Предметът на дейност на словото се мисли.
Езикът е - средство за формиране и формулиране на идеи.
Как да се помогне на децата да преодолеят езиковата бариера и да повишат мотивацията на учениците в изучаването на тази дисциплина?
Мотивация на учебния процес може да бъде повишена чрез прилагане на различни методи, като се фокусира върху индивидуалните способности на децата. Поради това,
Мотивиране на учениците до ИКТ уроци.
Разбира се, децата наистина обичат уроците с използването на информационни и комуникационни технологии. Игра, ситуационни, проблемни методи създават много емоции в учениците. Активиран активност на търсене, има интерес към проблема да бъде решен. Действие генерира идеи, които наистина могат да доведат до живот. Съвместни дейности (в двойки, групи), особено като студенти често припомнят поговорката: ". Една глава - добре, а две - по-добре" В резултат на прилагането на ИКТ в класната стая се е увеличил когнитивната дейност на студентите, подобрена подготвен и неподготвен речева дейност. В този случай, оправдани от метода на преподаване в сътрудничество (не само сред децата, но и с учителя).
Какви са целите и задачите си на съвременния учител, определени?
"Детето - факел, който е необходим, за да възпламени, но не и на плавателен съд да бъде запълнена", заяви френският просветител Франсоа Рабле.
Целта на моите преподавателски дейности е да се развият междукултурно езикови компетенции учащи и учащ - центриран подход за изучаване на чужд език. Под езикова компетентност се отнася до способността на учениците да прилагат своите знания и умения.
Една от основните цели на обучението на този етап е да се създаде среда, в която учениците се чувстват комфортно, тяхната компетентност и последователност в процеса на изучаване на чужд език за нова IC технологии.
Поради това, с цел да си преподавателска дейност е формирането на междукултурното езиковата компетентност на студенти и личност - ориентирания подход в изучаването на чужд език. Под езикова компетентност се отнася до способността на учениците да прилагат своите знания и умения.
Какви дейности трябва да бъдат разгледани, за да се постигне желаната цел?
За постигане на поставените цели, които трябваше да изучава теорията на модерни технологии, за да проучи възможностите на вашия компютър, а след това използват ИКТ в процеса на изучаване на чужд език.
За тази цел на следните задачи:- се запознаят с теоретичните методи на обучение в областта на ИКТ
- научат основите на методи на работа с ИКТ в практиката
- методите на изпитване в областта на ИКТ в класната стая на английски език
- от анкетираните студенти по даден проблем (за да разберете как повишено когнитивно интерес на студентите и какви форми на работа, като най-добрите, защо)
- проблем (търсене на програми за обучение в областта на ИКТ)
- теоретичен (изследване на теории за нови учебни технологии)
- практически (методи за изпитване и техники)
- емпирична (наблюдение, въпросителен, изпитване)
Дейностите за постигане на целта.
Дейността на преподаването на английски език с помощта на ИКТ, аз започнах с подготовката на учебни материали за уроци, с помощта на програмата: "Microsoft Office Word" и "Fast Stone Image Viewer", както и с помощта на "услугите" на скенер и принтер. Първо имаше тестове, текстове с упражнения, граматика знаци с обяснения и примери, карти разговорен теми и т.н. Всяка готова задача изисква обработка или преработка, в зависимост от нивото на знанията и уменията на учениците. Съставяне тестове и тестове, използването на ИКТ инструменти направи възможно да се разнообразят видовете на множество задачи и опции. И, разбира се, студентите са много по-интересно да се работи с малки текстове и интересни задачи, както и да отразява върху изпитанията, кръстословици, пъзели. Един от проблемите, с които трябва да се справят с, така че обработва огромен дидактични материали сега в електронна форма, за да се намери материал за диференцирано обучение, но тя е създадена с електронен файл.
Когато училището дойде мултимедиен урок по английски професор Хигинс, състоящ се от две части - граматика и фонетика, студентите с удоволствие започнали да посети лабораторията компютър, където те биха могли да работят на тяхна произношение, да преподава поезия, скоропоговорки, за да се подобри тяхната лексика, практика в граматика и още много други. В резултат на тези изследвания е, че гимназистите избират избираем курс, създаден от мен на английски език "Подобряване на английски език", тема, която се предлага. Тогава е тествана мултимедийна програма: "Учител по английски език Кирил и Методий" са били използвани елементи за проверка и задачи за слушане. добра програма за качество, но поради липса на време, в класната стая е препоръчано като допълнителен, специализирано обучение за силни ученици (извънкласни дейности).
По-късно, след края на хода на IR технология, започнах да работя повече и презентации. Деца с желание, извършени на различни презентации по темите на географията: "англоговорящите държави", "Русия", - в 7-ми клас (познаване на страната), 11 клас (подобряване на език практика). И, например, "Младежки проблеми", "Младежката култура", etc.- в 11 клас. Въвеждането на новите форми на труд, по-специално представянето ми позволи да се интересуват от не само бъдещите програмисти, но и по-малко активни деца, които участват в процеса на работа, което доведе до нов проект - "The проблемите на младежта" (11-ти клас). Проектът събра ученици от различни нива. Това е поредица от уроци, които избледнява в сценария (с помощта на ИКТ, мултимедия и компютърни програми) потапяне MO хуманитарни науки ", за да спорят за вкус", който продължава темата за младежта: "младежката култура".
Мотивиране на учениците до ИКТ уроци.
Разбира се, децата наистина обичат уроците с използването на информационни и комуникационни технологии. Игра, ситуационни, проблемни методи създават много емоции в учениците. Активиран активност на търсене, има интерес към проблема да бъде решен. Действие генерира идеи, които наистина могат да доведат до живот. В резултат на прилагането на ИКТ в класната стая се е увеличил когнитивната дейност на студентите, подобрена подготвен и неподготвен речева дейност. В този случай, оправдани от метода на преподаване в сътрудничество (не само сред децата, но и с учителя).
При разработването на уроци по ИКТ представляват най-големите съвременни методи, подходи и технологии за обучение:- студентите, в, където в центъра на обучението - ученикът, а не на учителя, учебните дейности, вместо да учи
- кооперативни учене - създаване на условия за активен ко занимания на учениците в различни образователни ситуации
- използването на методи на технологични проекти, които се основават, е това, което - или проблем
- образуването на езиковата компетентност
- формиране на междукултурната компетентност регионално географско
Какво модел техники на преподаване на чужд език?
Модела техника: трябва да учи, така че в процеса на овладяване на речта дейност чужд език в съзнанието на език система на ученика, образувана (Krajewski VV). За съжаление, почти всички учебници на чужд език не вземат под внимание особеностите на обекта и са разработени въз основа на средната стойност на един студент. Компенсира това може и трябва да бъде за сметка на методите, техниките, обучение, изучаване на технологиите. Ето защо, от цялото богатство на разработената методология подходи дават възможност за устно практика на всеки ученик в класната стая за най-малко 15-20 минути. Важно е да се даде възможност на индивидуализация и диференциация на обучението като се вземат предвид възможностите на децата, тяхното ниво на обучение, интереси и наклонности.
Един такъв метод на комуникативно преподаване на чужди езици е методика за дизайн, който е практически творчески задачи, които изискват използването на английски език в реалния свят. (ES Polat "нова технология за преподаване на чужди езици уроци чужди".)
Опитът на уроците на информационните технологии, показва, че посоката на класната стая.
За мотивацията на учениците трябваше Необходимо е бърз растеж да се създадат условия за системно обучение, опит, натрупана от тактика за обучение в областта на ИКТ.
Тъй като спецификата на средна зарчета фаза обучение определя целеви единици, характеристиките на език, характер усвоим материал (обем, сложност и информативност), а след това на този етап се простира по-нататъшно развитие на комуникативни умения и говорни навици.
Постоянството е СО и начини за подаването й с реалните възможности и интересите на учениците допринася за формирането на позитивна мотивация.
Общественото мнение на регионално ниво.
Като ученици на отделенията за раждане, новите информационни технологии и привличане на тях е една от основните им интереси. Следователно, използването на информационните технологии в учебния процес ще допринесе за формирането само на позитивна мотивация в тренировките.
Заключения. За мотивацията на учениците трябваше Необходимо е бърз растеж да се създадат условия за системно обучение, опит, натрупана от тактика за обучение в областта на ИКТ.
Всички използвани методи, техники и форми на работа позволяват на учениците да спазват положителна динамика, т.е. интерес към изучаването на английски език като прогресивен език, цифров, компютър. И тъй като компютър за по-голямата част от децата - играчка, а след това учи се провежда под формата на игра. Активира познавателни, творческата дейност сред децата. При деца, възходът konstruktivno- комуникативна компетентност.
Сформирана интелектуалните, творческите и комуникативни умения, ако:- работи с информацията, текст (подчертаване на основната идея)
- за търсене на информация, която трябва (в текста на чужд език)
- анализират, правят обобщения и изводи - по-добри в гимназията
- работи с референтен материал
- има няколко решения на проблема
- да се предскаже последствията от решението
- слушате и да чуе другата страна
- стегнато експресни мисли
Може би моят опит с прилагането на информация - комуникационни технологии в класната стая на английски език ще бъде в състояние да заинтригува учители на тема, която е трудно да се премести в нов прогресивен метод на работа, което се дължи на различни възникващите проблеми в тази област.
Използването на компютрите в зара в класната стая е един от начините за повишаване на интереса към учене. Това води до личен интерес в изучаването на чуждия език и е основен фактор за успеха на обучението. Има интерактивни програми, които, когато бъдат изпълнени задачи и отговарят на успеха на детето студент, и да го провали. Компютърно обучение дава възможност да се коригира представянето на образователните проблеми в степента на трудност, насърчаването на правото и да обвиняват лоши решения. Диапазонът на използване на компютър в образователния процес е много голям: от тестването на студентите във всеки граматичен, лексикален, фонетична тема, като се вземат предвид техните личностни характеристики, които работят на разстояние от необходимото учебния материал за необходимото ниво на знания за обучението на определени умения.
В заключение можем да направим следния извод: компютърът никога няма да замени учители, и е ефективен помощник, който ще се подобри качеството на живот и ефективността на контрола. С помощта на компютър в процеса на обучение, въпреки че е трудно, но е много важно.
Разбира се, може да се твърди, че използването на ИКТ може да помогне за решаване на всички проблеми в изучаването на чужд език, но е ефективно средство за защита срещу монотонност.
Свързани статии