- предварително създадена система за оценка се отнася за всички студенти, без изключение, на отговорите;
- са включени в референтната тестове една форма или различни форми с оптимални тегловните коефициенти, чиито стойности се получават чрез статистическа;
- тестване на различни групи от субекти се провежда в същото време в подобни условия;
- групата тест е подравнен по мотивира;
- Всички субекти извършват една и съща задача.
3.1. Предварително тестови задачи с възможност за избор на един или повече верни отговори
Основните елементи на предварително тестови задачи с възможни отговора.
В задачите на предварително изпитване с отговора (затворени задачи), можете да изберете основната част, съдържащ изявлението на проблема, както и готови отговори, формулирани от учителя. Сред отговори са верни по-често, отколкото не само един, но не изключва и други опции с възможност за избор от няколко правилно (включително и в различна степен) реакции.
Грешни, но реалистични отговори се наричат дистрактори [4]. Ако задачата за двата отговора, един от които е разсейване, вероятността за случайно избиране на PRA-прякото като отгатнеш отговор е 50%. Броят на дистрактори избрани по такъв начин, че работата не е твърде тромава. Въпреки това, те се опитват да се избегне твърде голяма вероятност да се познае верния отговор. Ето защо, най-често в работни места, е три или четири разсейване и един верен отговор.
Задачи с две или три отговора обикновено се използват за бърза диагностика на, например, в автоматизирани програми за контрол и обучение, за да получите достъп до модула за обучение по адаптивно тестване, или за самоконтрол, когато обектът е необходимо бързо да се установят пропуските в собственото си знание. Въпреки това, поради високата вероятност от познае работа от двата обекта не включват последните тестове.
Недостатъци предварително тестови задачи с възможни отговора. Недостатъците на задачи с избора трябва да включват ефекта от познае, типични за slabopodgotovlennyh студенти с отговори на най-трудните задачи от теста. Въпреки че възможността за отгатване наистина съществува, тестери, използващи различни мет-todov се научили да се избегнат подобни ситуации. За тази цел са специални инструкции, които ръководят субектите да премине непозната задача вместо отговор от познае. Когато се брои точките на слабите ученици, получен на най-трудните задачи от теста, добавяне на специални Коефициенти за претегляне, вие сте близо до нула, или увеличаване на броя на тестовите въпроси. Понякога той използва специална формула за коригиране на индивидуални точки коригирани предположение.
Трудности възникват при използване на работни места с възможност за проверка на нивото на продуктивни умения, свързани с използването на знания от учениците в непозната ситуация, творческите аспекти на подготовката, както и когато искате да се превърне условията, NE-ЕД студенти с задачи. В такива ситуации, задачата с избора на готови отговори да използвате често невъзможно. В условията на масата на изпитване за съответствие, когато това е необходимо да се направи ефективна компютърна технология за точкуване и студенти, за да получите висока обективност на резултатите от образователната измерване, задачи достойнство с възможност за избор ясно повече от недостатъците. Ето защо, тази форма често доминира в развитието на крайния тест.
Примери за задачи предварително изпитване с две и три отговора. В задачи с два отговора лесният вземете distracters като отрича това, което е вярно. Не се препоръчва за употреба вместо дистрактори думи "да", "не", защото в противен случай би било трудно да се формулира изявления, които могат да дадат еднозначен отговор.
Задачи с три отговора, обикновено се използват в бърза диагностика в случаите, когато поради спецификата на съдържанието от двете не е достатъчно отговори. Понякога те се появяват в резултат на премахването на "необслужвани" дистрактори. Като цяло, тези задачи се провалят, защото те не са достатъчно стегнат и да има висока вероятност за познае верния отговор. Например:
Инерция прехвърля от блуждаещия нерв
1) увеличава скоростта на сърдечната функция
2) да забави сърцето
3) не се отразява на дейността на сърцето.
задача Pre-тест с четири или пет отговора. В повечето от тестовете отговарят на работа с четири - пет отговора, един от които е верен. С умелото дизайн, те могат да бъдат доста кратък, а в тях е малка вероятност за познае верния отговор (при 0,25 и 0,20 четири отговори от пет). Например:
Кадетите се считат за основен метод за решаване на основните проблеми на България
1) маса революционно въстание
3) тактики, за да оказват натиск върху правителството чрез представителни органи, Парламентът
4) общата политическа стачка.
Най-успешните може да поеме работата, изпълнението на които в допълнение към конвенционалната дълъг път предполага възможността за доста бързо (3 - 4) отговор. Разбира се, по-бързо решение за да си позволи само на студента с ясна структура на знания и умения, на която твърди секции, за да тествате. Ниските подготвени ученици ще следват традиционния начин и ще похарчите за задачата не е 3 - 4, както и необходимия за 1 - 2 мин.
Facet работа по време на изпитването. Дори в един добре организиран процес на тестване, когато има един-единствен вариант на теста е вероятно измама, съвети и други нежелани неща. Ето защо, обикновено 5 -8 развиват паралелни варианти на теста, които могат да се използват за справка аспект. Съгласно аспект разбира форма осигурява представяне на няколко изпълнения на същото съдържание тест на елемента [4].
Всеки пациент получава от аспект е само една версия на тази работа. По този начин всички тестови групи изпълняват от същия тип на работа, но с различни елементи и аспекти, съответно, с различни отговори. По този начин, решен два проблема едновременно: премахване на възможността за измама, и осигурява паралелни варианти за изпитване, предлагани от различни ученици. В примера даден по-долу съдържа две задачи, една от които е предназначен, за да изберете архитектурни комплекси Московска област, а друг - София:
До дворцов комплекс в близост до Москва, София
Свързани статии