Оценка на едновременното движение "в същото време, дърпа и двете си ръце пред гърдите, компресиране и декомпресиране на един друг.
Оценка на динамичен координацията на горните крайници
- хвърли топката в целта със затворени очи. Посока отклонение на топката не трябва да бъде в същото време повече от 50 см.
Оценка на динамична координация на долните крайници
- на разстояние 5 м подскача на един крак, движещи се в предната част на петите кутия кибрит.
Отклонение от посоката на движение трябва да бъде на повече от 50 см. - направи скок към 3600 със затворени крака и ръце, поставени на колана от начална позиция, без да губи равновесие
Оценка на статично равновесие (от Bernstein)
- поддържане на равновесие за най-малко 6-8 секунди (средно ниво, задоволителен резултат) в позиция "щъркел"
- стои на един крак, а другият се наведе в коленете, така че краката докосват коляното на опорния крак, ръцете на колана си. Бедро разпределени навън. Детето трябва да се поддържа баланс и предотвратяване на крайник тремор
Оценка на скоростта на движение под ръководството на собственото положение дергичната
- държи молив линия между управляващите на листа в продължение на 1 минута;
- "В една кибритена кутия има 12 бели и червени пръчки. Екипът им хвърлени на масата, след това 12 червени пръчки, изложени точно с черни линии, изписани върху бял картон;
Оценка на фината моторика на ръцете
извършващи последователно с всяка ръка следните движения:
- дръпне напред втори и пети пръст ( "коза"), на втория и третия пръст ( "ножици"), за да направи "пръстен" на първата и всяка следваща пръст;
- координация на движенията на двете ръце "юмрук - палмови": ръце на масата, една дръжка в юмрук, а другият - с изправените пръсти. Едновременното промяната в позицията на двете си ръце и се изправи един от друг и компресиране;
- пръст индекс напред, другите пръсти се свиха в юмрук;
- Малкият пръст напред, почивка - юмрук;
- А пръстен на пръстите: 1-2,1-3, 1-4,1-5;
- Smile (устни се разтягат в усмивка)
- Тръба (сгънати устни "тръба")
- Помпане на бузите (дишам дълбоко и да задържи дъха си)
Изпитванията за координация визуално-моторни
- srisovyvanie прости геометрични форми, пресичащи се линии, букви, цифри, в съответствие с пропорции, съотношения на ударите;
- движение в определена посока съгласно схемата;
- извършване на тестовете за графични по слух (техника DBElkonina). люпене съставен обект;
- използвана техника "Изрежете парчета" RS Nemova;
Оценяване на способността за извършване на движения и притежаването на части от тялото
Оценка на артикулация и интонация
- прочетете изразително наизуст стихотворение или откъс от книгата, кратък разказ;
- Повтарям за малки учител chistogovorki;
- признаване на познати предмети чрез допир (четка за коса, четка за зъби, гумичка, ключов лъжица) наляво и надясно ръка последователно;
- признаване на обема на допир (сфера, куб) и дъно (квадрат, триъгълник, кръг, правоъгълник) геометрични форми.
ОЦЕНКА НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ЗАДАЧИ:
Оценка на работата се разви. На 10-точкова скала е по-удобно за проследяване на динамиката на развитие.
Всички данни се въвеждат в таблица, която е построена само за периода: академична година.
Проучване харчат два пъти: в началото и в края на учебната година.
Извършването на една задача около 10-точкова скала:
9-10 - Детето разбира устни инструкции за възрастни за първи път. Извършва задачи самостоятелно и правилно, напълно в съответствие с инструкциите. Да не се допуска грешки в този случай, тя се интересува от работата, която се поддържа през целия период на заданието. Правилно и напълно обяснява задачата.
7-8 - Едно дете разбира устни инструкции за възрастни. Извършва задачи самостоятелно и правилно, следвайки инструкциите. Точно така, но за кратко да го обясня, понякога позволява незначителни бъгове. Разрешено единична повторение на инструкциите на учителя.
Свързани статии