Учебният процес за детето е възприемането и усвояването на предлаганата информация. Въпреки това, възниква въпросът, защо някои деца да схванат тази информация в движение, докато други не могат да се научат дори след много повторения. Факт е, че всяко дете е различно индивидуалните особености на възприятие, следователно, да се изгради на учебния процес трябва да се основава на тези функции.

Визуализации - това са хора, които са по-възприемчиви към постъпващата информация чрез органите на зрението. Audialy по-добре в състояние да поеме тази информация по време на изслушването. За kinestetikov по-важно други значения като допир, обоняние. Дискретната единица за усвояване на информация се използва основно логическо мислене, никакви знаци, символи.

Това ви позволява да направите учебния процес е не само по-ефективен, но и по-интересно, вълнуващо, както за детето и за учителя или родителя. Например, един учител може да обясни на материала чрез всички канали за възприемане слух, зрение, допир. В този случай, по-голям шанс, че детето ще придобие необходимата информация за дълго време.

В допълнение, представители на различни групи и различни възприемане на някои от характеристиките на поведение, ниво на дисциплина и грижа.

Как да разберете какъв тип възприятие на детето си?

1. реч. Визуализации, използвани в разговорния език, думи, които са свързани с визия, като "външен вид", "виждат", и така нататък. Н. Ние audialov доминиран от съществителни и глаголи, свързани с изслушването. Kinestetiki също често описват своите чувства или движение.

2. Предупреждение. Visual дете е много трудно да се отвлече вниманието от неговата класа, audialy често се разсейват от различни видове звуци, и kinestetika, от своя страна, може да бъде разсейва всеки детайл. Че децата са кинестетична разгледани най-големите fidgets постоянно се разсейва от училище.

3. посоката на погледа. При комуникация визуално дете често поглежда нагоре, очите audiala насочена по средната линия, kinestetik е най-вече гледайки надолу, сякаш краката му.

В междучасието при децата в училищна възраст визуални често остават в класа, а по-голямата част от моите съученици изляза в коридора. Такова дете ще предпочете спокойна обстановка, лишена от всякакъв шум и мобилност. Audialy промяна употреба като възможност да се говори, понякога дори малко да се вдига шум, но за kinestetikov предпочитаното хоби е за игра на открито.

• Дете-визуални често пише в тетрадка, тетрадка. Затова държавата трябва да става постепенно, за да му даде възможност да се определи всичко необходимо. Много полезно да се използват никакви визуални средства (диаграми, чертежи и т.н.).
• Audialu в никакъв случай не е възможно да се направи коментари, когато той повтаря след учителя или родителя. За детето, така че е по-лесно да научат нов материал.
• Kinestetika дете не трябва да бъде принуден да стои на едно място за дълго време, тъй като в този случай, че бебето е уморен, вниманието му е разпръснат. Така че децата трябва да се редуват психическо и физическо напрежение. По-добре в състояние да поемат материал кинестетична, опитвайки се да направи нещо, например, може да kinestetik сто пъти, за да се види как Думата е изписана правилно, но не помня, но на няколко пъти, за да го напиша сам и да научат правилното изписване.
• Общувайте с детето нужда му език. Например, когато се занимават с използването като визуален описателни думи, които описват формата, цвета, размера на обекта. При комуникация с audialom препоръчва да се промени промяната на глас, в този случай, материалът ще бъде по-ясно. Kinesthetic най-добре възприемат езика на тялото и докосва така казваше едно дете нещо, използвайте подходящите жестове.

Вижте също:

Още по темата