Трябва да се каже и за техниките, които помагат на децата да се премахне напрежението се увеличава. Както знаем, тя често е свързана безпокойство, агресивност. В тези случаи можете да използвате щит, който поддържа възрастен или друго дете, и че може да чукам играчка топка, удар, и така нататък. Н. Този метод може да се променя в зависимост от условията.

Работата на учителя за отстраняване на училище тревожност и страх може да се извърши директно по време на обучителните сесии, при използване на определени методи и техники, описани по-горе, както и в специална група. Тя ще има ефект само при създаване на доброкачествен среда в дома и училището, за да помогнат на детето на положително отношение към него от страна на другите.

3. Методи за произвол при по-млади училищна възраст

Детето с развитието на личността му, е способността да се увеличи и да е психично самоконтрол и самоконтрол. В ранните години в училище се превръща в център на формирането на произвола на психичното развитие: развитие на произволна памет, внимание, мислене, се превръща в произволна организация на дейността, по-малките ученици се учат да управляват поведението си. Този процес е доста сложен и отнема много време, често се извършва спонтанно и води до нежелани последици: trudnoobuchaemosti и неконтролируемо поведение на детето. Това се случва, че ние се допринесе за това. Желаещи да бързо да доведе до способността на детето да саморегулиране и самоконтрол, ние често се чете своите проповеди, като по този начин им внушават чувство за малоценност, дава указания на самоубийство, но също така и да се защитят му тегло ограничения, като ги принуждава да се съобразят с под натиска на заплахи и наказания.

Психолози смятат, че е необходимо да се развие психически произвол в началото на образование чрез работа с самосъзнание и обучение на своите растящи функции на детето. Възможността за регулиране на различни области на психичното живот се състои от специфични контролирани умения.

В зоната на мотор