Относно образованието е в основата на качеството на образованието се основава на това да се създаде сграда обект и nadpredemetnyh компетенции. Високото ниво на тема обучение позволява на студентите да овладеят успешно дейността, а учителят да формира специфичен стандарт умения. По този начин, учението оценка предмет - свързващ елемент образуване образуване система за оценка на качеството.

Как да се направи оценка на динамиката на промените в образователната и личностното израстване на детето? За да се реши този проблем с параметри като ефективност на учебния процес като обучение и учене.

1. Образование - това е нищо, тъй като нивото на образование, при спазване на знанията и уменията, придобити от ученик за самостоятелна заетост. Мярка чираци е марката на субекта. За учителя - оценка на изпълнението.

Оценка на качеството на преподаване на предмети (по-нататък - за оценка) е форма на gosudarstvennoobschestvennogo контрол върху качеството на образованието и провежда процедура преглед на съответствието, акредитирани образователни институции с изискванията на държавните образователни стандарти.

Основните принципи на оценка са обективност, прозрачност, компетентност, спазване педагогически етика.

За извършване на оценка на качеството при спазване разпоредбите на преподаване може само специално обучени лица (технолог - независим експерт) или DU учител, който се проведе специален брифинг, който има следните професионални и лични качества:

разбира задачите за изпитване;

компетентен да извършва тестове, обработката и оценката на резултатите;

Той знае как да контролира себе си;

има същия статут по отношение на целия контингент на участниците (по-добре, ако учителят не е в тестовата група, я преподавател).

В назначаването на технологията трябва да бъде изключена, в присъствието на диагностичния процес uchiteleypredmetnikov на съответното или сроден предмет.

За да се оцени качеството на предмет на преподаване студенти от образователни институции, от следните форми:

- окончателно работа проверка;

- междинен работен проверка;

- изпитване под формата на компютър;

В KIP диагностични материали се използват като измерване на материал за оценка.

Диагноза се състои от две или три части с различни форми и нива на сложност. Част 1 включва позоваване база слой, част 2 - задача повишено ниво на сложност, третата част - задачата на висока сложност

Ново около педагогика:

Работата по двусмислени думи
Създаване на научни методи за изследване на феномена на мулти-валентна продиктувано от нуждите на училището. Опитахме експериментално в пилотно обучение за тест: 1) съотношението на индукция и дедукция в изследването на политиката мисия; 2) сравнителен ефектив.

Последователност на педагогически действия в обучението физика
Сегашното състояние на висшето и средното образование налага нови изисквания към нивото на цялостна методическа подготовка на бъдещите учители, включително и учители по физика: акцентът все повече се измества към тер.