В момента, системно развити две основни области на развитие на обучение: VV Давидова и L Занков. Ако първата се основава на разпоредбите на LS Виготски, DB Elkonin, AN Леонтиев, втората е на критично мислене и творчески преработен opytvseh модерен LV Занкова психологически и педагогически постижения. LV Занков, поставяйки задачата на интензивно развитие на учениците, критично оценява: а) неправилна употреба, от негова гледна точка, опростяване на учебния материал;
б) неоснователно бавния темп на проучване на учебния материал;
в) повтарят монотонно материали за обучение.
В същото време, както и много образователни материали се характеризира с LV Занкова "бедност
теоретични знания, тяхното повърхностен характер, вдъхване на подаване умения. " Разработване на обучение чрез LV Занкова и насочена основно към преодоляване на тези недостатъци на обучение. В разработена експериментална система за разработване на обучение по LV Занкова, на следните принципи:>
- принципа на обучение на по-високо ниво на трудност.
- принципа на водещата роля на теоретични познания, според който изработването на концепции, взаимоотношения, взаимоотношения в училище предмет и между субектите е не по-малко важни от trabotka умения;
- принципа на самосъзнание на студентите преподават.
Отличителни черти на системата LV Занкова, са:
се фокусира върху цялостното развитие на гимназисти (това е основна характеристика на системата);
високо ниво на трудност на обучение;
6. Учениците трябва да са в състояние да се движат от изпълнението на действия в ментални условия за прилагането им във външната равнина и обратно. "
Свързани статии