върху себе си - образователни дейности
"Есен в гостите дойде при нас"
с използването на здравните технологии
MBDOU детска градина номер 39
По време на уроци и техники на обучение се индивидуализира в зависимост от нивото на развитие, темпът на възприятие, характеристиките на мислене на всяко дете.
GCD анализ, представен показа, че материалът е бил разработен като се вземат предвид възрастта характеристики на децата от средното училище възраст.
Това GCD се препоръчва използването на преподаватели за организиране на групови и индивидуални уроци.
Обяснителна бележка към НОД
"Есен в гостите дойде при нас"
• Принципът на непрекъснатост (дейност е построен на предишния възпитател съвместни действия и деца).
• Активно Принцип (поддържа мотивацията и лихви).
• Принципът на достъпност (съответните възрастови характеристики).
• Принципът на психологически комфорт
Целта на класа: да се определи признаци на есента в деца в предучилищна възраст.
1) Активиране на речта активност на децата. Подобряване на диалогичната реч на децата, възможността да се отговори на въпросите по прост две части общо предложение. ( "Развитие на речта")
2) Разработване на речта слухови деца в предучилищна възраст, способността да се комбинират думи с движение. ( "Развитие на речта")
3) Изясняване и разширяване на речника на ученици на тема "Есен" с думите: есен, времето, листа, дърво, бреза, кора, кошница, да растат, иди, взриви, топло, слънчево, дъждовно.
5) Изпращането на формуляра деца в предучилищна възраст около есента на базата на запознаване с основните характеристики на сезона. ( "Когнитивно развитие")
6) разработване на познавателните процеси на децата: зрителното възприятие, памет, внимание деца. ( "Когнитивно развитие")
6) Подобряване на уменията на децата, за да създадете колаж, с неговите части еднакво в цялата база колажа, изберете цвета на елементите, съответстващи на обхвата на есента. ( "Art - естетически развитие")
7) Разработване фини двигателни умения и общите студенти, способността да се извърши сигурно скачане на пръсти, ръце на колана си, и земята, върху свити крака. ( "Физическо развитие")
При решаването на горните проблеми в предучилищна възраст да се развие такива качества като интегративен: физическо развитие, усвоили културен най - хигиенни практики; любознателен активно вещество; емоционално - отзивчиви; усвоили средствата за комуникация и начина на взаимодействие с възрастни и колеги; в състояние да контролира поведението си и да планират своите действия въз основа на концепциите първоначалната стойност, спазвайте основните общи норми и правила на поведение; способен решаване на интелектуални и лични предизвикателства (проблеми).
За да се постигне целта на тези методи и техники са били използвани: визуален метод, вербален метод, здравни енергоспестяващи технологии, получаване емоционален интерес. игра рецепция.
В хода на образователната дейност учителят създава условия, за да се гарантира, че всяко дете е достигнал резултата. В клас проследи реализацията на личността-ориентиран модел. Mentor отнема умение да признаят и приемат идентичността на децата, да се вземат предвид техните мнения, чувства, емоции, и установените партньорства с деца.
Всички задачи в рамките на трудовото правоотношение, са отстранени, е постигната целта.
Методи и техники: практически упражнения - играе, моторни упражнения, образователни игри, визуални - гледане на снимки, гледане, устни - членки и когнитивни проблеми, историята на учителя, разговорът върху снимката, обяснение.
Материали и оборудване. стерео, CD запис на "Есенна песен" Чайковски, дидактически ръчно "Четири сезона", flanelegraf симулатор за развитието на дъх "Есенни листа", проекторът, представянето на "началото на есента", парче от бяла хартия, формат А-3, от лист хартия с различни цветове, нарязани по контура на изображението на жълъди, шишарки, клонки; лепило четка на броя на деца.
(Mentor включва музикален център "Есенна песен" Чайковски. Отива до прозореца)
- Момчета, вижте колко красиви отвън! Тази есен е дошъл да ни посетите.
(Деца слушат, да реагират емоционално на музиката и думите на учителя)
- Нека да погледнем през прозореца и да поговорим за това, което виждаме там. Какво е времето днес: слънчево или дъждовно?
(Деца до прозореца, гледане на времето)
- Погледнете и ясно небе, на неговите плаващи леки бели облаци, слънцето грее. Когато сте били в детска градина, сте имали настинка?
- Air е все още топло. Топло отвън. Днес почти няма вятър. Слънцето затопля. А сега погледнете на дървото пред прозореца. Знаеш ли как се нарича?
- И на какво основание може да се намери? Какво го отличава от други дървета?
- За нея казват, belostvolnaya. Тя е тънка. Тя има дълги тънки клони. И това, което виждаме на листата на брезата? Защо?
- Есента дойде и листата на дърветата започват да пожълтяват и се изчервявам. Скоро ще започне листо. Когато вятърът духа листата излизам от техните клонове и zakruzhatsya във въздуха. Нека ви покажа как ще духа в листата.
Упражняване на дишането "листа от бреза."
(Mentor кани децата да се изправи, на която е опъната връв, прикрепен към нея изсъхне жълти листа от бреза. Листата са разположени в устата на детето. Децата чрез симулатор работят дихателно упражнение. Упражнението се извършва на всяко дете 4 пъти)
-Есента дойде и да посети нашата група. Разгледайте внимателно къде е тя? (Деца изпълняват операции по търсене, сега са "началото на есента")
(Mentor организира гледане на картината "Ранна есен" и разговори в живописта, рисунката вниманието на децата към въпросната част.
Задава се посочва и когнитивни проблеми. Той предлага на децата да обяснят лексикално значение на думата "слънчево, дъждовно, растат."
По време на срещата, тя припомня правилата за поведение в гората. По това време, децата седят на столове в полукръг пред картината. Децата виждат една картина, отговаря на въпроси, да слушате отговори на другия. Дайте обяснения на сезонни явления на дума, която означава "слънчев, дъждовно, да растат")
Възпитател организира двигателната активност "дъжд":
(Деца стоят в полукръг, повторете думите на учителя.)
Капка време, пуснете две
(Прескачане на препятствия на пръсти, ръце на колана си)
Много бавно.
(4 скок на пръсти, ръце на колана.)
И тогава, след това, а след това
(8 скача на пръсти, ръце на колана си.)
Всичко тече, тичам, тичам.
(Light бягане на място.)
Ние сме отворили своите чадъри,
(Разпространява ръце встрани.)
Самият скри от дъжда.
(Затваря ръце над главата си в полукръг.)
Изпълнете упражнението 2 пъти.
Mentor красноречиво говори за представянето на "началото на есента" и показва пързалки (Деца върнати на столовете. Чуйте историята на учителя, представяне поглед)
- Есента дойде. листа на дърветата се превърнаха в червено и жълто. В гората, имаше много гъби, узрели офика, жълъди обърнаха кафяво. Децата идват на разходка в гората. Едно момче видях близо коноп и таралеж започна да го разгледа. Друго момче гледа катерица. Момичетата се качват на клоните и листата. През нощта, силни ветрове и счупени клони. За коноп струва кошница с гъби. Децата спечелили много гъби. Те наистина харесва в есенната гора.
Научен ръководител задава въпроси от историята слушат, организира разговор.
- Всички помним вчерашната разходка. Интересно беше в парка?
- Какво мислиш, особено харесва?
- Разбира се, вчера те видях много ново и интересно. И мислиш, че децата са харесали снимката на разходка в гората?
- Защо мислите, че така?
- Вижте колко интересно е на разходка в гората или есенни парка. (Деца отговарят на въпроси, обясни отговора си.)
Дидактически игри "Четири сезона"
Възпитател кани децата да flanelegrafu обяви за рязане по контура на картини, принадлежащи към различните сезони, за да направи картина "Есен" на модела. (Деца избират снимки, съотнасяне с пробата, обясни отговора си.)
Образователна игра "Това, което се бърка на художника?"
Mentor осигурява планарни изображенията flanelegrafe конституиране "Есенна картина", която умишлено извършени няколко грешки:
- Погледнете внимателно в снимката, която беше твой приятел Bear. Картината също падат. Само ако той е постъпил правилно?
(Учениците смятат, че снимката. Намерете призна носи грешката.)
- Ще намерите всички грешки, които позволиха на мечката. Той все още е малък и не знам много. Сега нашата представа за истинска есен: листата на червено на офика, зрели плодове. Пожълтяла трева. Възрастните гъби. В далечината виждаме една пъстра гора. Небето е покрито с облаци и дъжд. Пъдлис на земята. Птиците отлитат на юг.
"Есен" пръст гимнастика.
-Момчета, нека ние практикуваме пръста, за да се създаде нашата снимка с вас.
Есен, падат, ела!
Есен, падне, гледам!
(Компресиране, декомпресиране камери.)
Във въздуха жълти листа, въртящи се,
(Завъртане на китките.)
Тихо, тихо легна на земята.
(Капки ръце на коленете си.)
Извършване на 2 пъти.
Mentor включва музикален център "Есенна песен" Чайковски, кани децата да една маса, където материалът да създадете колаж.
-Сега, пръстите ви са готови да направят апликация "Есенен килим."
-Момчета, да паднат като килим се обърна, прикрепете изображението върху целия лист, изберете подходящ цвят за есента, помагат един на друг. (В таблицата с подходящи материали за прилагане. Децата залепени хартия, изрязани от листа с различни цветове, нарязани по контура снимка жълъди, шишарки, пръчици върху голям лист бяла хартия).
Educator обобщава активност:
- Прекрасна есенното килим сте включили! Предлагам ви да представим нашите "Есенен килим" майки и татковци. (Деца обмислят колективна работа.)
-Нека си припомним, това, което направихме в клас. (Отговори деца) Браво! Помните добре. Ние говорихме днес за есента, за това, което са падането на дървета, които през есента времето е интересно, когато става въпрос за посещение есен.
Mentor предлага чисти материали за класове.
Свързани статии