Опит в използването на сватба символика в художествения и естетически и моралното възпитание на децата днес, като важен принос за изпълнението на програма "Толерантност" на.

Интересът към българското народно творчество се разраства неимоверно и в наши дни. Днес много се говори за духовното възраждане на България. Един от най-ефективните форми на реализация на тази тенденция е изучаването на народното творчество в съвременното училище. Въвеждане на мултиетнически детска аудитория с българското народно изкуство е важен принос за изпълнението на програмата "Толерантност".

образователна система, която се развива в контекста на националните традиции, до голяма степен, се определя духовното - моралния характер на хората и тяхната манталитета - образа на морално и етично поведение. Академик Дмитрий Лихачов пише: "Ние не можем да оцелеем физически, ако умрат духовно", "... моралната основа - най-важното, което определя жизнеспособността на обществото. Икономическо, обществено, творчески" [3, 154]

Иницииране на децата към националните традиции възпитаме здрави, хармонична личност, за да се създадат условия, които насърчават детето към морално поведение. За да се задържи морална норма, е необходимо да се получи това знание за това. Познаването на фолклорни фестивали, обреди, ритуали, разкази, песни, игри даде на детето представителства на доброто и злото, моралните стандарти, се подава към морална оценка на детето на действия, събития, явления. В преподавателска дейност, организиране на извънкласни дейности трябва да се съсредоточи върху сватбената церемония и символиката на северния руски сватбата, която винаги е имала и продължава да има влияние върху формирането на морална позиция на ученика.

Изследване на характеристики на руския символизъм на сватбата, темата на етническа принадлежност и samoindetifikatsii, необходимостта от разкриване на училищна възраст създава основата за формирането на моралните - морални качества и духовни ценности на учениците. Символичното значение стане определяща характеристика на традиционните поетични формули мелодии облекла елементи. Всичко се връща към законите на традиционната система на мислене. Организиране на фолклорни събития, задръжте часове за изучаване на древни традиции и ритуали, допринася за формирането на стойностите на духовни и морални - морална качества на по-младото поколение. В съвременната система на образование трябва да се обърне особено голямо внимание на образованието на духовни и семейни ценности, формирането на морално - естетически качества на по-младото поколение, защото на Института е в процес на трансформация на традиционното семейство и модерен семеен е в дълбока криза.

Може да възникне въпросът, че с гимназията децата рано да се говори за сватбени ритуали. Като се има предвид собствения си опит в преподаването, както и наблюдения на психолози, отбелязвайки по-рано развитие на днешните деца, включително, без участието на влиянието на медиите, ние вярваме, че в детството трябва да бъдат определени морални понятия за семейните ценности, отговорност към най-важната стъпка в живота всеки човек. В традиционното общество, тези идеи са се образували в детството. Като пряко участие в реализацията на различни церемонии, включително и на сватбата, едно дете се абсорбира поуката - етични ценности, се възползват от морален стандарт на поведение.

Организация на обучението - учебен процес в нова и иновативна технология изисква съвременната практика подобрение учител чрез намиране на приоритетите на нова стойност в определянето на целите, съдържанието, формите и методите на изграждане на учебни дейности на учениците. Методологична основа за интегриран подход за обучение е създаването на интердисциплинарни връзки. Интеграцията може да се разглежда като психо - принцип за корекция, насочена към разработването и съдържанието на емоционално същество - чувствен и духовната сфера на детето. Провеждане на интегрирани уроци на българската народна музика - художествено творчество допринесе за пробуждането на емоционална отзивчивост на учениците, насърчава култура на чувство морално обогатяване на личността на детето, учи да възприемаме света в цялото му богатство, обогатява вътрешния свят на студентите. методология Така че, голяма стойност на обучението по музика, се дължи на важната роля на музиката в моралното възпитание на младото поколение. Проучването, развитието на музикалното възприятие, творчески и музикални способности е невъзможно без знанието на законите на психиката на детето, неговото проявление и развитие, без разбиране на това, което музикалните способности и човешката дейност. Провеждане на интегрирани уроци, концерти, народна музика, децата се прикрепя към българския фолклор, е от голямо значение за повишаване на интереса на учениците в изучаването на проблема с традиционни български ритуали и допринася за по-добро усвояване на материала, който се изучава. Развитието на свързаните с тях науки е от голямо значение за методиката на обучението по музика, тъй като това увеличава възможността за интегриране на техните научни данни. Интегриран урок изисква всестранен подход, връзката на предмета на музика с други теми: литература, изкуство, история. Необходимо е да се извърши цялостен естетическо възпитание на учениците, за формиране на духовна култура и морални - морални ценности. Важно е да се възроди традицията в преподаването на народни песни и музика. Необходимо е да се възроди традицията на възпроизвеждане на българска народна сватба обредни песни: "... на българския народ - хората - певицата pesnotvorets. Той скръсти безграничната му много красиви песни, които радост в работата си, в скръб и в радост. Пеене, и най-вече хора - един от най-обичаните, популярни и масови видове изкуство в страната ни. Традицията на хоровото пеене отива дълбоко в руската история. " За да се запазят традициите на пеене традиции на българския народ без учител е почти невъзможно. Така naprmer, интегрирани уроци по "Български Народен сватбена рокля в българското изкуство" дава възможност да се въведе децата на традиционните характеристики на старата сватбена церемония, по примера на добрите практики и изпълнението на народната сватбени песни с помощта на който се запознах с известните художествени, музикални и поетични творби посветен на темата за древните сватбени тържества.

Интегриран подход към организацията на фолклорни събития, спецификата на интегриран урок е преглед на съдържанието на музикалните изкуства в сътрудничество с други учебни предмети. Целта на този урок донесе жанр народно изкуство на извън своята предметна област и затова целта на този урок е по-широка тема. Използване на интегрирани уроци по различни видове изкуство допринася многостранно хармонично развитие на личността. VM Бехтерев, проучване на психологическите подходи към обучението по музика, заяви: "... това е изключително важно, по известен начин за насочване на развитието на детето. Музикално възпитание трябва да изиграят за повишаване на не по-малко, но по-скоро по-голяма роля, отколкото боядисване, за музика от ранна възраст, вече е в състояние да започне естетическо чувство. " VM Бехтерев разглежда въпросите на обучението по музика в тясна връзка с моралното развитие на човека: "... Аз съм убеден, че подробно разработване на въпроса за музикално образование от ранна детска възраст, зависи до голяма степен от естетиката, и следователно, моралното развитие на човешката личност."

Модерният училището е необходимо да се съживи духовна музика българската култура, да научат децата духовни Коледа и Великден химни, за да даде време, за да се запознаят с календара - ритуални тържества и традиционните древни ритуали на нашата страна. Необходимо е да се възроди традициите на народната песен и музикално изкуство в преподавателската практика и се култивира детски интерес, уважение и любов към музикалните традиции на страната ни. Теми, свързани с произведенията на изкуството в съвременното образователната система, за съжаление, са от второстепенно значение, но в действителност те имат мощно влияние върху образователната за хармоничното развитие на личността и формирането на духовните ценности на младото поколение. В моята практика, аз съм убеден на плодородието възпитанието на децата средства за фолклор. Руска сватба като миналите векове, и в сегашното си състояние е сложна форма на културата, исторически движимо корелация помежду си, три различни компоненти в нея: народни обичаи, религиозни обреди и граждански действия. Тази сватба церемониален култура на българския народ. Той е изцяло пропита художествено начало и с изключителна оригиналност, въплътена в текстовете на сватба фолклор. Сватба с цялата неизчерпаем изобилието от фолклорни текстове, отнасящи се до него, на първо място това е - -obryad създаването и свързването брака, ритуалът на прехода, и величието на скандират любезни chrede одобрение поколения на основните ценности на племенни и семейни връзки. На руски сватба, сватбени актове, обреди, артистичния си драматургичен съвършенство Много е писано. Традиционният сватбата на съвременната ни хитове всичко дълбоко символичен алегория, красота оплаква, песни, танци, непрекъснато изменение на текстовете, естествеността на тяхната игра. Сватба, до този момент е запазил на много места символика, ритуални и играе характер на древната церемония сватба. A.S.Kargin пише, че "... всеки достъп до богатството на руски сватба - пробуждане на обществения интерес и специалисти в традициите на своята култура, за да напомня за необходимостта да се облегне на тях, техните знания и да се върнете на съвременната българска култура" [2, 8] ,

Сценарист D.M.Balashov също така отбеляза, че придружава руските сватбени тържества "са мощно средство за народната просвета която да обединява хората в един духовно същество (ритуала един и obscheobyazatelen, и по този начин обединява всички живи членове на хората един с друг), както и като средство за комуникация живеещи с предците (ритуала се извършва по същия начин, както правят неговите предци, поради което обединява хората, а не само географски, но и в исторически план, образувайки духовна връзка, оставяйки дълбоко в пъти. "[1, 5]

Надяваме се, че в бъдеще, значението на прилагането на методите на народното творчество терапия все повече ще расте, а учителите и психолози ще се използва все по-често в работа с деца, приеми kostyumoterapii и цветотерапия, въз основа на познаване на древните обичаи и традиции на българския народ, които изграждат наследство на духовната култура на българския народ. Образование културна идентичност започва с първите стъпки на съзнателния живот на детето. Добре известен педагог, VA Sukhomlinsky пише: "Това беше най-ранна възраст, когато душата е много податлив на емоционални влияния, ние разкрие пред децата универсалните норми на морал, нравственост ги научи азбуката. ABC универсален човешки морал ние се стремим да вдъхновява гражданската ангажираност и инициатива. Не е лесно да се знае какво е добро и какво е лошо, но да се действа в името на величие и могъщество на страната. " [4, 161]

В резултат на изпълнението, разработен от мен да учат символика северния руски сватба програма, успя да запознае децата с символиката на сватбената церемония на Българската север, тъй като този район е по-близо до всички нас, а ние живеем в северо-западния регион на България. В допълнителни класове биха могли да проучат характеристиките на древната българска сватба церемония, постепенно задълбочи и разшири знанията на децата за декора и регионални особености на Българската народна сватба костюм. Той е на базата на това знание програмата на извънкласни дейности за изучаване на регионалната функции сватбена носия е проектирана. В съответствие с програмата е успешно извършена колективни занимания за деца, за изучаване на символиката на сватбената церемония и за производство на елементи от народната празнична носия. Организация заедно с родителите празнични фолклорни прояви, използвайки техники за игри, помогнаха да се въведе деца до характеристиките и последователността на обредни действия в българското церемония сватба. Тези мерки ще допринесат за повишаване на художествени, музикални и естетически детския вкус, да разширят своя кръгозор, да се увеличи тяхното ниво на образованост, за тяхната креативност, умения за комуникация, както и формирането на емоционални - волеви качества на учениците, комуникативна култура, духовните ценности и морал - моралните качества на по-младото поколение (библиография диплома).