Основните видове преподаването в класната стая са лекции, семинари, практически-кал упражнения, лабораторни упражнения, консултации. Те се провеждат най-вече по двойки учебни часа, между които има прекъсване. Там, OD-Нако, практика, когато почивка между два учебни часа, като част па-тура не е направено.
Образователна дейност на учениците предполага по-голяма самостоятелна па-бот в подготовка за семинари и работни срещи, проучването относно-научна литература. Най-важните видове проучване са и научни изследвания, писане на есета, курсови работи и диплома изпълнение-ТА работа, различни видове практики. Висше училище може Установяваме ДДС и други видове изследвания.
В края на всеки семестър по време на изпитната сесия, студентите полагат тестове и изпити по теми, изучавани през семестъра. В редица SLN-чайове имат система триместър на организация на учебния процес в Кото рояк академична година е разделена на три семестъра, а студентите полагат тестове и изпити в продължение на три сесии. През учебната година са настроени ваканционно генерален продължение zhitelnostyu поне 7 седмици, в това число най-малко 2 седмици през зимата.
Когато дистанционното обучение студенти проучване учебен материал програма образователно-му в същия обем като тази на пълно работно време, обаче, делът на самоподдържаща работа, много повече. Сесиите се провеждат всеки семестър. По време на сесиите, учителите четат лекции по този въпрос, извършва други форми на работа в клас са предвидени в учебния план, както и като тестове и изпити в изучаваните дисциплини. За успешното провеждане на дистанционното обучение психология изискват особено добър оборудване обучение под формата на учебници и учебни материали за самостоятелно паркиране-ТА проучване.
Психология Лекция е монолог форма на обучение. Отличителна черта на традиционните лекции е, че дейността, която желаете да настроите proyav-учител (той казва, на първо място), студентите също относително пасивна-HN, външните прояви на тяхната дейност са сравнително редки (те са най-вече слушане-Ly). Традиционни лекции функции са: 1) информация, 2) в Б stematiziruyuschaya и 3) обяснява. Предполага се, че инструкторът на лек-ТА според нови знания по систематичен начин, както и да обясни най-трудните въпроси на дисциплината. Лекции могат също да изпълняват (4) STI-Muliro и функция на развитието. Лекциите се доста сложна форма на обучителни сесии, така че тяхното управление често е поверена на най-опитните учители. Подготовката и провеждането на този вид обучение, MO-lodye учители обикновено изпитват най-големи трудности.
Психология Семинар за разлика от лекции включва участието на студентите в обсъждането на образователни материали. Форми на техните дейности могат да бъдат различни. Показателно е, обаче, фактът, че семинарите студентите казват, и чрез преп-дарители да управлява този процес. Семинари в образователния процес има следните функции: 1) укрепване на знанията; 2) Повишаване на знания;
3) Развитие на способности на самостоятелна работа; 4) насърчаване на интелектуалната план дейности.
В семинарите, студентите имат възможност да се затвърдят знанията, придобити в лекции или книги, в процеса на преразказ или дискусия. В допълнение, при готвене семинарите първични източници (не само учебници) и в отчетите за изпълнение разшири познанията на студентите в курса. Подгответе необходимост ране на такива занимания развива уменията на независими изследвания и обработка на информация. В някои форми на организацията на класи, с определен тип изпълнения на работни места и работни срещи по въпроси, те могат да стимулират Ана лизис и обобщаване на интелектуалната дейност на учениците, разработване на ДДС на критично мислене в усвояването на знания.
В зависимост от степента на активиране на мнемоничен или психически курс Dey Flow на ученици от организиране на семинари могат да бъдат разделени на два типа: 1) репродуктивни и 2) продуктивни.
Репродуктивна тип организация включва класа над всички активи zatsiyu мнемонични способности на учениците. Те трябва да се помни и да се покаже Pereskia специфични обучителни материали на базата на данни на лекции, уроци или първични източници.
Упражнение психология, за разлика от семинарията, като се предполага, не е просто дискусия на студенти от образователни материали и изпълнението на определено-разделени на практически задачи. Система на такива задачи, често се нарича практическа-кръстник. Практически занятия по психология могат да изпълняват в процеса на обучение от следните функции: 1), за да се консолидират на теоретичните знания в практиката; 2) изследвания usvoe-набор умения; 3) поемане на способности практически психо-логическа операция; 4) прилагане на теоретични знания за решаване на проблемите на практическото-ране; 5) самостоятелно; 6) selfdevelopment. Някои от функциите, които могат да се преместете на преден план в зависимост от това дали в рамките на програми за образование за обществото предлагаме класове.
Най-често срещаните задачи за практическо обучение е следващият ране: 1) демонстрация експеримент; 2) отделни задачи; 3) група-задача стъбла; 4) експеримента по двойки (подгрупи); 5) решението на психологически проблеми; 6) Дискусия.
Лаборатория - една от разновидностите на практическо обучение. Това включва използването на специално оборудване и устройства. Лабораторни упражнения по целия често провежда, например, при изучаване на когнитивните protses защото подобни усещания, възприятие, памет, мислене. Те разбрали образователен модел на психологически лабораторни експерименти.
Консултация като форма на обучителни сесии - разговор учител и студио-ране, в които учениците да потърсят съвет и изясняване на учителя по въпросите на оп-решителни, свързани с учебния процес. Консултацията може да се извършва индивидуално с ученик или група от студенти. Тя може да има различни цели. Например, това може да е обяснение на някои трудни въпроси за курса в специално предназначена за тази седмични консултации часа. Консултации се провеждат също по време на подготовката на студентите за изпитите, както и да допринесат за обобщаване на знанията на студентите в курс за обучение.
Типичен изглед на образователната консултация са консултации, като метод-логично и методическа помощ при писането на есета, при изпълнение на проекти и дисертации.
Свързани статии