1. За образуването на условен рефлекс е необходимо да съответства на времето, т. Е. Комбинация съгласно всяка от безразличен условен стимул с стимул причинява безусловен рефлекс (безусловен стимул). Броят на комбинации може да варира от няколко до кратно, в зависимост от различни фактори (кучета интерес и т. П.).
2. За по-бързото образуване на временни връзки, необходими за осъществяването на някои от условния стимул беше предшествано от действието на безусловен.
3. условния стимул трябва да бъде физиологично по-слаба в сравнение с абсолютното, и може би по-безразличен, т.е.. Е. не причинява значителна реакция, протичаща независимо (включително ориентация).
4. Скоростта на образуване на кондиционирани рефлекси е силно зависима от степента на важност на безусловен стимул на животното, т.е.. Е. безусловен стимул (усилване) да има смисъл.
5. За образуването на условен рефлекс трябва да бъде нормално, активно състояние на мозъка.
6. По време на образуването на условен рефлекс трябва да бъде не външни стимули, т. Е. Тези, които причиняват техните собствени отговори. Най-честата реакция се оценява на който се прекрати всички текущи дейности на кучета.
Тези правила са формулирани в проучването на класическа инсталация, в конкретни случаи, възможни варианти за това.
Сега нека разгледаме примерите за разликата между класическия условен рефлекс обучението на преподаване инструментал (оперант) начин. Представяме нотация: UR - на условния стимул; BUR - безусловен стимул (усилване).
След образуването на условните рефлекси е както следва:
1. класическа инсталация:
а) UR + BUR - кучета реакция;
б) UR - реакция на кучето;
2. инструментален условен рефлекс:
Тези два етапа могат почти се сливат в едно;
в) да се създаде инструментална рефлекс безусловен стимул може да бъде пропусната, а на следващия етап ще бъде:
Когато кучетата обучение класически условен рефлекс форма на обучение, използван е много ограничен, т.е.. А. Ето животните действат като пасивен участник в събитията честно, без да е в състояние да промени драстично тяхната последователност. Ето защо, начина, по който данните са почти невъзможно да се обучава куче до сложни умения, освен това е много трудно да се намери под формата на безусловен рефлекс отговор, който би могъл да се използва като учебна практика.
Най-типичен пример - отбиването кучетата вземете храна от земята. В този момент, когато животното ще вземете парче от земята, даде командата "Фу" (SD) и веднага се засили нейният токов удар (BUR). След няколко комбинации от командата "Fu" се на стойността на сигнала стимул и независимо предизвиква рефлекс отговор безусловен отказ от храна.
Помислете два примера: първата - свиквам кучето да седне, натиснете върху нея задника и се държеше за ръка за яката, а вторият - при разработването на рецепцията на ходене до капитанът даде командата "Напред" и стои зад него с рязко движение на каишка. В този случай и в друг куче вече действа активно участие в обучението. В първия случай то е активно кликвания от ръцете си, настройва своята земя в съответствие с изискването на приемащата (ако той не насърчава кацането пълна с краката на една страна), във втория - темпът на неговото движение, съизмерим с скоростта на движение на домакина.
Изучаването на тези прости техники вече притежаваните от типа на инструмент. Съгласно инструмент (оперантно) обучение обучаващия разбира избор на някои желани действия животински положителни или отрицателни ефекти за подсилване и желани или нежелани действия се поддържат от незабавно и формира умения овладян стимул.
По отношение на кучето на услугата е по-добре да се използва терминът "оперант ученето", т.е.. Да. Обучението им няма почти нищо общо с действителните инструментални дейности.
Оперантно обучение се използва широко в кучета обучение на услуги, по-специално при разработването на почти всички техники на общи и специализирани курсове: научи да се преодолеят пречките, примерни неща човешка проба, провеждане на борбата с натрапника, търсенето на човек от аромат петите му и т.н. В .. условия оперантно обучение куче е активна връзка в процеса на нрав и работа за прилагане на умение, тя прави активно и целенасочено. Необходимо условие за тази форма на обучение е наличието на господстващо мотивация. Както и в началните етапи, които се случват много често, а по-късно кучето могат да извършат необходимите действия по различни начини (тичаха бумът да се доближат до него и внимателно се, опитайте се да се преодолее възход в един свързан и така нататък. Г.). Когато стабилизирането на умения по искане на куче треньор извършва действия все монотонен и автоматизиране - реакцията протича по пътя на условен рефлекс.
Ето един пример - да преподават на кучето aportirovke предмети. Най-често младият животното се изпълнява след пръчка, която хвърля домакин, той повдига и играе с него. Необходимо е да се "обясни" на кучето, че командата "Извличане" той трябва да донесе пръчката и да я даде в ръцете на собственика на отбора "отдаване". Използва се метод храна на обучение (създаване на истинска мотивация храна), дори и разходи кучето, гладни, на корта, където тя се използва за разходка, а когато няма външни дразнители. Куче казано, държите на яката, хвърляйки пръчка, звук отбор "Порто", а след това да изпрати кучето за темата. След кучето се е ускорил пръчка, звук екип "за мен." Ако животното идва работи с пръчка, даде командата "отдаване" и бързо се вдигне на обекта, предлагащи лечение (храна) и насърчаване на други начини - тихо, да кажем "добро", "добро момиче" и т.н. Ако кучето хвърля пръчка, и достигане за лечение, .. храна не се дава, но след известно време повтаря предишната процедура, по такъв начин, че да имате време да вземете пръчка в кучето, преди тя да си тръгне. Домакинът може бързо да дръпне на каишка за кучето си, ела бързо или да тече до него, или, напротив, да провокират животното да го преместите, движение назад, за да отстрани. Във всички случаи, ако пръчката е дадена в ръцете на собственика, кучето трябва да насърчават, да го бисквити (за готвене). Това упражнение се повтаря няколко пъти, като поддържа правилното изпълнение деликатността прием в 100% от случаите. Сега кучето знае какво собственикът отказал пръчка тя ще получи храна. Освен това е възможно да се изпълни обещанието кучетата преди излагане на този въпрос, скорост на затвора, стик за зъби aportirovku различни предмети и т.н. По този начин е необходимо да се спазва едно правило - .. Изпълнение на нововъведени елементи насърчават в 100% от случаите. Привеждане приемната умение да придружава постепенното оттегляне насърчаване (положителна подкрепа), въвеждането на наказание (отрицателен армировка) за неправилно изпълнение и постепенно обогатяване на средата, в която работи кучето. В случай на отказ на животното да се работи по някои от стъпките, които трябва да се върнат и да работят на предишния етап.
Към формация навик и настройка на производителността му да автоматизъм много прецизно изпълнение на действие (т. Е. Съвпадението на планираните действия с реални) се превръща в куче източник на положителни емоции, и той получава подкрепления самия имот.
Особености на условен рефлекс активност при кучетата зависят от характера на възбуждане и потискане на централната нервна система. Проявата на индивидуалните разлики в свойствата на потока на възбуждащи и инхибиторни процеси в по-горните участъци на мозъка - темперамент или вида на висока нервна активност (БНД) на кучето. Прието да се разграничават четири основни типа БНД различни по сила и подвижност на възбуждане и инхибирането:
- силата на ексцитаторните процеси оцени способността да образуват силни връзки от време. За този показател, вида на животните от БНД са разделени на силен и слаб;
- якост на инхибиторни процеси оценява способността за концентрация възбуждащите процеси, т.е.. е. способността да се диференцират и други стимули. Има два вида - балансирани и небалансирани;
- мобилност на нервните процеси, за да се оцени способността на възбуждане заместване на спирачка и обратно, т.е.. д. изменение на условен рефлекс. Мобилността на нервните процеси следните видове - мобилни и заседнал.
Основните видове БНД (според Павлов IP):
1. Силна, балансиран, мобилен - жив тип кървавочервен.
2. Силна, балансиран, липса - на тихо тип, флегматичен.
3. Една силна и небалансиран - буен тип, холеричен.
4. Слаба - той е слаб тип, меланхоличен.
В природата в чист вид, тези видове са редки.
Вид на висшата нервна дейност, определяне на характера на условния рефлекс процеси, влияе обучение на кучето. Въпреки това, обучение - сложен и зависи от много фактори: способността на кучето към определен вид обучение, реакции на поведение куче, специфичните условия за учене (мотивация, външни стимули и др ...), здравето на животните, памет и т.н. ... с по-голямата реакция типа на поведение БНД свързани вероятност.
Когнитивна обучение. Рационално дейност позволява на кучето да се адаптира по-адекватно непрекъснато променящите се условия на околната среда, например, за да се оцени вероятността за дадено събитие и да изберете най-доброто решение в дадена ситуация. По-висока такса за обучение най-често се използва в началните етапи на обучение, когато това е необходимо, за да обясни на кучето, което се изисква от него, както и вида на изпълнение, които са свързани с проява от страна на инициатива на кучето (при Човек, който търси аромат пътека, по време на ареста на въоръжен нарушител) , Рационално дейност изисква кучето много по-скъпо, отколкото психично автоматизирана задача, така че всички стъпки са автоматизирани бързо при благоприятни условия. В тази връзка, една от основните задачи в развитието на комплексни умения - да не се потискат преднина на кучето и да използват методи на обучение, в която кучето е активен участник в процеса на нрав. Необходимо е да се преведат куче стъпки в сложни видове работа в инстинктивна посока, т. Е. За да се осигури високо ниво на интерес при изпълнение и действие на животните самите при изпълнението на умението да се свързват на генезиса (произход) за изпълнение.
Сега нека разгледаме по какъв начин треньор може да "обясни" на кучето, което се изискваше от нея.
Свързани статии