна Borovikova на.
Някои учители смятат, че, без да виждат на ученика в учебния процес и не знаят реакцията му, преподавател е малко вероятно да имат една и съща помощ студент, който днес има велики лидери.
Ако самото училище не е фокусиран върху принципа на индивидуализация и не помисли за този принцип в дейността си като основа, а след това в действителност не е необходимо я преподавател, казва T.Kovaleva.
Въведение преподаватели изискват разработването на специфични местни разпоредби на училището: осигуряване на преподаватели, длъжностна характеристика и др.
Преподаватели в училище
Свързани статии