Ирина Федорова Д. - учител по български език и

Регионален държавен бюджет

образователна институция за деца

нуждаещи се от психо-педагогически и медико

Рехабилитация и Корекция №12.

Фьодоров Людмила - учител по български

Език и литература, най-високата квалификация

бюджет институция

за деца, нуждаещи се от психологическа, образователни,

Педагогическа рехабилитация и корекция №12.

Светлана Иванова Gurevna - учител по български език и

Регионален държавен бюджет

образователна институция за деца

нуждаещи се от психо-педагогически и медико

Рехабилитация и Корекция №12.

Практика обучение по български език в специални (поправителни) институции за деца с ограничени възможности говорни уверява, че гимназисти, които реализират изучаване на българския език училищния курс, се срещат значителни трудности при подготовката и изготвянето на последователна текст. Има няколко причини, както психологически и образователно естество. Поради това, че е необходимо за една образователна и разработване на методология за развитие на последователна реч на учениците, тъй като 5-ти клас.

От тази гледна точка, това е изключително успешна форма за представяне на практическата работа в гласа усвояване понятия. Работата по очертаване учи студентите да изразят мислите си в съответствие с правилата на българския книжовен език, с което обогатяват речника, разширява ума.

Предложената предоставянето съдържа текстове, които могат да се използват за представяне и като дидактически материали езикови уроци български различни видове. За всеки клас материал в два варианта по-голяма или по-малка сложност в зависимост от възможностите на учениците. Тематично разнообразни текстове са достъпни за децата, в съответствие с техните умствени способности, ниво на познания, да отразява изискванията на програмата, имат образователна стойност.

Представяне - един от традиционните видове работа по развитието на последователна реч. Провеждане на обучения презентации на благоприятен ефект върху развитието на логическото мислене на учениците, позволяват активно обогатяване и подобряване на училищната език.

В това отношение представянето до известна степен запълва празнината, която в момента е достъпна в подготовката на речта на учениците с умствена изостаналост.

Стандартна класификация на видовете, посочени в методическа литература. Представяне може да бъде подобна на текст, сгъстен, вземане на проби, с допълнителна спецификация. Всяка форма на представяне е с централно дидактическа задача, която се определя методиката на тези проучвания. Но във всеки случай винаги важна задача е работа на студенти за езиково обучение.

Езиковите студенти предизвикателство с умствена изостаналост не може задоволително изпълнява, ако те не се покаже как да се създаде текст, който модели и техники са били използвани в неговото писане. Необходимо е да се организира непрекъснато наблюдение върху избора на думи и тяхната цел за видовете изречения и тяхното разполагане, провеждат експерименти, за да замени думите и структурите на изходния текст в други версии, изберете художествените средства.

За обобщения на материалите са лесни и достъпни за широката смисъла беше ясно, студенти, основани на първо четене.

В въпросите на интервюто ще бъде изслушан относно съдържанието, защо? Защо? с каква цел? Какво означава това?

Както показва практиката презентация обучение, ученик си спомня текста, като се използват два вида памет: някои места - буквално, чрез активиране на паметта, съхранява по-голямата част от текста не е в думи, но в изменен вид - в снимки.

Изучаването на експозицията е възможно само, ако избират за безупречен материал е в проба с помощта на езикови ресурси.

Селекцията се определя от размера на текста, неговата тема, неговата образователна стойност и трудностите на правописа и пунктуацията характер.

Една от определящите принципи на избор на текст е граматически отношения с разглеждания материал. Представянето става един вид резултат: той ни позволява да видим до каква степен материал проучване програма се усвояват от учениците в практически план.

1. Единствените перфектни лингвистично текстове могат да се използват за представяне. Адаптиране на текста е приемливо.

2. Текстът трябва да бъде няколко случая, които отразяват използването на граматичен материал, който в момента се проучва.

Текстове на подробно изложение на тема "Повторението научили в началното училище", 5 клас.

1 степен на сложност.

Един ден вървяхме по пътя през тайгата. Изведнъж чухме някакви странни звуци не вият, а не вик, а не на сумтене.

Ние тихо отидох напред и скоро видях шум виновник. Младият мечката е бил зает в голямата липа. Тя е израснала в скалите.

На пръв поглед, аз осъзнах какво се случва: мечката се произвежда мед. Той се изправи на задните си крака и се проточи до кошера. Стиснете си лапа в кухината на нарушени неговите камъни. Той изръмжа и поклати дървото с всичката си сила. Пчелите жилят мечката и той потърка лапи му лице и извикал с тънък глас, да лежи на земята, но след това отново се вземат за една и съща работа. Виж си номера бяха смешно.

2 ниво на сложност.

Време с мен на лов е такъв случай.

Отидох на лов за зайци. Един час по-късно, намерих моето куче в гората и подкара заека. Започнах на пистата и чакането.

Кучета гонят заека на рязането на дърва, и това не е заек писти. Къде отиде той? Чаках, чаках и аз отидох в поляната, за да видите какво се случва. Виж: носен моите кучета в храстите около дънерите, смъркане на земята, по никакъв начин в заека не трябва да бъде разрешен. Харе на поляната, където да се скрие?

Излязох в средата на поляната, и той не го разбирам. След това небрежно той погледна встрани, и така го спря. На пет крачки от мен, на върха на висок пън, крие заек glazonki и вкопана в мен, сякаш казваше: "Не ми даде на кучетата"

Срамувах се да убие животното, седнал на пет крачки от мен. Свалих пистолета, се оттегли хрътките. Отидохме да се търсят други птици, а това труден изпита трик предал. Оставете ги на живо, leverets съобразителност учи.

(В Skrebitskomu GA).

Текстове за кратко резюме на тема "Синтаксис", 5 клас.

1 степен на сложност.

Момчетата събират жълъди. Бързо попълнено кошниците си.

Един само Борка хвърли в кошница три жълъд. Тогава той почука шапката си с гъби, мушна с пръчка в мравуняка и се затича. Страхуваше се, че мравките го хапят, тъй като проби дома им.

За съветници и разговори. И Борис не е така. Той не се получи жълъди.

Първо той хвърли кошницата си шепа жълъди Ирина. Тя съжали Борка. За Ира хвърли шепа жълъди Славик. Всеки от момчетата хвърли в една кошница Бори шепа жълъди. Това кошница е пълна.

Съветниците разглеждали всички кошници, и каза: "Борис, вие сте най-вкарани жълъди. Вземи награда - моливи "!

Борис изведнъж се изчерви. Наля жълъди и се затича oakery. Борис се върна скоро. кошница му беше пълна с жълъди.

2 ниво на сложност.

В гората, имаше един голям стар пън. Баба дойде с торба, се поклони и излезе на корен. Дойде две малки момичета с Kuzovkov, се поклониха и се оттеглиха на корен. Той дойде един старец с чанта, сумтене поклони пън и се заблуди относно.

През целия ден дойде в гората различни хора се поклониха пън и преместени.

Горд стари дървета пън и казва:

- Виждате ли, дори хората, както и тези, поклони се с мен. Баба дойде - поклони, момичето дойде - поклонение, дойде един старец - поклон. Нито един човек, приет от не се поклони на мен. Така че, ето ме в гората имате шеф. И ти също се преклони пред мен.

Но дърветата стояха мълчаливо около него в цялата си красота горд от есента.

Angry стар пън, и да вика:

- Поклон за мен! Аз съм вашият цар!

Но след това пристигна малко бързо синигер, седна на една млада бреза, капка по един златен зъбен си листа, а изчурулика весело:

- Вижте колко rasshumelsya цялата гора! Млъкни! Нищо не го направите цар, но един обикновен стар пън. И хората не се прекланят пред вас, а вие търсите в близост oponki. Да, и тези, които не са. Той отдавна е ограбен всичко.

Текстове на избрани справки на тема "Синтаксис", 5 клас.

1 степен на сложност.

След като видя, Вася vorononok излетя от гнездото. Той се приземи, и не успя да се издигне във въздуха. Той нямаше нито сили, нито способността.

Боб му донесе храна. Vorononok отиде в къщата на момчето. Така че в един апартамент не е хубава мацка за Voronusha прякор.

Vorononok бързо свикнах Вася отлетя за призива му. Той седна на масата и видя момчето за дълго време. Само той Voronusha си позволили да се погали. Пера по главата и врата му бяха копринени. Понякога той ще седне рамо Вася и нежно с пръсти косата си.

Боб обичаше птица. Voronusha му вярвам и го изпълва сърцето с гордост Vasey.

Но приятелството и човешките пропял свърши скоро. Voronusha отиде и стана диви птици. Вася съжалява да се раздели с vorononkom, но момчето е щастлив за него. Сега самата Voronusha ще произвеждат храната си и да живее сред свободните птиците.

2 ниво на сложност.

Вова обичаше да разгледа стените в стаята на стария капитан. Обичах класациите, не е подобен на тези в учебниците, обичаше параходи снимки. Само портрета на брадат мъж не харесва Vovka.

На лицевата страна на брадат мъж е невъзпитан. Един бузата от окото на устата преминава белег. Мъжът го погледна изпод вежди. И Вова скрил очите му.

След като той попита:

- Кой е този? Writer?

- Не, - каза Стария капитанът.

- И кой? Traveler?

- Traveler? Да, може би ...

- Не, но каква е разликата? - Изненадан стария капитан.

- Ако не е известна, тогава защо той е тук? - Vova каза мрачно. - Такава грозна и ядосан ...

Старата столица на страната погледна Vovka. После се загледа в портрета.

- Не, не е вярно, - каза той уверено. - Това е най-добрият ми приятел. Най-добрите приятели не са ядосани и грозни.

Тогава Вовк погледна нагоре и също започна да гледам портрета.

А вкъщи Вовк разкъсан от тетрадка лист хартия и цветни моливи привлече. Той не можеше да се направи добре, но седеше със затворени очи и всичко, както трябва да се помни.

Вовк боядисани жълто, като пшеница, коса и кафяви очи. После нарисува големи смеят устата и леко изпъкнали уши. И получи портрет Сенис Krabikova. Вовк взе четири бутона и закован портрет в ъгъла на волана.

Текстове за подробно представяне на темата за "Lexicon", 5-ти клас.

1 степен на сложност.

На горската поляна.

Зима. Forest Meadow покрита с бял пухкав сняг. Сега е тихо и празно. Изглежда, че никой не живее зимата на поляната. Но това само изглежда.

Близо храстите изпод снега стърчи старата, изгнила дърво пъна. Това е вярно, кула-Mansion. Лот в него уютни зимни квартали за различни обитатели на горите. Те се крият под кората на малки насекоми. Дупката между корените са се заселили пъргав гущер.

В самия край на поляната, в канавката, под листа, под жаба сняг спане. И веднага в близост, под купчина дърва за огрев, заспах таралеж.

Тих и празен през зимата в горска полянка. Само от време на време да лети около стадото си на цици и goldfinches.

И понякога скочи в изчистването пухкаво бяло зайче. Източва се, да слушате, виж, и след това да тичам в гората.

2 ниво на сложност.

Една нощ се събудих от странно усещане. Струваше ми се, че съм глух в съня си. Лежах със затворени очи, слушайки за дълго време и най-накрая разбрах, че аз не съм глух, непосредствена близост до стените на къщата са дошли необичайна тишина. Такава тишина се нарича "мъртъв". Починал дъжд, вятърът умира, умира шумен, неспокоен градина. Това се чу само да душат в съня си котка.

Отворих очи. Бели и дори светлина изпълни стаята. Станах и отидох до прозореца - за очила, всичко беше сняг и тишина. В мъгливата небето на височина замаян беше самотна луна, а около него блестеше жълт кръг. През прозореца видях голяма сива птица седна на кленов клон в градината. Клонът се поклащаше от валеше сняг. Bird бавно се изправи и отлетя, а снегът валеше още като стъкло дъжд падат от дърветата. След това отново всичко беше тихо.

Рубен се събуди. Той гледаше през прозореца, въздъхна и каза. "Първият сняг е много земен в лице"

Земята била добре облечен, като се изчерви булка.

(Според KG Paustovsky).

Текстовете сбито изложение на темата "Съществително", 5 клас.

1 степен на сложност.

Учените са открити по време на разкопките на костите на животните. Тези кости необичаен външен вид. Техните ръбове смилат се и краищата се пробиват otverstvija. Тя кънки на нашите предци.

Много преди векове, за такива кънки плъзнаха по леда на реки и езера. Пързаляне преместен по същия начин, както ние карат ски. Ако отблъснати дълги пръчки с остри връхчета.

преминали векове. Хората се научили как да се направи кънки за лед, изработени от желязо. Стик скейтъри стават ненужни. Метални кънки бяха в България за преди триста години.