Този материал ще бъде полезно за начални учители, които работят за подобряване на техниката на четене при учениците от началните класове. Тя е резултат от работата на самообучение и съдържа обобщение на техники и технологии, и в резултат на прилагането им в студенти 2-4 класове за повече от 5 години. За моята работа аз използвам различни източници и съществуващия опит на учителите новатори, да го прилагат в практиката си. Опитът от работата по темата, аз обобщени в регионалната конференция в преминаване на курсове за обучение.
Министерството на образованието и науката
клон на АД "NTSPK" Orleu "IPK PR.
Обобщавайки опита на началните учители
Относно: Подобряване на четене при учениците в основното училище чрез прилагане на технологията на нови технологии
Изпълнено: Павлова Людмила
учител KSU "СОУ №2 с. Yesil, обл Osakarovsky, област Караганда.
координатор на курса: Марина П. Kushnir
Подобряване на четенето сред децата в началните училища в областта, чрез използването на нови технологии.
Обучение упражнения за подобряване на техниката четене.
Истинският резултат от дейността на учителя.
Приложение 1: Упражнения за развитие на речта дъх
Приложение 2. Урокът на литературно четене в 3-ти клас. DN Мамин-Sibiryak "Приказка за един смел заек. - дълги уши, полегати очи, къса опашка"
Приложение 3. Visual IT диктовка Fedorenko.
Приложение 4. Препоръки за развитието на технологиите четене за родители
"Направи сериозен урок
за забавление на детето -
Това е задачата на начално обучение "
Значението на тази работа се дължи на съвременните изисквания на образователната теория и практика, както и на новите изисквания на SES RK.
Проблемът се крие в избора на специфични методи и техники,
които могат да бъдат приложени, за да се предотвратят нарушения на по-младите ученици четат технология.
Хипотеза предполага, че изясняването на причините за нарушенията на учениците четат технология ще вземе нови методи, техники и средства за решаване на тези каузи и подобряване на техниките за четене
1. За да се изследва научната литература по този въпрос;
2. Разширяване на същността на нарушенията на техники за четене;
3. Извършване на диагностика за ученици четат;
4. изпитване на нови методи, техники и инструменти за подобряване на техниката четене;
5. За да обобщава и анализира данните,
Подобряване на четенето сред децата в началните училища в областта, чрез използването на нови технологии.
Ключът към ясно произношение на звуци и ясна дикция е добре представено реч дишане. (Приложение 1)
Техника упражнения за развитие на речта дъх:
въздух през носа да въведете
раменете да не се повдигат
дъх трябва да е мека и кратка, издишайте - дълъг, тих и гладка.
трябва да се внимава, за да се гарантира, че не се олекоти (като за начало те могат да се държат за ръка)
Не може да бъде много пъти в един ред, за да повторите упражнението, тъй като това може да доведе до виене на свят
Ezheurochnye пет минути четене е на пет минути четете на всяко урок - независимо дали става дума четене, рисуване, математика, български език. Урокът започва с факта, че децата четат пет минути допълнителни в режим на четене на книги, бръмчене, а след това идва един обикновен урок.
При повторно четене. При многократно четене трябва да бъдат взети под внимание, че различните ученици в клас скорост четене варира. Ето защо, не задавайте един и същ по отношение на преминаването, е по-добре да се съсредоточи върху един и същ интервал от време.
Четенето в Twisters темпото език. Трябва да се каже, че всеки урок започва с четене скоропоговорки. Децата се даде ясна и верни, и най-важното - бързо четене скоропоговорки.
Чета текста чрез промяна на скоростта на четене в рамките на скоростта на четене на студентите. Децата четат един и същ текст с шепот на себе си, като се опитва да се справи с мен. Проверката се извършва от внезапно спиране на всяка дума.
Четене с резултат от думи.
Circular четиво. Малък текст се чете една дума помежду си няколко пъти.
"В едно изречение." Поемете дълбоко дъх, прочетете изречението от началото до края.
Четене на ролите.
Възстановяване на текст. Малък текст, написан с големи букви върху лист хартия, нарязани на малки парченца. Група от 2-3 души възстановява текст. Задачата може да бъде сложно, ако плика да се постави парчета на други текстове, или да не смесват няколко статии.
Преди всичко, аз използвам за игри технология. Забавни дейности, използвани от мен в следните случаи: за развитието на понятия, теми и дори част от темата
Например. за класовете за ограмотяване в играта "Кой е най-великият?" децата идват със собствените си думи на даден звук. В играта "Намери думата в думата" студентите правят думи от буквите на думите на учителя. Например, една гръмотевична буря (Rose, рог, планински и т.н.) Със същата цел за използване на играта "намери един чифт" (вземете синоними на думите), "Попълнете думата" и др.
Например :. "Connect половините на думи"
1) Направете няколко списък с думи от шест букви, разделени на половина в две колони. Във всяка от тях може да са първите и последните половини на думите:
3) На урока литературно четене, можете да прекарате играта "Притчи-Changeling":
Аз наричам казвайки Changeling, и вие трябва да отгатне какво е наистина вид поговорка в въпрос, който съществува в българския фолклор.
1. По честен човек се намокри обувки.
(На крадец капачка)
2. радостта си отиде - намушкан вратата.
(Никога не вали, но това се излива)
3. Село Малодушието избягва.
(Град Кураж се)
4. чужденците панталони по-далеч от крака.
(Self дума за тялото)
5. На хляба си затвориш очите.
(На противник самун отваря устата си не)
6. Другарю спасен. И това ви хвърля.
(Сам умира, и спасяване си приятел)
7. Дръжте много пари, и с никой да станат приятели.
(Нямате сто рубли, а на стотина приятели.)
8. съсипа работа, седят вкъщи и да трепери от страх.
(Made сделка, отидете на разходка безопасно)
9. Duck крава приятелка.
(Gus прасе не е приятел)
10. Не мисля, че е необходимо да се опита двадесет пъти, направи нещо.
(Мярка два пъти, нарязани веднъж)
Откриване diktantyI.T.Fedorenko.
Развитие на умения за четене е затруднена поради слабо развита памет. Работата по RAM'm използване визуална диктовка. Тази техника predlozhilaI.T.Fedorenko. Всяка от 18-те комплекта визуална диктовка има 6 оферти. Feature, както следва: дължина изречение се увеличава постепенно, една по една - две букви, първият, който шести.
Момчетата мълчаливо четат присъдата (4-7) и се опитват да си спомня. След този период, аз изтриете офертата, и предлагат да го напиша. И така с всяко предложение в комплекта. Преминете към следващия набор се препоръчва само след децата имат време да се помни и напишете предложения, предлагани правилно. (Приложение 3)
Задайте деформирани предложения.
На борда се намират обяви, те трябва да "събере"
стоеше до колата внимателно Ела
Маша даде каша грис ни
един летен и зимен цвят
Студентите, които говорят постоянен темп на растеж на четене; Подобрен метод за четене и прехода към 5 клас, всички ученици да четат цели думи; нивото на разбиране на текста - най-голямо; изразителен четене;
намалява броя на студентите, които правят грешки при четенето.
Зрелостта на уменията за четене, от своя страна, влияе:
цялостното развитие на речта, студенти все по-често се използва в речта си на общи предложения епитети, сравнения; да се подобри качеството на изпълнение; за да се запази качеството на напредък в прехода към втория етап на обучение.
Тези резултати показват, възможността за използване в практиката на системата да работи за подобряване на уменията за четене.
Тази обширна работа спомогна за значително подобряване на процеса на усвояване на четенето, да се повиши интереса на учениците в него, което се отрази на крайните резултати. В проучването, не всички ученици са показали добри резултати. Тези деца се учат по различен изходен материал, с тях трябва да се работи индивидуално.
За развитието на техники за четене, необходими за провеждане на целенасочена работа с клас 1, избор на задачи, упражнения подходящи за възрастта им. Това позволява не само да се образува твърд умение бегъл прочит, но също така гарантира развитието на учениците като цяло: тяхната памет, мислене, реч и т.н.
Разработване четене владеене на умения, е важно да се помни, че ние трябва едновременно развитие на когнитивни и умствени процеси. плавност четене е от значение само във връзка с тях. Правилното четене, по-високата скорост. Колкото по-скоро е налице разбиране на текста, толкова по-успешна работоспособността четим темпото. Формиране на умения за четене има значително влияние върху интелектуалното развитие на детето.
При използване на горепосочените упражнения и видовете техника работа процес на подобряване на четене е по-лесно и по-бързо, подобряване период внимание, памет. Упражнения по говорни техники са задължителни за всички ученици: един от тези упражнения да спомогне за преодоляване на недостатъците на речта, а другият - не се губят по-рано придобити умения.
Сигурен съм, че ако целенасочено извършва работа по формирането и развитието на четец компетентност и прилагат разнообразни форми и методи на работа, тя ще помогне за подобряване на качеството и увеличаване на знанията по този въпрос, развитието на учениците език, подобряване на техниките за четене, формирането на желанието да се постигне по-добър резултат.
Упражнения за развитие на речта дъх:
Препоръки за развитието на техниките за четене за родители.
Работата по техника на четене - процесът е доста дълъг и не винаги привлекателни за децата. Въпреки това, без да е нормално tehnikichteniya учението ще бъде значително по-трудно, но с изключение на скорост, не по-малко важно осъзнаване четене.
2. Добри резултати се получават чрез четене преди лягане.
4. С цел, че детето е виждал своите постижения в овладяването на техниката за четене, често трябва да се измери скоростта на четене и да направите това по най-тържествен начин. Той е въоръжен с часовник с втора ръка, книги с едър шрифт и лесно писане. Нека детето ви чете точно 1 минута. Пребройте колко думи той може да чете в този момент. Дете приятни промени в скоростта на четене.
6. Необходимо е също така да се развие чувство за език, вкус Между другото, способността да се говори красноречиво, точно, ясно да помогне за поезия. Полезна когато разбор стихотворение да попитам децата да се направи снимка, която ще ви помогне да разберете как смисъл се разбира и се изпраща стихотворения настроение.
7. Детето трябва да бъде написано в библиотеката. където той може да изберете какво искате за него. Само ежедневието упражнение по четене може да подобри техниката на четене дете.
Свързани статии