Предотвратяване на конфликти в педагогическия колектив на DOW
В ежедневието, човек трябва да се справи с най-различни ситуации. Общият им агрегат, проявява както на работното място и у дома, жизненото пространство на човешките форми.
Сред тези ситуации подчертава тези, които се нуждаят от човешкото търсене на нови решения и разходи за енергия. Типични ситуации от този вид и са конфликти.
Конфликт - конфликт, който се възприема от човека като важен психологически проблем за него, което изисква съгласието си и причиняване на дейност, насочена към преодоляване на това предизвикателство.
Преподавателите, като всеки друг, има своя специфика. Основната спецификата на персонала на детските градини е, че основният контингент - жени. Този факт има допълнителен ефект върху количеството и качеството на конфликт.
В конфликта страни могат да бъдат:
2. преподаватели (грижат, преподаватели с специализация, специалисти (учител-терапевт инструктор Fizeau и др.)).
Помислете за най-честите конфликти в предучилищна възраст и техните причини:
1. Mentor - възпитател
Причините: лична антипатия несъответствието на мнения по професионални въпроси, ревността на отношенията с родителите, децата, усещане за липса на изпълнение.
2. старши възпитател - преподавател
Причини: липса на интерес на учителя в изпълнението на програми за обучение и резултатите от тях, без да обръща внимание на учителя предлага старши учител, нови разработки. Липсата на конструктивен модел взаимодействие старши учител - учител.
3. Ръководител - старши преподавател
Разногласията относно изпълнението на различните програми, пренебрегвайки педагогически принципи и мнението на друг.
5. Mentor - майка
Разногласията относно психологическите характеристики на детето, неподходящо поведение на детето в групата. Излишни искания към детето, неадекватна оценка на способностите на детето, липса на внимание към детето.
Всеки един от тези конфликти могат да имат положително въздействие върху самоорганизация, целта, развитието на учителския състав, или, напротив, провокира нестабилност, дезорганизация, разруха взаимоотношения, и установени традиции.
Говорейки за предвиждане на конфликти в предучилищна възраст, трябва да се разглежда лични характеристики на учителите, различията относно професионалната дейност, наличието на стресовите фактори в възпитател.
С цел предотвратяване на конфликти в преподавателския състав на нашия център използвам следните методи:
I. Проучването на преподавателския състав. Аз използвам следните инструменти за диагностика:
1. Методи за определяне индекса на сближаване колективно група (морския бряг).
2. Изследването на психоклимата на колективната (схематична карта Lutoshkina).
3. Тест "Изследване на характеристики на отговор на конфликта" (Thomas К.).
4. Въпросник "Взаимоотношения в преподавателския състав."
5. Методите на диагноза междуличностни Т. Лиъри.
6. Проучване атракционни работи (MFR-1).
7. Diagnostics srabatyvaemosti и съвместимост.
8. Методи за определяне стила на ръководство на труда колективно.
9. Диагностика на доминиращата психологическа стратегия за отбрана.
II. В зависимост от получените резултати, заедно с старши преподавател, за да се изгради път за развитие в работата с преподавателския състав:
1. единството на екипа за развитие:
мобилизация на членовете на екипа за решаване на проблема;
2. Работа с лични проблеми:
сезиране;
обучителни сесии (autorelaksatsii развитие на умения, комуникационни умения, и т.н. ...);
На практика редица препоръки за работниците и служителите, "Внимание! Конфликт! "
Препоръки на главата за намаляване на конфликти с подчинените си.
Обективно оценяване на работата на своите подчинени. Погрижете се, във връзка с тях.
Не злоупотребявайте с официалното власт.
Ефективно използване на метода на убеждаване.
Подобряване на стила на вашата организация работи с подчинените си.
Предотвратяване и разрешаване на междуличностни конфликти.
Тактика учители поведение в ситуация на конфликт на мито.
В случай на конфликт, услугата може да използвате следните методи разрешение му:
1. Разбиране на ситуацията, отговорете на въпроса:
Колко голям е делът на субективни фактори в конфликта, какво произхода на ожесточена едната или двете страни?
Постигане каква цел, от друга страна може да бъде, нека?
Какво личните бариери - монтаж, темперамент, характер, "нервност" - вие сте изправени пред?
Какво е по-важно за бизнеса - възможните последствия от конфликта или самия проблем, поради което е имало сблъсък?
2. Първо направи стъпка към нормализиране на отношенията. Открито поемат своя дял от вината и предлагат лесно да се намери взаимно приемливо решение.
В отговор на конфликтно поведение
Един човек попадне в различни житейски ситуации. И конфликти твърде често съпътстват нашия живот. Как да реагира на подобни ситуации?
Основното нещо - вътрешен принципна нагласа.
Мъдростта. Мъдрият човек, независимо от възрастта гледа всичко от горната и широк агресивността сред мъжете - природен феномен, както и да отговори на всяка атака ще притежава опасност.
Разбирането на друг. Защо един човек държи на конфликт? Причините могат да бъдат много. Но най-вече, че не може да се справи с всяка ситуация. Разберете го, да му помогне или просто разходка минало.
Вътрешна спокойствие и поддържане предимства. Психически здрав човек е унизен и обиден не може да бъде. "Можете да направите Лоу, унижават ни, те не могат!". Ако знаете, че си струва да си с това, което смятате, че думите на друг? И лимон може да направи лимонада: обърнете внимание на начина, по който възприемаме околните, че специално известие.
Вашият отговор агресия - не конструктивни. Като правило, той предизвиква взаимна агресия.
Спокойствието - вашият съюзник.
Бъдете готови да признае вината си. Стига да се чувстват виновни за друга, той ще бъде защитен и да виждате само виновните.
Не бъдете отмъстителни. Човече, лошо за вас, абсолютно не може да бъде така за другите.
Общи препоръки за решаване на конфликтната ситуация
Признае съществуването на конфликта, т.е. признае съществуването на противоположни цели, методи имат противници, за да се определят тези участници. На практика, тези въпроси не са толкова лесни за решаване, може да бъде трудно да призная и кажа на глас, че сте в конфликт със служителя по конкретен въпрос. Понякога има конфликт за дълго време, хората страдат и изричното признаване на това не е така, всеки избира поведението си форма и въздействие върху друг, но съвместно обсъждане и изход от ситуацията не се случи.
Определяне на възможността за преговори. След като признава съществуването на конфликта и невъзможността да го решим ", за да" се препоръчва да се споразумеят относно възможността за провеждане на преговори и се изясни какво точно разговорите: с или без посредник и кой може да бъде посредник, нито приемливо и за двете страни.
Договаряне на процедурата на преговори. Определете къде, кога и как да започнат преговорите, т.е. уточни времето, местоположение, преговорен процес, началото на съвместни дейности.
Идентифицирайте кръга от въпроси, които са предмет на конфликта. Основният проблем е да се определят по отношение на споделеното, която е предмет на конфликти, и не. Още на този етап, произведени на съвместен подход към проблема, да идентифицират позициите на страните се определят от гледна точка на най-големите различия и възможните точки на сближаване.
Разработване на решения. Ръка за сътрудничество предлагаме няколко решения за изчисляване на разходите за всеки един от тях, като се вземат предвид възможните последствия.
Приемане на договаряне разтвор. След като разгледа редица възможности, с взаимно обсъждане и при условие, че страните да постигнат споразумение, е препоръчително да се въведе общ решение в писмен вид: комюнике резолюция, споразумението за сътрудничество, и т.н. В особено сложни или важни дела писмени документи, съставени след всеки етап от преговорите.
Изпълнение на настоящото решение на практика. Ако в процеса на съвместни действия приключи едва с приемането изработени и договореното решение, а след това нищо не се случва и не се променя, тогава ситуацията може да бъде детонатор на други, по-мощно и продължително конфликта. Причините за първи конфликта не са изчезнали, а само засилени неизпълнени обещания. разходи Предоговаряне ще бъде много по-трудно.
Подходящ и увеличава ефективността на тази хартия използването на активни форми на работа с колективно (възпроизвеждане, упражнения и т.н.).
Активни форми на работа с преподавателския състав за предотвратяване на конфликти, които се използват в нашия Център
- Упражнения, които насърчават предотвратяването и разрешаването на конфликти.
Това може да се извърши упражнения в средата на деня, един по един, всички учители за предотвратяване на конфликти и стрес релеф.
"Бутане". Двама от членовете трябва да вдигат ръце над главите им, се хванат за ръце, пръсти усукване и се блъскат по такъв начин, че да принуди противника да докосне стената.
"Плеснете с ръце." Един човек държи ръцете си с дланите надолу. Лице Б протегна ръце с дланите нагоре, и ги поставя под ръцете на човек А. Целта на упражнението: B опитва да ударят по дланите и бързо движещи се на ръцете по посока на ръце А. След B започва да се движи, но за да се опита да се движи ръката, преди B може да шамар тях.
Едно лице е помолен да се сгуша в "подскачам топка"; някой от групата, когото сам избере "разопакова" това, тя може да устои, и може да се поддаде. Някои от членовете на групата се опитват да му помогнат да спаси положението, други "разшири" него.
Вие четете уводната фрагмента! Ако книгата ви интересува, можете да си купите пълната версия на книгата и да продължи впечатляващо четиво.
Пълният текст на книги за купуване и изтегляне на 320.00 рубли.
Свързани статии