Като цяло тест научен смисъл - това е кратко стандартизиран тест, предназначен да се получи в един относително кратък период от време най-съществената информация за симптомите на това специално съоръжение, за да се установи неговото присъствие или тежестта на специфични психични свойства (черти, характеристики), или на качеството, както и съвкупността от психическо личностни черти или умствени състояния (отношения на взаимна) групи и колективи. Тестът позволява предварително определена степен на вероятност да се определи лице, съществуваща в даден момент, нивото на знания, относително стабилни личностни характеристики, поведенчески черти, както и да получават качествена и количествена оценка на изпълнението на измерва-Най.
о LENS ефективност - резултати от изпитвания, независимо от който извършва теста.
о Валидност - тест за измерване на качеството е на оценка-ку която е насочена.
о Надеждност - степента на точност и последователност, с ко-Тора измерва качеството на на личността, на свободата от грешки при прилагане на процедурата за изпитване.
о Научното - провери валидността на фундаментални изследвания, неговото разбиране.
Тест, които отговарят на критериите за надеждност, в допълнение към набор от задачи, включва следните компоненти:
1) стандарт инструкция за предмет на целите и правилата на задачи,
2) мащабиране ключа - посочва корелация задачи с везни измерват качества, указващ коя част задачи за който се отнася мащаб,
3) кодиране ключ, който позволява да се изчисли колко точки носи мащаба на един или друг вариант на отговора,
4) интерпретация на ключа, приет индексни данни, представляващи правила, които се отнасят за резултата. (Скоростта - средните данни, получени в резултат на предварителното изпитване).
I. На срещали преди изследванията могат да бъдат разделени в три класа на изпитване:
а) obschelich-nostnye чрез който да определи някои целостта черти умствени личността;
б) личност - специални тестове, предназначени да диаг-диагноза-различна специални характеристики, характеристики, свойства на обекта;
в) групата е предназначен за диагностика-широка група от умствени процеси.
II. От гледна точка на, техники обикновено се разделят на четири тест различна видимост:
а) цел, главно инструментални, често физиологични тестове;
б) методи на въпросници и субективни тестове - тези тестове се състоят от серия vzaimokontroliruyuschih преценки за различните проявления на личностни черти с предложение да се определи предмета на наличието или липсата на възможности, функции, характеристики на поведение;
в) Тестове "хартия и молив", например, за диагностициране на внимание, оценка на някои свойства на интелигентност;
г) изпитвания, въз основа на експертна оценка на поведенческите прояви на обекти, като например активно използвани от съветските психолози метод "Гол" - група за оценка на личността
III. В зависимост от формата на отговори на тестовете са разделени
структуриран (със свързани отговори)
Тестове с пространства.
IV. Класификация тест на IC Следван обект.
♦ индивидуално - с тях разкрива качеството на фитинги, индивидите
♦ ситуационен - изучава човешкото поведение в определено положение план
На свой ред, индивидуални тестове са разделени на личностни тестове и тестове за пригодност.
Най личностни тестове - проектирани за да се определи, независимо от ситуацията и постоянно качество на човешкото време.
Правоспособност тестове - са фокусирани върху изпълнението на теста в представителство задачи, постигане на високи резултати, те DIS-прочетете на отворен и свободен човешки отговор, да идентифицират-предразполагащо към относително стабилните черти.
Личностни тестове включват: субективни тестове (личен проучване кораб, тестове и интереси и способности), обективна и проективни тестове-Най. Субективната оценка принцип личностен тест на ясно за теста, така че си неискрен otve-тер той може да повлияе на резултата и да го наруши. Въпросите са насочени към предотвратяване на това - на филтри за откриване искреността на (лъжа). обективни тестове на личността, на принципите на тълкуване скрити от темите. Ето защо, когато ги използвате на лице, което не притежава съответното професионални знания теории-Кими, не може да повлияе на резултата от теста, наруши това. Проективните личностен тест за цел да се идентифицират с по силата на специални техники на най-дълбоките структури на лицето.
Ситуационен testy- прикрити тестове, симулиращи определен аспект от реалния свят, за да се определи дали изпитван реагира на това естествено за него да се чете.
♦ обективна оценка
♦ бърза оценка
♦ простота и достъпност
♦ резултатите от теста за годност за компютърна обработка и използват статистически методи за оценка;
♦ големи прогнозни евристични възможности;
♦ конкретни и незабавни практически цели-ност
♦ проблема за създаване на ясен причинно-следствена връзка между идентифицират проблеми (JOBS) тестове и личностни черти
♦ тестове обикновено оценява изтекъл само, т.е. съществуваща в момента на качеството;
♦ необходимите тестове умения употреба, съответно stvuyuschey психодиагностика и етично тест подготовка-ал;
♦ използване на изпитването индивиди може предизвика страх, нарушаване на резултатите от тестването;
Общи правила за изпитване:
♦ сложна тестване трябва да се извършва с помощта на специалист по психологическа диагностика или неговото последващо участие със съвещателен глас;
♦ човек не може да бъде подложен на психологически преглед от измама или срещу неговата воля, не се допускат всяка форма на пряка или непряка принуда;
♦ преди теста трябва да уведоми за тестване, че в хода на проучването, което не може да помогне да се информират такава информация за себе си, своите мисли и чувства, които не е наясно за себе си;
♦ всяко лице (освен ако не е предвидено друго от закона) има право да се запознаят с резултатите от изпитването им;
♦ Резултатите от тестовете не трябва да наранят теста или намаляване на неговото самоуважение;
♦ предмет трябва да бъде информиран за целите на тестването и използва на резултатите от нея;
♦ тестер трябва да осигури безпристрастен подход към процеса и резултатите от научните изследвания;
♦ информация за резултатите от изпитването следва да се предоставя само на тези, които е предназначена;
ü избор на процедури за изпитване;
ü инструктира субектите;
ü наблюдава изпълнението на задачи;
ü интерпретация на резултатите и обобщаване на резултатите от тестовете.
Достоверността на данните, получени от опити, осъществени правилно, е от 20 до 70% в зависимост от използваните техники и умения на преводача.
Свързани статии