Нашите химикалки ни помогнат.
(Деца стоят в кръг върху килим се държат за ръце на).
(Психолог излага триножник с прозорци на къщи vvide геометрични фигури,
на задната страна на фигурата - снимка на животното).
Р: -. Момчета, тези цифри, които - след това се скрили. Искате ли да знаете кой? След това се обадете
фигурата в ред. Нека започнем с първата.
(Деца се наричат цифри, психолог отваря на снимката).
P: -. Какво мислите, какво приказката отговарят на всички герои?
(Историята V. Suteeva "Кой казва, че" мяу? ")
P: -. Какви са главният герой на тази приказка? (Кучето)
(Психолог пост кученце картина на статив).
P: -. Нека се опитаме да опишем кученцето. Какво е това? (Кученце любопитни, доверие,
нервност, любопитно малко Кауърд и др.)
P: -. Момчета, нека си представим, че имате малки кученца.
Кой иска да играе ролята на кученце? (Добив от желания детето).
Седнете на стола. Представете си, че са малко кученце. Наскоро се появи
родени, все още много хора не знаят как и не знам. Имаш ли в беда: при вас
изръмжа голямо рунтаво куче,, ужилване от пчела, ти падна в реката. Вие сте тъжни, че боли
и обидно. Опитайте се да обрисуват емоцията на тъга.
- Ръководител поклони, раменете са спуснати. Устата не се усмихва.
- Момчета, нека се опитаме да усетите настроението на нашето кученце. Какво е това?
- Опитайте се да го успокои. Как може да се направи? (Деца костюм, потупване по главата,
- Кажете мили думи. (Не плачи, не се притеснявайте, не се притеснявайте).
- Кажи ми какво сте се чувствали, когато сте били утеши и съжаляват? (На дете)
(Това беше хубав, тих, добре, и т.н.).
- Какво беше настроението на кученце? (Настроението беше весел, оптимистичен и др.)
- Браво, момчета, нека да седнем на масата.
3. Основната част:
P: -. Знаеш ли, че нашият неспокоен кученце отиде в търсене на непознатото
животно. Чу мистериозната "мяу!", Погледна през прозореца и видя през оградата ... Кой?
(Психолог публикувате снимка на петела, скрит зад ограда).
- Как успя да предполагам? (Wieden раковина, краката, опашката).
- Чия гребен? - Петел. И - още може да се каже - един петел.
- Видими крака. Чия крака? - Петел. И - още може да се каже - петел.
- Вижда опашка. Чия опашка? - Петел. И - още може да се каже - един петел.
Психолог публикувате листовка под Tsiferki 1. (Raskrasska "Кок")
- Кръгът на петел, така че той се озова пред оградата.
- Браво. Петелът нас прелетя над оградата.
- Puppy продължи и изведнъж чух някой около веранда - после каза отново
"Мяу!". Puppy изкопал голяма дупка от него изскочил малко ... (мишка)
(Психолог пост снимка на лабиринт)
- Да помогнем да се скрие на мишката обратно в дупката.
- На парчета хартия под Tsiferki 2 лабиринта. Пръста път от мишката, за да се заровят
със сирене. Сега направи молив песен. Кой се справили със задачата?
Вдигнете ръка. Браво!
- Puppy продължи и видя ... какво? (Кучкарник).
(Психолог публикувате снимка на кутия и ограда).
-Кой живее в приют? (Large куче Shaggy).
- Нека и ние се настанихме в едно куче развъдник. Обърнете листата под Tsiferki 3. тави лежат
фигури животни (кучета, петел, кученце, мишка).
- Залепете голям кучето вътре в клетката.
- Залепете петела на оградата.
- Залепете мишката вляво на развъдника.
- Лепило на кученцето в дясно на развъдника.
(Психолог публикувате завършен образ)
- Добре? Браво! Ние продължаваме.
- Puppy уплашен огромно куче и краката му започнали да се изпълнява. Той се скри под един храст. и
веднага на цветето, той видя една пчела. (Психолог публикувате снимка "Поляната").
- Отворете страницата и сте под Tsiferki 4.
- Момчета, какво мислиш, защо затвори тази картина? (Пчелите летят над поляна
- Почивка и играе в пчели.
- Излезте на тепиха. Това е една поляна. Вие ще бъдете в пчели. Докато музиката свири, пчели
летят и събират нектар. Щом музиката спре, пчелите кацат цветя,
заспя. (Формат 2-3 пъти).
- А пчела забръмча и носа uzhala кученцето. Кученцето изкрещя от болка и се затича към реката. там
той видя .... риба. (Психолог пост картина риба).
- Какво му даде риба? (Нищо. Мълчеше).
- Погледнете снимката и името на рибата. (главата, тялото, опашка, перки).
- Това, което те се нуждаят от риба? (Tail, перки трябва да ловят риба може
плува под водата. Хрилете, които могат да дишат под вода).
- Кой друг е срещал на кученцето на реката? (Жаба).
- Отворете номера на страница 5.
- Тя каза: "Мяу!" (Не).
- И това е в състояние да направи жаба? (Скок, грачене).
- Ние играем малко жаби. Ставай на крака.
Жаби плуваха в лодката
И комари, уловени.
Най-умен - езика!
- Аз се връща у дома тъжно кученце. И изведнъж видях на екрана ... някой? (CAT).
- Отваряне на страница под Tsiferki 6.
- Тя каза: "Мяу!". (Да!)
Samorasslablenie "Спящата котка"
- Момчета излязат на тепиха. Ставайте по различни пътища. Представете си, че
се превърна в котки. Целият ден сте стартирали, дразнят кученцето. До вечерта, уморен, легна
на тепиха и заспаха.
- Легнете на постелка, къдрица навива нагоре, затворете очи.
- Всички котки са заспали, затворени очи, тихо кореми възход и падение. ви
- Котките се събудят, отвори очи, се простират. Събудих се!
- Седнете на масата. Момчета виждат колко имам листа! Присъединявам се към тях
в ред. Какво може да излезе от това? (Книга).
- Да. Аз се получи реална книга! Сега, когато се свържете листата си за
ред, като се започне с първия лист.
- Момчета, какво липсва вашата книга? (Капак).
- Аз съм готов да покрие вашите книги. ги прилага. Поставете в слота
- Нека да преминете през книгата и си спомни какво герои той се срещна кученце?
- Кой герой ви хареса най-много?
- Или не ти харесва упражнение? Защо?
Свързани статии