Тема: "Политическият живот в годините 1907-1914."
Вид на урока. комбиниран урок
- Образователна:
- образуват представа за същността на нов избирателен закон;
- да се повиши информираността на промените в националната политика;
- да формират представа за дейността на Държавната Дума III;
- образуват представа за обществото и властите в годините на реформи Столипин е;
- да формират представа за дейността на Държавната Дума IV;
- Развитие:
- възможността за генериране на отговори на въпроси относно представянето на учителя;
- способността да образуват да отговаря на въпроси по текста на учебника;
- способността да се формират основната Гвоздеят на текста на учебника;
- способността да се запълни формата на таблици;
I. Организационни въпроси
Урок Относно: Политическият живот в 1907-1914 GG.
- Новият избирателен закон
- III Държавната Дума
- Национална правителствена политика PA Столипин
- Общество и властите в годините на реформи Столипин е
- IV Държавната Дума
- Front-End проучване на понятия: Artel, кооперация, нарязани на ферма.
2. Индивидуална работа. Въпроси от учебника.
Създаване на възможности:
Вариант II - как да се реагира на аграрната реформа селяните? Обяснете позицията на различните слоеве на селяните.
III вариант - Какви бяха резултатите от аграрната реформа Столипин?
- Кооперативна - доброволно сдружение на хората да работят заедно, за колективна дейност, която често е свързана в общите приходи и общата отговорност въз основа на колективна отговорност.
Кооп - производство или организация, търговско-покупателната установена за съвместно отглеждане на няколко партии или организации, както и да се реализира печалба в интерес на всички членове на съюза.
Нарежете - парцел предоставят на земеделеца на изхода от общността, с опазването на двора му в селото.
Ферма - парцел разпределени на селянина при оттегляне от общността с миграцията от селата към вашия сайт
Не забравяйте, че когато II Държавната Дума се разтваря?
Писане в бележника
Този закон е запазил разделението на избирателите в Curia 4
Но сега курия на града бяха разделени в два класа, разделени от големите бизнесмени и търговци от по-голямата част от градското население. Новият закон радикално преразпределение брой на избирателите в полза на собствениците на земя. Ако преди 1 глас хазяин = 3 = 15 гласове на гласовете буржоазия селяни = гласовете на 45 на работниците.
Но сега, според новия закон
1 глас наемодателя = 4 гласове голям burzhiazii = 65 гласове плитки буржоазията = 260 = 543 гласове земеделските производители работни гласове
Това означава, че изборите са били очевидно неравностойни. Също така, изборите не са универсални. Намалете броя на депутати от Кавказ и Полша. Населението на 10 региона на Централна Азия и Сибир, също са били лишени от представителство в Думата.
Какви промени са въвели нов закон за изборите за избирателната система?
III Държавната Дума се избира според новия закон.
Това е първата дума, работят всички предвидени 5 години.
Сега нека да насочим вниманието си към партията състава на III Държавна дума (виж стр. 52, на снимката)
Коя фракция в Думата имаше мнозинство?
отношението на обществото към политиката Столипин беше сложна. Значителна част от населението не вярва на властите.
Селяните са нещастни?
Благородството видях в Столипин само разрушител светските основи и узурпатор.
Не забравяйте, че това обсебване?
Наемодатели обикновено в реформатор не е нужен. Те се нуждаеха от биберон.
Либералната интелигенция не можеше да прости военни съдилища, ангажимент към суверенитета на антисемитизъм.
Какво е антисемитизъм?
За революционни партии, той остава завинаги за подтискане на революцията, реакционер.
Столипин така и не успя да наложи много от планираните реформи. Всяко усилие е концентрация на аграрната реформа. През есента на 1910, когато стана ясно, че политическите реформи в страната не се очаква в близко бъдеще, за да съживи опозиционното движение. До лятото на 1914 революционното движение продължава да расте.
През 1912 г. той приключи работата си III Държавната Дума.
IV Държавната Дума
Според неговата партия състав е почти не се различава от III. Въпреки това, в зависимост от техните настроения IV Дума е по опозиция.
По този начин, реформистки пътя, предложен от Столипин, не се реализира напълно. Мощност сплит и не успя да преодолее общество.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Разработване на урок по изкуството на 9 клас в рамките на основната тема: "Артистичната мислене в челните редици на науката", "художник и учен," Целта на урока: формиране на студентите е.
Този урок на програмата I. Beam «Deutsch.Klasse 6" е тема «" Ein Tag unseres Lebens. Wie ist НЛП? "» И е урок за интегрирано използване на знания за подтема "Моите работници.
План, кратко описание на урока за "същност на живота и свойства на живот" 9 клас
Цели: да се определи дали е налице конкретна концепция за "живот"; разгледа общите характеристики на живите; да формират представа за нивото на организация на дивата природа. Оборудване: маса от общия Biol.
Кратък обзор урок на тема "Училищен живот" в 10-та степен
Урок засилване на нови знания, обучение в използването на лексика по този въпрос.
Това методичен развитие представи обобщение на урока по български език в 9 клас на тема "Колон conjunctionless в комплекс изречение." в началото на урока е повторение на материала: дебелото черво.
Кратък обзор урок на тема: "Прехвърляне на номера в позиционна бройна система" 10 клас.
Кратък обзор на урока на тема "Образователната система в Обединеното кралство и България" 8 клас с по-задълбочено изучаване на английски език.
Кратък обзор на урока на тема "Образователната система в Обединеното кралство и България" 8 клас с по-задълбочено изучаване на английски език.
Свързани статии