Международен институт по мениджмънт LINK - един от най-иновативните български училища. програми за обучение на Института са изготвени в партньорство с Open University Великобритания. студенти живеят в различни градове, но преподавателите са практически всички пазарни сектори. Но това е достатъчно, за да отговори на изискванията на времето? От настоящето и бъдещето на бизнес образованието, ние говорихме с ректора на MIM LINK Сергей Shchennikova в деня на произнасянето на следваща група от MBA Завършва дипломи.

Александър Ершов: Често от потенциални слушатели да чуят: "Какво съм научил в бизнес училище?". В действителност, на съвременния човек много възможности, за да подобрят уменията си, дори и на работното място, дори и в гимназията. Защо възрастни общи познания за управление?

Shennikov Сергей: Знам, че хората, които се стремят да развиват своите професионални умения, дойде да се учи, а след това не могат да се свържат тези знания с практиката. Ясно е, че разликата между практика и знания - е най-важният въпрос за бизнес образование. Знам за него, но за да го реши не е толкова лесно.

Традиционният модел на обучение се основава на следния метод: изследователите проучват миналото или настоящи практики и резултатите бяха трансформирани в научна или квази-научни знания, които чрез набор от дисциплини са опаковани в учебната програма. Освен това, тези знания преведени на главата на слушателя, който по принцип, без значение дали става въпрос под формата на лекция или чрез интернет. Това знание е "пепел от миналото" и могат да бъдат полезни, безполезни и дори вредни. Не е случайно, Хенри Mintzberg призова всички учебници да се направи череп и кости и пиши: Опасно е да се използва извън контекста.

Ако говорим за методи на обучение (форми, методи, инструменти), те са в основата на вариация на репродуктивните образователни модели. Можем ли да очакваме развитието на капацитета за производствена дейност с възрастни? Очаквайте да се очаква ... но без резултат.

Образователен модел, реализиран от Link, има за цел да реализира по-пълно парадигма постиндустриална, която се основава на редица собствени и привлечени идеи. Например, в основата на формирането на учебния процес е модел на Kolb - Fry циклично непрекъсната последователност, състояща се от следните етапи: бетон опит, отразяващ наблюдение, абстрактна концептуализация и активно експериментиране. Разширяване на процеса във времето, то може да бъде представен като спирала където учащият в същото време се движат около и напред. Не случайно заменя думата "ученик" на концепцията за "студент", защото това е, как ние разбираме нашите потребители и с акцент върху "къмпинг".

AE: Защо мислите, че обучението в линка по-ефективен от традиционния бизнес училище?

Ако хората се научат да разбират контекста и да ги управлявате, разберете как да използвате знанията за практически цели, а не за абстрактно разсъждение, разочарованието на обучение в бизнес училище няма.

AE: Вие многократно подчерта, че андрагогика носи неговото разбиране за образование. Но ако обучението по бизнес училище засяга личността на слушателя?

S.SCH:. Класическата формула на училищна педагогика: "Образованието е обучението плюс образование". Това е образование - това не е само на трансфера на знания, но и да се работи с ментални модели и поведенчески репертоар. Но трябва да бизнес образование да участват в "образование"? Бих казал, че това: ако искаме обучението да стане възможно най-ефективно, е необходимо някаква форма на "образование". В крайна сметка, на управителя - това не е само функция, но и човек, който се стреми да създаде висококачествени и ефективен модел на взаимодействие с външния свят.

Нека да преминем в обсъжданията по нивото на организацията. Тук, в рамките на знания корпоративно управление и изграждане на образователна организация, изпълнение на общи ментални модели счита ключово значение за успеха на предприятието. Подчертайте, че уменията, или някаква съвкупност от умения, а именно общи ментални модели. И ако бизнес образование твърди, формирането на екипите - и сега е много модерен темата - необходимост от разширяване на своите възможности в тази област. В крайна сметка, един е обучен мениджър, който може да се промени малко в отбора. Разбираемо е, както и представители на образователната общност и работодателите. И ако в бъдеще ще изисква обучение на екипи, а не за отделни студенти, за изпълнение на това искане може само тези, които знаят как да работят с ментални модели и поведенческите реакции.

AE: Значи, не подценявайте възможностите за бизнес образование?

S.SCH. На първо място, бизнес образование не е необходимо да осквернят. Повтарям: абсурдно да се намали всичко, за да се получи определено количество знания, въпреки че е изкушаващо перспектива, особено в електронното обучение. Например, възможно е да се запълни учебното съдържание на сайта и да го принесе в неограничени количества за всеки, но все още евтин. А слушател, което в този случай се превръща в "четец", могат да консумират този заместител на ден.

Отбелязването на психично ниво на целеполагане, вие не трябва да се стреми да влезе в главата ти и душата на студентите и там, за да се превърне всичко под някакъв вид, ние модели.

Разширяване инструменти на съвременното образование, не е необходимо да преминат границата, което е неизбежно използването на инструменти на тоталитарните секти. До много хиляди стаи на хората, готови да платят много пари за умело организираха ефект на някои посещение на самостоятелно направени гуру, построен върху психологическите характеристики на тълпи от зомбита и регламенти.

Бизнес образование - е, преди всичко, развитието на човешкия капацитет, управленски екипи предприятието, фирми, общини, като се използват инструментите на андрагогика, която се основава на текущите познания и разбиране на управлението на постиндустриалното образователна парадигма.

Както споменах много пъти, текущите образователни структури - това е просто бизнес - има търсене, има предложение. От ситуацията с практиката за управление на образователните институции досега не е отразена.

И предполагам, че не е какво и как те учат мениджъри (приблизително една и съща навсякъде, ако реч за образование в нашата страна), и това, което се случва, след като той се обучават в действителност, всичко се разпада (знание).

Мнение редактирано от модератор

Това не е бизнес, това е оскверняване на някакъв вид))) вижте ръководството и да разбере какво се прилага, ако научи, че е слаб. Оттук и "zhystokaya реалност", че много по-розови очила ще бъдат разделени на бъдещите мениджъри.

Е, да, също не е верен. Всичко е ново, така да научат нещо? Друго нещо е, че за такива предприятия "ла-ла" не е показател за качеството на подготовка. Най-добър "обратен поток" може да бъде реалните постижения на своите възпитаници. Но тук е важно да не "противоречи на формирането на" тези подвизи са.

Сергей Shennikov: Ако хората се научат да разбират контекста и да ги управлявате, разберете как да използвате знанията за практически цели, а не за абстрактно разсъждение, разочарованието на обучение в бизнес училище няма.

Сергей Shennikov: Мисля, че е малко вероятно, че страната ни бързо генериране на лидери, които ще създадат нови и уникални книги и идеи в областта на управлението.

Сергей Shennikov: Не е случайно, Хенри Mintzberg призова всички учебници да се направи череп и кости и пиши: Опасно е да се използва извън контекста.

Що се отнася до ролята на контекста! За дълго време - почти от зората на MBA училищата в страната - имаше дискусии за безполезността на опита, получен в западните училища, да работят в нашата страна. Тогава бяхме плахи и истории за местните училища Регистрираните български контекст :)

Послепис Известният историк К. Valishevsky пише, че след като Петър Велики ", германците са паднали в България, просто мръсна спукан чанта, остана на двора, изкачи всички доходоносни позиции в правителството. Целият стадото се хранят до насита, и да се забавляват, докато не спад в doimochnye пари, за да се изтръгнат от хората ".

Класацията се основава на принципа на "най-доброто изберете най-доброто", за обективна оценка на професионалната репутация на мениджъра.

По време на срещите, които чакате сутрешното си кафе, интересни участници, нови идеи и желание да достигне нови висоти!