Работата се състои
Borodko Jeanne Vladislavovna,
учител МР PPMS GRRK Център
- съвместни образователни и информативни, творчески или възпроизвеждане дейности с обща цел на учениците партньори се съгласиха методи, техники, дейности, насочени към постигане на обща резултат, за да отговорят на всякакви въпроси, свързани с участниците в проекта.
Образование - това е, което
когато всичко научено забравен.
B.F.Skinner.
независимост, произтичащи поради имплицитно съчленен цел, която трябва да измислят;
- безплатно ползване на цялата налична академични знания и житейски опит;
- разнообразието на независима дейност (психическо, практичен, комуникативен, представяне);
- практическо значение на продукта на проекта.
- учителят идентифицира основните въпроси (тези, които не може да се отговори с едно изречение). Примери: "Вярно ли е, че един балон е с кратък живот?".
- Съставя списък на проблемни въпроси. към които учениците трябва да се отговори в резултат на работата по проекта. Примери за "повърхностното напрежение на мехурчета", "Проба дълго тяхното съществуване."
Формулира учител.
ПРИМЕРИ: формиране
- независим когнитивната дейност,
- умения за самостоятелна работа с големи обеми от информация,
- способността да се вижда проблема и намиране на начини за решаването му
- критично мислене
- работа в екип умения и т.н.
Формулира учител.
- овладяване на концепцията за "..."
- научите как да провеждат експерименти с помощта на знанията, придобити,
- научите да използвате Microsoft PowerPoint за представянето на резултатите
- научи за кратко изразят мислите си устно и писмено.
избор на отделните студенти изследователски теми
- Учениците да формулират свои собствени проблеми (теми) индивидуален изследователски рамките на обявената проекта.
- Препоръчително е да се проведе "мозъчна атака", да се използва метод за подвеждащи въпроси.
формулиран от студенти
- Хипотези възникват като възможни решения на проблемите. След това, в хода на разследването те се сканират.
- Учениците са разделени на малки групи или индивидуално,
- определят за себе си "веригата" на въпроси и отговори, които трябва да се разглежда в проучването,
- избере формата на представяне на резултатите - под формата на презентация, брошура, уеб сайт, албум, статии освобождаване и др.
- Учителите се насърчават да използват в същото време управлява дискусията, метода на водещите въпроси.
Формулиран от ученици, заедно с учителя
- Creative име на проекта, избран от студентите заедно с учителя, въз основа на обсъждането на отделните проучвания.
Формулиран от ученици, заедно с учителя
Учител проведе фронтално с всички групи или отделни ученици.
Учителят се консултира, в тясно сътрудничество след обсъжданията
- в резултат на дискусията трябва да е план с точно посочване на кой е отговорен за това, което и срокове.
- учител роля - консултации и съдействие, посока на дейността на учениците в методично следите.
- Време: индивидуално, като се вземе предвид времето.
учител роля - консултации и съдействие.
- Формата на представяне може да бъде всеки, например,
* Резюме,
* Доклад за 3-4 минути с илюстрации,
* Разпределение на публикувани бюлетин
* Представяне на интернет страницата с резултатите от научните изследвания.
- Всяка група (студенти) при представянето на резултатите, получени са на 5-10 минути в зависимост от сложността на темата. Следваща - отговорите на въпроси от публиката. Има всички участници в проекта: учители и ученици.
- Той препоръчва да се разработи листове за оценка на студент въз основа на критерии за оценка.
- Участниците в групата оценяват работата на всеки участник. Учител или жури оценява работата като цяло.
- Ефективността на всеки - е в основата на нови изследвания по темите на проекта
Правила за писане есе
Рефератът се образува от едната страна на лист бяла хартия А4 (210x297 mm) половин интервал. Цвят на шрифта трябва да бъде черен. размер от 12 до 14 точки. размери на полетата (най-малко): Точно така - 10 мм, отгоре, отдолу и лявата - 20 мм. параграф формат: пълно привеждане в съответствие ( "ширина"), тире - 8-12 мм, същото за целия текст. Заглавията на раздели и подраздели трябва да бъдат напечатани на отделен ред с главна буква без точка в края, а не като подчерта. Центрирано или наляво. Разстояние: преди заглавието - 12 точки, след - 6 точки. Страници трябва да бъдат номерирани с арабски цифри след номерирани последователно в целия текст (покривния лист включва обща номерация). Номерът на страницата е подпечатан в центъра на долната част на страницата без точка.
На първа страница не е остави номера. В горната част на заглавната страница е написано, това, което организацията се работи, а след това уголемени ПИН буквите показват типа ( "Обобщение") и на темата за работа, по-долу от дясната половина на страницата - информация, които изпълняват и който проверява работата. В центъра на дъното на заглавната страница е написано, и година на града.
Цитираната в текста на резюмето издава под формата на числата източник в квадратни скоби.
Библиографска описание (в списъка Източник) се състои от следните елементи:
от заглавието; материал обозначение в квадратни скоби; информация, отнасяща се до заглавието, разделени от дебелото черво; сведение за отговорност, разделени от наклонена черта; когато става дума за една статия от книгата или периодично издание - информация за документ, който е поставен компонент, разделени с две наклонени черти с интервал преди и след тях; място на публикуване, разделени с точки и тирета; името на издателя, разделени от дебелото черво; дата на публикуване, разделени със запетая.
Максимов, NV Computer Architecture и компютърни системи [текст]: Учебник за университети / NV Максимов, TL
Цивилизацията на Запада през 20 век [Текст] / NV Shishova [и др.] // История и Културология: проучвания, помощта за
Sidyganov, професорът Владимир. Москва Модел [електронен ресурс]: електронна карта на Москва и
Бичкова, L. S. Конструктивизъм / LS Бичкова // културен двадесети век. - (TS // ^ \ у \ u.rY1o50ru.gi / EOI / ge17eps / k.p1t1).
Институция МР PPMS Център GRRK
Теоретичната експозиция. синтез на наличната информация за електромагнитните полета и лъчения, произведени от системи за мобилна комуникация със своите продукти за сигурност за лицето, да се учат и да направи оценка на възможните неблагоприятни ефекти върху човешкото електромагнитни полета на мобилните комуникационни системи,
запознаване с работещи на територията на Русия, основните стандарти и хигиенни норми, регулиращи дейността на безопасни нива на електромагнитни излъчвания,
социологическо проучване, за да разберете за информираността на учениците и учителите и разработването на конкретни препоръки
Видимост, експерименти. Документът представя графики и таблици от социологическо проучване, рисунки и фотографии
Достъпност. добър
Грешки в теориите въпросните. не
Отражението на практическото значение на работата. Компютърна версия на работата може да се използва за показване на уроците на физика в 8-9 класове, работата е била използвана за информиране на учениците и учителите в училището
Осъществяване на абстрактни изпълни
допълнения ____________________________________________________________
Предварителна оценка на абстрактен отлично
Фамилия рецензент. Borodko Jeanne Vladislavovna
Дата 10.05.09 година
Свързани статии